中学疫情防控线上教学和返校开学的教学衔接计划.docx
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1、中学疫情防控线上教学和返校开学的教学衔接计划为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接,进一步巩 固线上教学成果,确保实现本学期课程教学目标,结合我校 实际情况,特制定本线上教学和返校开学的教学衔接计划, 具体如下:一、指导思想根据*市2020年春季学期疫情防控工作实施方案 要求,帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接,保 障春季学期教学时间,确保完成教学任务、和教学质量。二、压实三个层面的责任1、校级领导:制定周密衔接计划,密切监控衔接流程, 及时汇总衔接信息,科学调整衔接思路。2、年级主任:做好年级师生衔接的督导,掌握第一手 衔接资料,形成年级教学衔接的研判报告。3、班主任、科任教师:设置
2、每位同学的衔接台账,确 保每位同学顺利、轻松、优质过度。三、教研层面1. 通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师 线上教学的效果和存在的问题,结合线上教学进度,指导本 学科教师做好线下线上教学的衔接工作,包括教学计划、教1学内容及教学方式的衔接等。2. 整合线上学习资源,并对其进行精选(主要为省平台 上的资源),提供给本学科教师使用,以便学生结合实际选 择性回看,以及时巩固所学知识,查漏补缺,温故知新。四、学校管理层面1. 对本校的线上教学情况开展多种形式的调查,以准确 把握线上教学的目标迖成情况,及时了解线上教学存在的问 题,并采取相应的问题解决策略,帮助师生解决问题,巩固 和提升线
3、上教学效果。2. 结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果,调 整线下教学计划,做好线下教学计划与线上教学计划的有效 衔接,线下教学内容、方法与线上教学的衔接。3. 做好九年级学生的心理辅导工作,消除对中考复习的 焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导,在不过度增加学 生学习负担的前提下,提升教学效果。4. 针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未 参与线上学习的学生情况,并制订切实可行的补学方案。准 确了解线上学习效果不佳的学生情况,采取适当的补助措 施。5. 指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动, 总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动,建构形式灵 活、内容丰富的学科教研活
4、动。2五、教师教学层面1. 对本学科线上教学情况进行悉心小结,对线上教学中 存在的不足要及时完善,为不适应线上学习的学生设计针对 性的补助措施。2. 结合学情和时间分配,调整好线下教学计划,线下计 划与线上计划进行有效对接的同时,要确保线下计划的科学 性与有效性。九年级的教师,更要结合线上教学实际和中考 实际,精心设计好复习计划。3. 在线下教学的起始几周,适当放缓教学进度,并抽出 时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。4. 关注本学科线上学习情况异常的学生,关注学习异常 学生的心理状况,并能及时对其开展心理疏导,使其尽快适 应线下学习。5. 做好各类资源的有效统整,使之成为资源库,并将其 提供
5、给班级学生,助力学生的线下学习。六、家长层面1. 引导孩子合理调整作息时间,让孩子的作息时间尽快 与线下学习对接。2. 引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的依 赖。3. 在线下学习的起始几周,要充分关注孩子在校的学习 与交往情况,充分关注孩子的作业完成情况,充分关注孩子3的心理状况,及时发现问题,并及时做好与老师的沟通,以 便各类问题能得到及时的解决。七、开好三个层面的指导会议1、组织召开全体教师会,要求教师对自己的线上教学 做出总结、评估,对每个学生线上学习的状况做出准确评价, 同时对后续教学进行指导性引领。2、开好学生的学习指导课。3、开好防疫指导、心理辅导讲座。八、做好三个层面的
6、衔接1、教学衔接:教师在学校组织的学业检测基础上再在 课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾,双层面评估学 生的知识掌握情况。每节新授课前利用510分钟对线上学习时段的内容 进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流, 想方设法吸引学生的注意力,加强和学生的互动,消除课堂 学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股 脑的推给学生,造成负担过重;继续推行“碎片时间整合” 活动,引导学生把零散时间充分利用好,班班树典型;充分 发挥学习小组的作用,小组成员之间互督、互促、互勉、互 助。2、心理衔接:领导、班主任、科任教师进行包联,覆4
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