关于语文教学计划范文合集八篇.doc
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1、关于语文教学计划范文合集八篇语文教学计划 篇1本学期的主要任务是语文必修五和选修课中国古代诗歌散文欣赏的学习,教学时要以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以普通高中语文新课程标准的基本精神为指导思想,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高。要达到以下几个方面的目标:1在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助学生结合自己特点掌握一些实用有效的学习方法,适应高考要求。2根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设计课程目标。3在第八周
2、前完成必修五的教学任务,在二十周前完成选修课的教学任务。(一)语文必修5“阅读鉴赏”部分的教学设想:课文共分为四个单元。要领会单元的编排意图,加强对课文的整体理解和重点难点的准确把握。把握教材内容,发挥教学个性,调动积极性和主动性。在每个教学环节上都要注重知识传授、能力培养和学法指导,渗透情感态度和价值观的教育目标。要注重课前预习的指导和教学方法的预想,做到启发性灵活性实用性并重;要把“研讨与练习”的设计意图向学生解析清楚,借此启发学生开拓多维,巩固知识,训练能力。第一单元小说,学习重点是把握小说的三要素,训练小说阅读试题的应考能力技巧。主题理解:通读中透析作品表达的思想感情和观念,精读中要由
3、三要素窥探小说的主题,研读中要引导学生多角度理解小说的主题。人物形象:分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来,具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。情节设计:注意情节的展开性和曲折性以及合理性。注意情节的发展有助于刻画人物的性格。重点学习林教头风雪山神庙和装在套子里的人,用以落实小说主题和情节的教学目标。边城作为课外自读课文,教学时要通过影视手段使学生加深对主题和情节的探究。可以在视后写一篇观后感,谈一谈在主题或情节方面的所得。课时安排:8课时。其中林教头风雪山神庙用3课时。装在套子里的人用3课时。练习2课时。第二单元是文言抒情散文,学习的重点是在继续积累文言实虚词并了解文言常用句式
4、的基础上,引导学生感受古人的真性情和品味丰富多彩的语言;注意文章的诵读。关于感受古人真性情:引导深入理解抒情的背景、写作目的以及抒情方式,以求感受作品深蕴的情感。关于品味丰富多彩的语言:品味语言运用的妙处,体会不同的语言风格。关于诵读:诵读中体味深厚的情感和骈文有声韵之美。要求背诵:归去来兮辞陈情表逍遥游(全文)滕王阁序(2-3段)。重点学习归去来兮辞滕王阁序和陈情表。课时安排:归去来兮辞滕王阁序陈情表逍遥游各用3课时。处理习题5课时.第三单元为文艺评论和随笔。它们或探讨艺术表现的语言形式,或评论某种审美现象。其中咬文嚼字谈的是文字和思想感情的密切关系和文字用语的原则。说木叶则是“咬文嚼字”范
5、例。两篇课文可以以咬文嚼字为主结合起来学习。谈中国诗是从比较学的角度分析中国诗的特征,采用的是总分结构。要注意阅读论说性文章的步骤和方法,即通读全文,整体感知理清思路,拟出提纲找出重点(段落和词语),抓住主旨判断观点,阐发评价。课时安排:咬文嚼字和说木叶(结合练习)各用3课时。第四单元为科技说明文(又名“自然科学小论文”或“科普文”),重点是普及科学知识,引起大众关注和兴趣。学习此类文章可以增长知识开阔视野提高逻辑推理能力和思辨能力。学习时要激发学习科普文章的兴趣,把握它们的特点,理清作者思路,概括归纳文章要点,理解文章的重点难点。调动学生的学习主动性,开展跨学科交流活动。课时安排:中国建筑的
6、特征2课时,处理习题1课时.(二)表达交流部分教学设想本册在前四册文体和表达方式学习的基础上,从综合写作能力的角度,设置了深刻、丰富、文采、创新四个专题,作为高中写作的的总结。其中重点是写得深刻。写得深刻的方法是“以小见大”“比较”“透过现象看本质”等,它靠联想逻辑和推理;而“丰富”“文采”主要靠积累,要继续通过对素材套用一类的辅导书或晨读教材大量阅读,并加强写作素材的概括和提炼、快速结构等训练。创新,则宜小范围推广,训练应该谨慎。缘事析理 学习写得深刻用1课时;讴歌【您现在访问的是由()提供的语文教学计划,请勿转载或建立镜像】亲情 学习写得充实用1课时。锤炼思想 学习写得有文采用1课时。注重
7、创新 学习写得新颖用1课时。文言词词语和句式用2课时。古典文化常识用2课时。有趣的语言翻译课外自读。(三)名著导读1、关于三国演义的导读(使用影像资料,利用晨读或晚自习时间)2、关于堂吉诃德的导读语文教学计划 篇2一、学生情况分析三年级一班共有学生14名,其中男生4名,女生10名。从整体看,优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们
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