教师外出学习交流报告范文.docx
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1、教师外出学习交流报告外出学习交流是教师的一种必要的教学活动,更是提高课堂教学水平最有效的途径。你想知道教师外出学习交流报告是什么样的吗?接下来就一起分享小编为大家整理的教师外出学习交流报告吧!教师外出学习交流报告一 感谢学校给予我这一次外出学习杜郎口中学和即墨二十八中的高效课堂的机会,经过这一次的学习,让我对教育观念、课堂内容设计、教学组织形式等有了新的认识,具体如下: 一、教育观念的变化 一直以来我都认为学生的学习是他们自己的事情,他们应该具备主动学习、主动做事的能力,老师只是安排他们什么时候学、学什么,什么时候做、做什么,安排下去后学生不想学、不想做是他们自己的事情,学不好,做不好,以后走
2、入社会生活艰辛、困苦是他们不好好学习的回报,殊不知,就是这种观念让我的教学课堂成为传统的课堂、没有活力的课堂、以讲为主的课堂、就怕考试考着而面面俱到的课堂、学生躲懒、不听、睡觉的课堂、平庸而没有实效的课堂,通过这次亲临杜郎口中学和即墨二十八中的高效课堂,我才恍然大悟我的课堂真的很平庸、很无力,其根源在于我的教育观念很陈旧、很落伍、跟不上时代的步伐,我才知晓学生不学不做是跟教师教学内容的选取、课堂组织形式息息相关,选取得当、组织得好,学生易学、易懂、学得轻松、学得愉快。 二、课堂内容设计的变化 我原有的课堂内容设计一般为:以讲为主引导学生推导、归纳出知识点,以例题的形式理解、强化知识点,以练习的
3、形式巩固、消化、应用知识点,从而达到学习的目的。 而杜郎口课堂内容设计易学、全面、由浅入深,以线段的中点预习展示课为例,他们集体备课出5个专题: (1)以选择题形式选出不属于中点的选项 2)仿照中点的几何语言描述用几何语言描述出三等分点、四等分点并思考n等分点 (3)知总线段长度求分线段长度 (4)知分线段长度求总线段长度 (5)一题两解。 三、课堂组织形式的变化 我一般都是引导学生分析讲解例题,再让学生仿照例题做练习。 而杜郎口对每个专题都安以下步骤完成(1)让学生大声读出题目并找出知什么、求什么及如何解答这道题(2)认学生展示自己解题思路及过程(3)其他学生对展示这个学生提问、质疑、对抗,
4、此时该题就有了准确无误的答案(4)对子之间再相互讲解该题的解答过程(5)让学生把原题目中的数字换成其他数字形成一道新的题目并在自己的黑板上写出答题过程,这时老师巡回查看学生的解答并辅导。 四、杜郎口小黑板的作用 杜郎口的每一个学生在墙壁上都有属于写上自己名字的一小块黑板,在课堂上得演算基本都在小黑板上完成,所以我认为具有以下作用: 1、学生的板书越来越好 2、是学生主动学习、主动展示的根源 3、学生偷不了懒,一旦偷上懒自己的小黑板上一片空白 4、教师一眼就能发现对本节知识内容掌握不牢靠的学生从而进行辅导 五、今后努力的方向 必须得挖空心思、深入思考:怎样设计课堂才能让学生在课堂上不偷懒、主动学
5、习。 教师外出学习交流报告二 这已是第二次去延中听课,通过这次听课,我的内心既激动又充满敬仰之情,这堂课给我带来的感触是很多的,我懂得了做一名优秀的数学老师,不仅仅是知识传出去,而且需要的是怎样让学生把知识吸收进来。 1 让爱充满课堂 课堂教学应是学科渗透,师生互动思想碰撞,相互交流,师生共 同成长的历程。上课热情洋溢,激情似火,就能点燃学生心中求知的火焰,尽力给予学生鼓励性的评价,细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。 2 让学生自已当老师 强调能者为师,才能充分体现和实现学生的主体地位,让学生畅 所欲言,尽情表述自已对某知识点的理解与想法,带着知识走向学生,不过是“授人以鱼”,带着学生走向知识
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