人的正确思想是从哪里来的特级教师教学设计统编版高二选择性必修中.docx
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1、人的正确思想是从哪里来的?特级教师教学设计(统编版高二选择性必修中) 教学目标 语言建构与运用学习本文准确、鲜明、生动的语言。 思维发展与提升学习本文提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)的的层层递进式的论证结构和首尾呼应、逻辑严密的写作特色。 审美鉴赏与创造鉴赏本文的论证美。 文化传承与理解学习辩证唯物主义认识论,理解“认识来源于实践”“实践是检验真理的唯一标准”等观点。 教学重点正确分析作者的思路和文章的逻辑层次。 教学难点理解实践和认识、存在和意识的辨证关系。 教学方法自读讨论、自主探究。 教学课时1课时。 教学过程 一、写作的针对性 1.引言:“文章合为时而著,歌诗合为事
2、而作”,写文章要关注时代,关注现实,倾听时代的足音,呼吸时代的空气,把握时代的脉搏,让自己的心合着时代的节奏一起跳动,真正用心去感悟时代、体验时代,为时代而唱。那么,人的正确思想是从哪里来的?是针对一种什么样的现实而写的? 2.1962年,一场持久的大规模的全国城乡社会主义教育运动开展起来。1963年,中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议,讨论农村社会主义教育问题。会议讨论和通过了中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)(即前十条),要求全国各地把农村社会主义教育运动的十个问题“放在首要位置去研究,并且就有关工作订出计划,全面部署,抓紧时机,在不误生产、密切结合生产的条
3、件下,分期分批地有步骤地推行,争取在两三年内全部办到,并力求办好”。中共中央印发这个文件前,毛泽东同志在前面加写了具有前言性质的人的正确思想是从哪里来的?的一大段内容,提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。这一阐述,坚持和进一步发展了马克思主义的认识论。 关键词:写作时间:1963年。 文章出处:为中共中央关于目前农村工作若干问题的决定写的前言,后来独立成篇。 写作目的:给农村工作干部看,旨在提高认识。 论文性质:哲学论文。 二、结构的严谨性 1.教师范读(或播放多媒体朗读),要求学生画出重要字词,并清理文章的主要思路。 2.积累词语: 辩证:辨析考证。 滔滔不绝:像流水一般不间断
4、,形容话很多,说起来没个完。 精辟:(见解、理论)深刻;透彻。 高屋建瓴:把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下,不可阻遏。 酣畅淋漓:形容非常畅快、舒适。常指文章绘画、文艺作品感情饱满,笔意流畅,情感得到充分抒发。 3.文章是加在文件前面的一大段内容,没有具体分段,请按照议论文的基本结构,把文章分出具体段落,并说明这样划分的原因。 人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。是自己头脑里固有的吗?不是。人的正确思想,只能从社会实践中来,只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。 人们的社会存在,决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想,一旦被群众掌握,就会变成改造社会
5、、改造世界的物质力量。 人们在社会实践中从事各项斗争,有了丰富的经验,有成功的,有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来,开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了,就会产生一个飞跃,变成了理性认识,这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段,即由客观物质到主观精神的阶段,由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想(包括理论、政策、计划、办法)是否正确地反映了客观外界的规律,还是没有证明的,还不能确定是否正确,然后又有认识过程的第二个阶段,即由精神到物质的阶段,由思想到存在的阶段,这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去,看这些理论、
6、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来,成功了的就是正确的,失败了的就是错误的,特别是人类对自然界的斗争是如此。 在社会斗争中,代表先进阶级的势力,有时候有些失败,并不是因为思想不正确,而是因为在斗争力量的对比上,先进势力这一方,暂时还不如反动势力那一方,所以暂时失败了,但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验,又会产生一个飞跃。这次飞跃,比起前一次飞跃来,意义更加伟大。因为只有这一次飞跃,才能证明认识的第一次飞跃,即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等,究竟是正确的还是错误的,此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的,只是为了改造
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