校本研修学习计划(精选19篇)
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1、校本研修学习计划(精选19篇)校本研修学习计划 篇1“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,已经伴随着课程改革的春风,走进了我们的校园,融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明:这是一个新型的结合体,是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新课程理念的引领下,本学期我将认真践行校本教研工作,融入学校教育创新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛。我个人的校本研修计划如下:一、指导思想通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进
2、素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。二、研修目标1、规范生物课堂教学,优化备课组活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施及推广的引领者,配合全县的基础教育课程改革活动,逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。3、把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求:以新的教育理念为指导,以课
3、程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。四、具体措施:1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升
4、教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线
5、研讨。我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,把个人的校本研修工作做好!校本研修学习计划 篇2从新课程实施到全面推进素质教育、学校的可持续发展,关键在于教师专业化水平的提高。学校在加强师德建设的同时,也依据学校发展的需要,进一步推进校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,改进教学方式,提高教学效率,提升我们教师专业化水平,构建符合学校实际的校本研修机制,促进学校内涵发展。因此,我制定符合自身专业和特点的个人校本研修计划。一、自身素质分析及指导思想(一)个人优势1、具有一颗热爱教育事业、热爱学生的心。能够以
6、饱满的热情投身于教学中,善于接受新事物,敢于挑战自我并实践于教学中。2、在同批次青年教师中具有一定的课堂教学实践经验,可以适应于各个年级的数学教学工作。3、有一定的专业知识和较娴熟的专业技能,良好的教育教学水平。同时,掌握了一些新的教育教学方法和理论知识。4、能够运用有效地网络资源和现代信息技术,以达到更好地为教学服务。5、与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;(二)不利因素1、教学过程中不能持之以恒的将个人反思、困惑,问题记录下来,不善于积累资料,研究课堂教学中的问题停留在想一想、做一做,没有深入钻研。2、在教学过程有急于求成的情况,对学生的耐心
7、不够,对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的还不够。3、工作的精益求精度不够,个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。4、投入理论学习的时间与精力不够。5、在教学实践中,还缺乏创新务实的精神。6、课题研究和论文写作能力有待进一步提高。二、个人专业发展目标1、以新课程理念为指导,转变自身教学观念,进一步研究教学方法,促进自身教学水平的提高。2、采取多种多样的教学研究方式,对自己的教学行为进行分析与反思,从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求。3、学习与实践相结合
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- 校本 研修 学习计划 精选 19