教师停课不停学线上教学总结反思范文.docx
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1、教师停课不停学线上教学总结反思范文 大家好!在“停课不停学”的大背景下,教师的“教”与学生的“学”都碰到了前所未有的挑战,都面临着四面八方涌来的各种新问题。可以说新问题层出不穷。例如,从“教”与“学”的关系来讲,由原来的教师与学生“手脑身心彼此相关相互共鸣”到今天的教师与学生之间“以机器为媒介以信赖为基础的虚拟场景”,大家就都没准备好。于是在一开始,我们采取的是最基本的“师教”“生听”的单一教学模式。在这种模式之下,起初学生还可以听得进去,可是时间长了,学生们就有点耐不住自己的性子了,他们需要互动,需要新鲜。当然,这仅仅是形式方面的问题。内容上面临的是道法课的学科特点不能很好的在现有的背景下进
2、行开展,道法课一般情况下采用活动课的形式,可是现有的条件下活动的形式又非常少,那该怎么办呢?下面 我从三个方面给予个人的建议,供大家参考:一、教学形式的单一到教学互动的加强刚才讲到道法课主要采用活动课的形式,所以必须改变现有的“师教”“生听”单一的教学模式,实行教师引导学生参与,共同聚焦课堂的互动课堂模式。所以我们采用大家都能看到对方,都能与对方对话的网络沟通模式,可以单对单,可以单对多,交流自由。在这里我就不说用哪一种软件了,很多软件都能实现这一目的。大家记住一个原则就是能互动。具体的课堂活动可以采用小组合作研讨,个体独立展示,小组集体展示等组织形式。教师起到组织、引领、疏导、答疑和总结的作
3、用。课堂检测或者是课后作业,如果是客观性的可以采用某个平台的自主批阅功能,可以省去教师的时间。如果是主观性的题目可以采用视频展示、拍照上传和线上探讨交流的方式。二、学习内容由全面被动接受到全面主动接纳由于道法课一周只安排两课时,所以课堂上这种内容的单一教师讲学生听,属于学生的被动接受。这种被动接受学生没有参与感,没有付出自己的思维,没有付出自己的劳动,他们怎么能把道法知识和道法观念嵌进自己的心房呢?因此,我们必须改变内容的接纳方式。我建议采用“课前全文阅读基础上让学生自主学习、课堂前30分钟学生交流讨论、课堂后10分钟教师总结提升、课后作业说出或写出课堂收获”的方式。课前全文阅读需要教师提前通
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