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1、教学教研个人总结范文教学教研个人总结.1 自参与工作以来,能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升,以人为本,关爱全体同学,注意同学的全面进展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自我孜孜不倦的追求与悄悄无闻的耕耘,在读书思索讨论中不断地丰富自我、提高自我,教科研工作方面取得了点滴成果,不但促进了自我业务水平的提升,更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀老师,08年被评为章丘市优秀校长。 一、以学习为乐持之以恒 我认为老师要想提高业务,就要勤于学习博采众家之长,关注详情擅长思索,剖析得失务求实效,于是常年以读书为乐,坚持记笔记写反思。近年来自我先后学习了
2、素养训练理论纲要、做一个有思想的老师、走进同学思索的世界,魏书生的民主与科学的管理思想,刘京海的胜利训练理论等。自我开通了训练博客,每一天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获,在反思中日有提高。几年下来,自我养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅仅提高了业务理论水平,并且提高了分析问题、解决问题的实际工作本领。 二、发觉就是提高总结就是提高 教科研的目的是为了更好地指导训练教学工作,高质量地解决训练教学中的问题,完成从实践到理论,由理论指导实践的辩证循环。在训练教学工作中我们都会遇到各种各样的问题,如新课程改革、现代训练技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老
3、师队伍建设等等,这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用讨论的眼完去观看发觉问题,用提高训练教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点,实行行之有效的方法,对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上,而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结,这就是庸师和优秀老师的最大区分。 我信任发觉就是提高,总结就是提高。为了构成高质量、个性化的成果,我常常阅读相关杂志刊物和训练理论书籍,了解所讨论资料的前沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的学问结构和本领结构,进取参加训练教学研讨活动,在与别人沟通和争论的过程中更新观念,撞击思维,将自我发觉的新、奇、特,效果好的做法和想法科学
4、地、精准地表达出来。20xx年本人撰写的面对全体同学促进学习后进生的转化在山东训练科研上发表,我们对提高老师素养的几点熟悉与做法在济南市组织的学校老师优秀训练教学论文评比中获二等奖,论学校中班级语文训练的资料与方法在“新世纪中国学校语文教学论文大赛”中获一等奖;20xx年撰写的实践人本思想注意名师培育在济南训练学院学报上发表;20xx年撰写的讨论工作方法提高德育实效在济南训练学院学报上发表,以爱育人为师之本在济南市训练局组织的德育论文评比中获二等奖;20xx年撰写的运用电教手段促进教学创新创新在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖,查找生活中的美在济南市中学校讨论性学习教学方案设计
5、评比中获二等奖;20xx年撰写的奇妙自然用投影简便开心学数学在山东省现代训练技术应用与训练教学讨论优 秀论文评比中获二等奖;20xx年撰写的学校作文教学指导初探在全国学校语文老师作文教学论文竞赛中获一等奖;20xx年撰写的班主任要善养“三气”在内蒙古训练上发表,本人担当的章丘市十一五规划课题“学校作文教学走向生活的讨论”顺当经过专家组鉴定结题。 三、以教科研为平台让每位老师都胜利 教科研是老师成长、自我进展的支撑。所以,作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于讨论的宽松氛围,引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄结构偏大,教科研意识比较淡
6、薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法,打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话,使全校老师走向了问题型教研课题讨论。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料,科研设备,广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽讨论的视野,提高讨论水平。学校还组织全校老师仔细学习现代训练理论,更新观念,进一步提高老师科研意识和水平。同时,还为老师搭建训练科研沟通的平台,为训练科研成果的发表与推广创设条件,为老师供应展现个人才华
7、的机会,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的学校作文走向生活的讨论、学校数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终经过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍贵的是两个课题的结题,使老师们找到了自信,激发了全体老师的教研热忱。“课题引领润无声,学校兴起教研风”已经成为中心学校教学教研的真实写照。 目前我校正在讨论的章丘市级“十一五”规划课题有:(1)信息技术环境下的提前读写试验(2)学校作文教学中如何培育同学的思维品质(3)学校数学有效教学的讨论(4)学校英语互动式课堂教学的讨论(5)学校生合唱教学指导(6)学校美术设
8、计应用课的探究。 从以上课题能够看出,训练科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。老师不自觉地投入到实践讨论当中,适应深化训练教学改革的需要,并主动参加训练科研,培育自身科研本领,激发制造潜能,增加科研意识,逐步落实训练科研的实效性。 回顾近几年的教科研工作,虽取得了一些成果,但还有许多地方需要改善、进一步改善。在今后的工作中,我决心连续加强学习努力实践带领广阔老师营造全员参加的氛围,搭建更多展现才华的舞台,供应信息沟通的场所,使自我的教科研水平再上一个新台阶,使学校的教科研工作有个新的跨越。 教学教研个人总结.2 由于高三(7)班艺术生返校,本学期我连续带高三(3)一个理科班,高三(7)一
9、个文科班,一学期又快结束,在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。 语文教学到了高三,要有条不紊地重点突出地梳理每册书的基本篇目和各个学问点,老师要讨论考试说明和近几年的高考语文试卷,然后逐一对比、条分缕析,以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领,可以在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句,细心选择,剪切拼凑出一套又一套的练习题,然后让同学做,做完以后批改,批改以后讲解,讲解以后再做,但不能讲得茫然。 一种切实可行的方法体系,能实现训练次数削减与猎取效益提高,以运用于高三语文教学实践。高三语文教学的灵魂在于“管理”二字。 教学管理的生命是“指导”,是引导同学的精力
10、的投放,时间的支配;是对同学方法的启发,主体欲望的催生和学习.的激活。如何从根本上提高高三同学语文的实战力量和竞技水平?如何让同学卓有成效地进行语文学习和复习? 一、不能单纯加负,要让同学懂和悟 进行大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中,以考促学,一举多得:可以检查水平,可以看出问题,可以推动复习,但这种给师生加负的举措,既无科学性,又无操作价值,不行能获得预期的效果。 学科特点打算了语文的教学,与理科类学科有天壤之别,其内容、要求、目的、运用方式、学问结构都要求老师注目于同学对语文学问的懂、悟、联、用即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用,而语文学习中,同学的懂和悟既不是老师可以代劳的,
11、也不是通过考试就能办到的。胜利的高三语文教学就是要让同学获得成果,主动学习;要达到这一目的,方法有两个:一是降低考试难度,降低考试频率;二是加强管理,主动引导,激励同学主动学习,关心同学学会学习,由此提高同学学习质量。 二、让高三同学拥有成就感 我们需要的结果同学猎取优良的成果,但偏多偏难偏怪的训练正是同学猎取优良成果道路上的拦路虎。同学语文成果较差,从表面的规律推理得出的结论将简洁扼要而又好像令人信服:同学“双基”的确太差;其实,追根究底,语文学习不能令人满足,是语文教学模式的落伍和误导的必定恶果:偏多的训练,取缔的是同学必要的学习复习、消化汲取、补充整固;偏难的训练,消耗的是师生的热忱和信
12、念,给人以老师劳而无功,同学学无所成的错觉。长此以往,减弱的是向前的动力,增长的是失败的心情,弱化的是同学自学的力量,降低的是教学的质量,铺张的是珍贵的时间。 正确之举是尽快降低语文训练的难度,让同学在学习中充分感受学习的成效,使师生均有反思过去、修正现实、规划将来的时间地带,使老师拥有指导同学的机会,使同学拥有学问储备的条件。把时间交给同学去用法,而不是握在老师手上进行无价值的、不厌其烦的考查。 三、管理至上,指导为重 树立管理至上,指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益,从指导收获成就,从同学自主学习、有效消化去追求同学语文水平提高和语文力量
13、进展的效果。 高三语文要做的工作有两件: 给同学制造自主学习的基本条件;对同学自主学习进行指导、管理。 要真正改善和提升教学质量,老师就应精于讲解并描述,进行富有针对性的、具有启发性的、含有前瞻意义的指导;是给同学解决问题,给同学留出时间,启发同学自主学习;要改善和提升教学质量,老师就要忍痛割爱,考得少,考得精,考得有质量有成效;不迷信也不沉迷考试,而是从有效考试中端详教与学的成败,得失,改观与不足让讲解并描述转化为指导,让考试有利于质量的提高。语文老师要明确且要践行为同学自主学习制造条件的理念,要创设使同学成为学习主体的情境,就必需还同学以时间和空间,这是达到这一目的的先决条件。只有给同学以
14、时间,让他们有条件解决存在的问题,进行学问的铺垫,为有效训练作出有针对性的预备。给同学学习的空间,他们才有可能自主选择,学习可能具有较强的针对性;才有思索的空间,有提出和解决问题的机会。 高三语文老师的主要任务在于: 同学心情的掌握与诱导;学习方法和解题方法的点拨;关心同学构筑力量体系;关心同学制定语文学习的短、中、长期目标;对同学当前语文学习状况进行评估并提出指导性看法和建议。 老师职责的根本是指导同学进行自主的、有效的学习和复习,把同学由“学习”变为“求知”,以此实现语文成果的显现。在这样的任务定位的条件下,同学成为学习的主动出击者,老师则是同学导游员和服务员。 学期工作结束了,作为老师,
15、在教学上没有停步的理由,为了同学的将来,为了同学在语文学科上有更大的提高,我会始终努力。 教学教研个人总结.3 学校工作在训练,训练工作在教学,教学工作的好坏也能够从教研教改方面体现出来。在本学期中,我组遵从教学规律,遵照国家的教学方针,专心致力于教研教改工作,经过全组老师的共同努力,圆满的完成了学校支配给我组教研教改工作任务,并取得了必需的成果,此刻总结如下: 一、拟好教研教改方案、明确工作任务。 在学校教研室的指导下,开学初制订各项工作方案,写出工作要点,每位老师制订自已工作目标和岗位职责。人人做到心中有教学工作,心中有教研工作,做到从上到下都重视教研工作。 二、加强思想熟悉,培育工作职责心。 随着教改工作的进一步开展,新课程理念和新课程教法在各个学校都得到了很好的推广运用。在.经济的冲击下,每位老师都采纳了多种方式进行教学沟通,大家都在抓教学质量和教研教改工作。为此,在本学期调整教学思路,加强训练教学工作,使每位老师熟悉到教学质量对学校生存的重要性,使每个老师都有高度的职责感,都充分熟悉到新课改新教法的必要性。在多次的争论中,各学科培训中每位老师得到了许多的启发和训练。经过每位老师的共同努力,我们的老师在教学中提高了思想熟悉,