幼师上学期计划_教师工作计划_.docx
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1、幼师上学期计划_教师工作计划_暑假已经过去,新学期,幼儿园教师如何制定工作计划? 下面是小编收集整理关于幼师上学期计划的资料,希望大家喜欢。幼师上学期计划篇一 一、指导思想 以幼儿园指导纲要精神为指导,并立足本园实际情况出发,深入学习、研讨。以各年级组的形式,解决当前的问题,继续开展主题活动,不断的更新观念,提升课改理念,促进幼儿全面整体发展。 二、现状分析 本学期我园共有16个班级,教师队伍又进行了大的调整,上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动。认真总结了教研工作中的不足点,通过了一系列实践的研讨、反馈、总结,取得了一定进展,教师们的教育观、教研观有了新的认识。 周日计划逐步完善,每天都
2、进行活动后的反思记录,但存在个体差异较大,反思内容常停留在表面,效果不显著。教师们的水平不同,有的不是幼师专业,的以在教学中分科教学,有时不知如何结合和实施教材,在选课上存在一定问题。 从环境创设方面分析,教师对纲要的理解还是比较缺乏,环境创设没有真正体现为孩子服务,孩子自主参与性不够。 教研组活动虽保证学习时间,但教师参与不强,学习、讨论氛围不热,教师本身不善于进行批评与自我批评,集体意识不强,自我反思、自我钻研缺乏。 幼儿的学习在不断地发生变化,以前我们从五大领域去分析,而现在我们从平时观察记录,结合课改的精神要求,培养的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观察和记录,总体方面来说: 1、孩
3、子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变,特别是孩子的问题意识增强了,敢于表达。 2、但孩子记录水平较差,生活经验不丰富,收集各种信息能力差,表征过程中技能也较差,发现了问题如何去解决,也存在相当大的问题。 3、孩子探索行为较弱,虽然去观察,但观察效果不明显,表现很多孩子不会观察,随意性很强,对探索不感兴趣。 三、工作要点及措施: 一、继续深入学习,纲要的精神和理念,使理念转化为教师的教育行为,逐步改善教与学的方式。 1、深入学习教材,转变新的教材观,正确领会教材编写意义,积极实践教材。 2、利用多渠道的学习纲要的精神,结合旗教研室创新课、优质课评选活动开展系列活动,提升教师专业化水平
4、。教研组在研究、实践教材的基础上,开展说教材评比活动,从而引导教师树立新的教材观。 3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。 4、创设外出、观摩学习机会,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。 二、加强专题研究提升教研水平。 领会课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平,并以教研组为单位,进行专题研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。 1、重组教研组,以年级组为单位,成立三大教研组,使活动更具灵活性、操作性,并有选择学习相关的知识,更有利于各组的研讨和交流。 2、开展主题活动方案的设计评比,提
5、高本园教师创造性使用教材的能力,并组织案例评比活动。 3、区域活动以常规工作有序开展,并积极创设活动环境,有目的的投放区域材料,中途进行材料评比。 三重视检查反馈及时提高保教质量 1、以幼儿园各项活动计划为主线,进行有效检查。加强考核力度,注重活动效益。 2、经常进行日常工作、记录的检查,便于交流和学习。 四加强家园联系设立幼儿成长档案 1、开展多形式家园活动,为家长创设多渠道的沟通机会,认真填写家园联系手册。 2、及时与家长沟通、撮合,共同教育孩子成长,使孩子获得和谐、全面发展。 四、每月重点工作安排: 九月份: 1、教材培训学习 2、学习业务保教计划 3、交流班级计划、专题计划 4、家园联
6、系栏布置检查 十月份: 1、相关理论学习,解读纲要。 2、讨论:结合教育教学实践,谈近日来你是如何以整合的思想实施教材? 3、案例分析、剖析相关问题 4、开展小班组教研活动(亲子游戏活动) 十一月份: 1、开展学前组及大班组教研主题活动 2、外出学习 3、外出学习经验交流活动。 十二月份: 1、准备新年活动 2、中班教研主题活动 3、教师的记录、备课检查 元月份: 1、迎新年活动 2、各类总结交流 3、各项评比检查幼师上学期计划篇二 本学期,我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况,认真贯彻落实纲要精神。自我加压,提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究,渗透新的教育理念,
7、积极探索,不断提高保教质量。 一、班级情况分析: 中班共有幼儿20名,教师1名。通过小班一学年的在园生活,幼儿在各方面都有了不同程度的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 1、本班幼儿特点及优点分析: (1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。 (2)幼儿基本都能愉快地入园,并能与同伴一起友好地相处、交往。 (3)能进行一些简单的生活自理活动。 (4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼,部分幼儿能主动与客人打招呼。 2、薄弱环节分析: (1)部分幼儿在学习活动过程中,思维不够集中,对于老师的提问,有的表现为一种与我无关的感觉,有的则是还停留在上一个问题上,有的就是答非所问;还有
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