通用版2013年高考生物二轮复习专题六个体的稳态与调节专题升级训练卷.doc
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1、专题高效升级卷六个体的稳态与调节1(2012课标全国高考理综,5)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a组胚芽鞘向光弯曲生长,b组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是() Ac组尖端能合成生长素,d组尖端不能Ba组尖端能合成生长素,b组尖端不能Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b组尖端的生长素不能2(2012四川高考理综,4)为研究根背光生长与生
2、长素的关系,将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(如下图),测得根的弯曲角度及生长速率如下表:据此实验的结果,不能得出的结论是()A根向光一侧的生长速率大于背光一侧B生长素对水稻根生长的作用具有两重性C单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关3(2012浙江宁波期末)下图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化,请据图判断下列叙述错误的是()A6月29日玉米素相对值最高,这与该时期小麦籽粒进行旺盛的有丝分裂相关BGA3在小麦籽粒形成早期和中期含量较高,说明GA3可以在未成熟种子中合成C小
3、麦鲜籽粒质量增加的趋势与IAA最相似,所以IAA比另外两种激素更重要D从曲线所示的小麦籽粒形成全程看,各时期均有多种植物激素相互作用、共同调节4(2012浙江温州一模)如下图所示,甲物质表示某种胞外物质,丙物质表示乙细胞接受甲物质影响后大量分泌或释放的某种物质。下列依次对甲、丙物质的列举中不合理的是()A抗原、抗体B兴奋性递质、乙酰胆碱C葡萄糖、胰岛素D胰高血糖素、葡萄糖5(2012合肥一模)生物体生命活动的调节机制有神经调节、体液调节和免疫调节等多种方式。以下有关叙述错误的是()A单细胞动物只有体液调节,而人体内则具有神经体液免疫调节网络B兴奋的传递体现了生物膜的信息传递功能,依赖于生物膜的
4、流动性C有的内分泌腺直接受中枢神经系统的调节,可看作反射弧的组成部分D在高等动物和人体内,兴奋在神经元内部神经纤维上是双向传导的6(2012浙江温州十校高三联考)下图表示神经细胞细胞膜,下列叙述错误的是()A去极化过程中,大量钠离子从侧到侧B反极化状态时,钠离子浓度比高C复极化过程中,大量钾离子从侧到侧D静息电位的形成可能与膜上的b物质有关7(2012浙江温州一模)将枪乌贼巨大轴突置于体内组织液的模拟环境中,下列分析错误的是()A减小模拟环境中Na浓度,动作电位的峰值变小B增大模拟环境中Na浓度,刺激引发动作电位所需时间变短C静息时质膜对K通透性变大,静息电位的绝对值不变D增大模拟环境中K浓度
5、,静息电位的绝对值变小 8下图为反射弧中神经肌肉接头的结构及其生理变化示意图。发生反射时,神经中枢产生的兴奋沿传出神经传到突触前膜,导致突触小泡与前膜融合,释放神经递质(Ach),下列说法错误的是()AAch与Ach受体结合后,肌膜发生电位变化,引起肌肉收缩BAch受体具有特异性,一般是由蛋白质组成C突触小泡的形成与高尔基体有关DAch从突触前膜释放出来穿过了两层膜9(2012浙江绍兴二模)下列关于人体对抗病原体感染的叙述,正确的是()A人体内B细胞缺陷,虽无法合成抗体,但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应B一个中性粒细胞可吞噬几个细菌,属于人体对抗病原体的第三道防线C人体对抗病原体感染的三道防
6、线都需要巨噬细胞D人体的三道防线中,第二、第三道防线由于都涉及免疫细胞,所以属于特异性免疫10(2012浙江嘉兴二模)斯坦曼因发现“树突状细胞(DC)及其在获得性免疫方面的作用”而获得了2011年诺贝尔奖。DC能高效地摄取、加工、处理和呈递抗原,激活辅助性T细胞,引发特异性免疫应答。下列关于DC的叙述,错误的是()A通过胞吞方式摄取抗原,需消耗ATPB摄取后在溶酶体内将抗原降解为氨基酸C呈递抗原与其细胞膜上的MHC有关D在细胞免疫和体液免疫中都有重要作用11叶片的蒸腾速率可反映气孔的开放程度。为验证脱落酸能使气孔关闭的作用,某小组设计了如下实验。材料小麦。试剂脱落酸溶液(100 mg/L)、蒸
7、馏水。用具电子天平、烧杯、移液管、剪刀、镊子、光源等。步骤选取苗龄约10 d的小麦,取第1叶为材料,剪取长10 cm切段60段;取相同的烧杯2个,均加入脱落酸溶液10 mL,插入叶片切段15段;用电子天平称出每个烧杯的总质量,并记录;将烧杯置于光强度为3 000 lx的光源下;2 h后,称量并记录。(1)请完善用于记录和处理实验数据的表格,并补充对照组的实验处理。脱落酸对小麦叶片蒸腾作用影响的实验烧杯处理第1次称量(m1)/g第2次称量(m2)/g_1脱落酸溶液10 mL,插入叶片切段15段23_45_6(2)脱落酸合成缺陷植株的叶片形态表现为_,而使用外源脱落酸可以改变这一表现,这也验证了脱
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