宇宙的边疆精品公开课获奖教案教学设计统编版高二选择性必修下.docx
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1、宇宙的边疆精品公开课获奖教案教学设计(统编版高二选择性必修下) 教学目标 1.了解解说词的特点。 2.了解并运用说明方法,学会分析句子。 3.了解作者对宇宙和人类的思考,并引发自己的思考。 核心素养 语言建构与运用:引导学生联系实际,了解解说词的特点。 思维发展与提升:把握解说词的文体特点,了解文中关于宇宙的基础知识。 审美鉴赏与创造:梳理文章的说明顺序,归纳每个部分的主要内容。 文化传承与理解:了解宇宙,培养宽广的胸怀。 教学重难点 重点: 了解并运用说明方法,学会分析句子,了解作者对宇宙和人类的思考, 难点: 扩展学生的思维层次和文化素养。 课前准备 1、指导学生完成预习 2、制作课件 教
2、学过程 一、导入新课 小时候晚上我们最喜欢躺在地上望着夜空,遥远的宇宙让我们浮想联翩,浩瀚的宇宙无边无际,自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想,自从科学产生以来,人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展,人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。 二、写作背景 20世纪末,我国开始走向“科教兴国”的康庄大道,科学技术的迅速发展,影响着人类的生产和生活。在“科学技术是第一生产力”的观念影响下,学科技、用科技、发展科技的热潮渐起。为了吸收世界先进的科研成果,一大批学者相继介绍、翻译了大量国外科技著作。于是,卡尔萨根的宇宙被翻译介绍到我国。 三、作者介绍 卡尔萨根(CarlSagan,1934-1
3、996),美国人,曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力,引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用,在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目,出版了大量科普文章和书籍,其伊甸园的飞龙曾获得普里策奖,电视系列节目宇宙在全世界取得热烈反响。主要作品还有宇宙联结宇宙布卢卡的脑被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点数以十亿计的星球等。 四、题目解说 本文是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文,是一部电视片的解说词。宇宙是无边无际的,而本文的题目是“宇宙的边疆”,意思是要说
4、明宇宙的范围、构成等问题。 五、层次结构 全文可分为三个部分: 第一部分(第1-6段),介绍宇宙的广阔并说明人类探索宇宙的原因及意义。 第二部分(第7-16段),漫游宇宙。对星系、银河系、太阳系做了解说。 第三部分(第17-18段),回到地球。解说人类与地球及宇宙的关系。 六、全文分析 1、文章开头作者引用这两段话具有什么作用? 明确: 引用这两段话是为了引起读者的阅读兴趣,同时引出本文的说明对象。此外,文章引用这两段话还有更深一层的含意:引用布莱斯帕斯卡的话暗示本文作者的探究动力源于自我的要求和激励,而不是“好大喜功”;引用托马斯亨利赫胥黎的话则显示作者非常谦逊,作者认为自己虽然取得了一定的
5、成绩,但在真理面前,已知的部分依然显得特别渺小,这更好地突出了文章的写作意图及宇宙的无边和浩渺。 2、第九段介绍了“星系”的哪些内容?有什么作用? 明确: 内容:介绍了星系的构成与数量。由星系中“行星的数量跟恒星的总数大概样多”,推测除地球外,“宇宙里很可能到处都充满着生命”。 作用:丰富读者的科学知识,引发读者的好奇心与探索兴趣。 3、由“本星系群”到“M31”再到“M31以外”,这属于哪种说明顺序?这种结构安排有什么好处? 明确: 说明顺序:由远及近的空间顺序。文中先介绍本星系群的构成与形状;其后将镜头聚焦于其中的M31上,较全面地解说它的位置、构成和具体形状;最后再转到M31以外的银河系
6、我们所在的星系。 好处:便于镜头拍摄和画面呈现,同时也使相关部分的内容解说易被观众接受与理解。 4、最后一段文字表达了作者对地球及整个宇宙哪些丰富的情感? 明确: “有幸”一词表明对人类生于地球的庆幸与感恩。“这里有有有还有”,用排比句表达作者对地球的热爱、赞美之情。“许多这样的星球”指像地球一样存在的星球,这其中应该有无穷的秘密,引发了读者的好奇心。“家园”在这里指宇宙,它表明作者对自己作为人类一员充满了自豪感,并产生了认识字宙、探索宇宙的强烈愿望。 5、从全文看,作者对宇宙有怎样的认识? 明确: 作者对宇宙的认识包含五个方面:宇宙辽阔无垠,神秘莫测。“它有典雅的事实,错综的关系,微妙的机制
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