记金华的双龙洞教学设计范文.docx
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1、记金华的双龙洞教学设计范文【教学要求】1、使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。2、学习抓住特点写景物的方法,培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。3、按空间顺序给课文分段,并概括段意。4、学会生字、新词。5、朗读课文。背诵第5自然段。【教学重点】使学生感受到这一神奇的溶洞。激发热爱祖国秀丽山河的思想感情。【教学难点】体会写作特点,培养有条理观察事物的能力。【教学准备】投影仪。【教学时间】3课时。【教学过程】第一课时一、板书课题记金华的双龙洞二、介绍课文及作者1、课文,游记:记叙了作者游双龙洞的情景。2、作者,叶圣陶(18941988)原
2、名叶绍钧,江苏吴县人。作品有隔膜、城中和倪焕之,童话集稻草人。1957年叶圣陶先生60多岁时,游览了“双龙洞”、“冰壶洞”,见小传十篇。三、初读课文,自学生字、新词1、自由读文:利用工具书学习生字、新词,划出不懂的词语。2、集体讨论难字、新词: 读音:wn j r sn蜿蜒 即使 石钟乳 石笋 新词:孔隙 突兀 森郁四、读熟课文1、散读。2、小组读。五、思考写作顺序,试着划段第二课时一、理清层次,划分段落1、默读:思考:本文是按什么顺序安排材料的?游览顺序空间位置变换。2、讨论分段:第一段(1自然段)交待时间、地点、事件。第二段(23自然段)路上见闻。第三段(48自然段)游览经过。二、讲读1、
3、指名读第一段:分析:这是一篇游记,且开篇点题,交待了时间、地点。2、学习第二段:作者从金华城出发,经过罗甸,渐渐入山,记写一路上经过的地方和看到的景物。提问: 作者看到哪些景物?用笔划一下:溪流:时而时而时而。 什么叫迎着溪流?人怎么走?逆流而上(游览的一条“暗线”) 理清这部分叙述顺序:金华罗甸入山洞口3、小结:作者以“那溪流就是从洞口里流出来的”,引出描写重点双龙洞。第三课时一、从读入手,理清层次1、读第三段:说一说写了几层意思。2、分析:外内学生边读边思考,师生共同总结: 泉水来路。 孔隙大小。 小船形状。 进出方法。 人的感觉。二、学习本段第三层内洞奇景。自由读,并小结写了什么?1、黑为什么?只有孔隙相连:2、大十来进房子那么大。3、水源:上源在深黑的石洞里。指明泉水的发源地,且点出洞已到头。4、最后写出洞,自然结束文章。三、总结作者记叙了游览双龙洞的情景,表达了作者热爱祖国山河的感情。
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