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1、大学教学实践工作总结(精选19篇)大学教学实践工作总结 篇1综合实践活动是基于学生经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践课的特点是综合性、实践性、活动性、自主性。综合活动实践课不是老师教给你知识而是做中学。本学期我积极参加国培学习和校本综合实践活动教研。在教研中不断学习理论知识、开展听课、评课活动,使我在教学中得到很多启发。一、真正实现小组合作、发展每个学生的个性。在综合实践活动中,N夜睦学生选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组,并让他们在小组内选择最想研究的子课题,在小组成员分配工作时,我让学生根据自己的特长选择自己在
2、小组里承担的任务,8学生个性的发展创造了空间,这样做,使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉,团队精神大大增强,为活动的开始进行打下了坚实的基础。 活动中让学生自己甑别,自行设计和组织活动给学生较多的选择余地,让学生通过亲身体验,做到有所感受,有所发现。并引导他们在完成分内工作的前提下也去帮助别人、协助别人开展调查研究,使学生在活动中不再是坐享其成,尽可能使每个学生都获得参加综合实践活动的积极体验和丰富的经验。在自主、合作、探究的过程中,学生也逐步学会评价,学会求同,学会补充,学会合作,学会做人。可谓“收获尽在过程中。”二、注重探究式学习方式,培养学生用多种方式搜集资料的能力。在让学生进行实践活
3、动的过程中,我的出发点是让学生走进生活、切实地进行调查研究,强调搜集、整理资料的能力。孩子们在研究的过程中不断提出问题,通过自己的思考、求助、与别人的讨论等把问题解决,U庋的探究对孩子的发展是十分有利的。U庖淮问导活动孩子们确实在实践能力上有所突破。我们欣喜的看到孩子们正在他们自己的研究中变得胆子大了,勇气足了,善于思考了,Q崃擞枚嘀址椒饩鑫侍狻大学教学实践工作总结 篇220xx年对我来说是难忘的一年,我有幸接受了西安市教学能手培训班的洗理,实现了多年来的梦想。半年的时间如白驹过隙,一路走过,如沐春风,增长了智慧、收获了友谊,珍藏了记忆。以下是我参加培训期间的收获:一、培训为我打开了一扇通向成
4、功教育教学的大门。荀子曰:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。通过这次培训,我聆听了来自全国不同地区的专家、名师的教诲,接触到了全新的、科学的教育教学理念。朱洪秋、赵精兵、田延、马俊华、蔡笑岳等专家、名师的智慧,如同有着源头的小溪,汇集在一起涌入我心海,让我感觉到教育教学知识海洋的宽广无边,为我今后的教育教学工作打开了一扇通向成功的大门。二、专家敬业的工作作风,使我看到了学习的榜样。这次培训,授课的老师,都是知识渊博、经验丰富的专家、教授,然而,当他们面对我们这些工作在最基层的中小学教师时,却是那么的平易近人,和蔼可亲;他们的讲课总是那么认真,循循善诱,娓娓道来;他们不仅以丰富的知识启
5、迪了我们,更以高尚的人格魅力感染了我们。三、公开课展示,为我们提供了取长补短的机会。在这次培训中,我们全体学员在认真体会专家的教学理念后,在培训班的统一安排下,掀起了人人钻研教材,探求教法的高潮,成功的开展了人人上好一节示范课活动,经过多次的听课、评课、交流研讨,每个人都取得了一定的进步,我也从中受益颇多。四、教学论文的撰写,让我体验到了成功的喜悦和快乐。记得一位教授曾经说过:一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写一至三篇教学科研论文则有可能成为名师。我欣赏这句话,但由于自身原因及工作环境,总没能写出像样的论文,这次培训中,在老师的精心指导下,我经过认真的准备,不懈的努力,终于写出了教学论
6、文指导学生学会倾听一文,让我充分体验到了成功的喜悦和快乐。五、充满友情的集体,让我收获了一个跨越学校、跨越学科的交流平台。我们的培训班有数十位学员,他们平时工作在不同学校、不同岗位上。这次活动,为我们创建了彼此沟通和了解的机会。六个月来,大家从陌生到熟悉到朋友,互相帮助,互相学习,共同提高,那感人而又难忘的一幕幕,已经成为我永久的记忆。大学教学实践工作总结 篇3学生从幼儿园到入小学,是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变,以及课目的繁重,使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。上学的兴趣也不大了,有的孩子不会听讲,如此众多的问题,也引起了我们的关注。因此,为了培养和加
7、强学生对数学学习的兴趣,学习的习惯及学习的能力,顺利的度过幼小衔接,尽快适应小学生活。特此举行了本次活动。一、本次活动开展情况:本次活动的名字为“数学之星、群星闪耀”,采用过3关及能力提高的形式来考查学生对位置的认识,10以内的加减法,认识立体图形等知识。考查形式为:每班出9名家长,两人为一组分配到各个关卡做评委,一人为总管。第一关大海捞针:猜一猜,从一个漂亮的袋子里拿出家长指名的物体。(袋子里放了些正方体、长方体、球、圆柱体、圆锥体)如:家长说:“从袋子里拿出长方体。”学生伸手从袋子里摸出一个长方体。如果拿对就在过关书签卡第一关上贴上闪闪发光的星星。第二关精挑细选:家长在桌子上任意的摆出10
8、以内的物体,出题考查学生的数数、左右、基数和序数的应用。如:请你先数数这些物体有几个?请拿出从左边数的第4个物体?请拿出从右边数的4个物体?如果全答对了在过关书签卡第二关上贴上两颗闪闪发光的星星,如果有瑕疵的就贴上一颗星星。第三关大展身手:用我们熟知的扑克牌进行这项操作,家长拿出110这10张扑克牌,让学生任意抽出两张牌,先比较一下这两张牌的大小、再根据这两牌的数字列出一道加法算式和一道减法算式。如:抽出的两张牌是4和2,那么学生就要说出4并注意课堂气氛,激起学生的学习积极性。在课堂上,我注意了以前学生掌握的不够好的地方,并再一次的强调,让他们掌握。在这学期的教学中,我注重的是学生的自学能力的
9、培养,以学生为主导,教师只起一个辅导作用,让学生在多读,多想,多讨论中理解课文,学到知识,这样学生学习时有一种成就感,也有学习的兴趣。这就要求教师作好引导,并在课前有充分的准备,精心组织每一节课,给学生一杯水,自己就要有一缸水。而且课堂语言简洁明了,克服了以前在课堂上重复的毛病,课堂提问面向全体学生,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。三.重视课后辅导工作。小学生正处在生长发育阶段,而且好动爱玩,自控能力比较差,平时在课堂上注意力不集中,常常作业不能按时完成,这就需要教师作好课后辅导,特别要帮助学习有困难的学生,让他们也对学习产生兴趣。四.虚心向同行学习。在这期,我虚心向同行学习,积极
10、参与听课,评课,和各式各样的教研活动(到大录去听课,看优秀教师的教学光碟,本校教师互相听课,评课)。大家互相学习,共同提高教学水平。我也从中受益非浅,取到了不少的经,对自己以后的教学有很大的帮助。五.培养多种兴趣。作为教师这个职业的特点,我们必须拥有多种兴趣,到图书室借一些书来浏览,到书店买一些必要的书籍资料,不断拓宽自己的知识面,为教学作准备,还积极参加社会上有益的活动。在这期的教学上虽然有一些进步,但还有不足,这需要我在以后的教学中学习再改进,使自己的教学能力得到提高。大学教学实践工作总结 篇5作为客座教授,本学期我在北京第二外语学院给大二学生教授基础英语,教材是上外为高校英语专业本科生编
11、的“综合英教程(An Integrated English Course)”第三册。我教两个班,每周授课量共12课时。基本上每单元结束后给个小测验。另外,每个学生选择自己感兴趣的单元题目作5-10分钟的口头报告(presentation),也可与同学合作,形式不拘,但须符合我给的六条原则:内容跟课文主题相近,使用课文中所学的语言词汇,结合自己的生活经历,注意演讲时与听众的非语言交流,鼓励利用多媒体,把握时限。这一学期教学的前半部分主要是师生互相适应的过程。首先,我个人还在适应国内大环境,熟悉应用英语学院尤其是自己所在系的情况,了解90后学生的特点以及学生们听说读写译的水平。有些学生因为变更了预
12、订的教师也好奇地想了解我,尝试互相的适应与调整。一个班与我适应得比较顺利,上课气氛一直比较轻松、自在、融洽,绝大部分学生课上与老师基本同步。另一个班开始与最后阶段感觉不错,中间有几周似乎经历了“静观”期。这个班的学生通过电邮跟我交流的频率逐渐攀升。其次,互相适应体现在教学方法上。我的英语教学法主要依据交际法(communicative approach)和直接法 (direct approach)。交际教学法让学员通过真实的互动、交流、交际来练习、使用、掌握英语或其他任何一门外语或第二语言。因此,课堂内外的实际交流、互动是关键。直接法是直接用对象语言(英语)来授课、交流。根据我的初步了解,学生
13、基本上有能力接受英语直接教学法。不过,大一时可能基英课就被当成精读来教,用的基本上是语法翻译法,偏重词汇语法的训练,所以我发觉学生交流、交际的意识和能力普遍不佳。学生不光上课不怎么主动提问、讨论而且当我问候“How are you this morning?”或说 “Thank you”时,不少学生经常没有基本的反应意识。每次学生从我讲台那里要穿过时,我以为Ta会说声 Excuse me, 但一个学期下来几乎没有学生用过这个。我想,如果他们不习惯说 Excuse me, sorry, thank you 之类的英文,是不是常用汉语说 “对不起”、 “抱歉”、“谢谢”这一类词的话?如果也不说,那
14、是否就是所谓的90后的行为趋势?还是国人整个就这样?这与我们填鸭式的教学是否也有关系?教育教学工作者,尤其是英文教师如何切实在被动应试和培养交际、运用能力之间找到平衡?在不能改变大环境的前提下,教师如何能以良好的心理和艺术尽绵薄之力?互相适应的第三层意思是我有意地从我多年旅美学习和生活中给学生介绍与课文内容相关的英美文化背景和当代现状。学期进行到一半左右我对学生做了个匿名问卷调查,其中第7问是:你对综合英语教程的课有何建设性意见或建议?要求学生从下面选项中只挑一个:(A)给学生更多参与、提问的机会(B)把课文内容和文化背景讲细点(C)把语法、词汇讲细点(D)多花点时间准备考级(E)其他,请说明
15、结果52份有效答卷的反馈比率是:(A)13%(B) 21%(C) 35%(D) 29%(E) 2%这个结果为我后半学期的教学提供了方向。针对有些学生习惯性的不与老师同步,而我行我素,我希望更多了解他们的具体情况。每个学生虽都在中国文化和教育体制下成长,但又都是独自不同的个体,有他(她)好的习惯和不适应的行为。我自己也因经常熬夜的习惯而有两次早上起晚迟到的不适应状态。所以我并不对这些学生一刀切地批评或放弃。我把周二下午4-5点拿出来作为办公时间,公告大家我愿意提供交流、沟通、咨询的机会。利用这个平台的学生有几个,但不算多。或许下学期会多一些。电邮来的学生已相当多,我几乎都回复,但如果不是几句话能说明的问题或话题,我都建议他(她)们需要提前跟我约时间探讨、商谈。大学教学实践工作总结 篇6本学期,在体育部党总支和上级团组织的领导下,继续按照学校工作的总体要求,围绕学校和体育部中心工作,以培养“知识、能力、人格”三位一体的综合性、创新性、高素质型人才为目标,结合体育部实际情况,为学生构建和谐的学生、生活环境,提高广大团员的整体素质与团队凝聚力,积极开展各类活动,以活动促教育,因地制宜,务实进取,圆满完成各项工作。在此将本学期体育部团总支工作情况作以下汇报和总结。一、团组织基层工作1、共青团推优工作中国共青团是中国共产党的后备军,体育部团总支历来