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1、关于思想品德说课稿范文汇编十篇思想品德说课稿 篇1各位领导、老师,大家好!今天我说课的题目是文明交往礼为先 。下面我将从以下几个方面阐述我对本节课的认识和设计思路。首先:从教材分析说起:文明交往礼为先主要是 讲述交往的基本礼仪。主要帮助学生在理解礼貌是文明交往的前提,交往中要讲文明、有礼貌;让学生知道交往的基本礼仪,能够在交往中平等待人,尊重他人,学会宽容,与人为善。学情分析初二学生刚刚步入青春期,是容易滋生孤独感和闭锁心理的特殊时期。社交问题在困扰学生所有问题中排第一位。注重对学生进行文明礼貌教育,无论对国家,家庭还是学生自身来说都具有十分重要的意义。设计理念:新课程积极倡导自主性学习、合作
2、性学习、探究性学习,强调教学要从学生 的生活出发,密切知识与生活的联系,帮助学生过积极健康的生活,引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。因此在教学中本着“在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的理念,努力创设活动情景,鼓励参与;激发兴趣,吸引参与,动手实践,主动参与;让学生真正成为课堂的主人教育目标:1.情感、态度、价值观:正确对待交往,学会尊重,宽容,平等待人,营造良好的人际空间,在交往中做个受欢迎的人。2.能力目标:初步掌握人际交往的基本礼仪,提高人际交往的能力3.知识目标:知道礼貌是文明交往的前提,理解交往礼仪的原则,掌握基本的交往礼仪。教学重点:礼貌是文明交往的前提教学关键:创设
3、问题情境,启发学生思考,选取学生关注的话题,从而引领学生在活动中感受、体验、领悟,激发学生学习兴趣,帮助学生参与社会,学会做人,引领学生进一步发展。教法、学法与教学手段的选择:1.进行案例分析和案例讨论。2.联系自己的生社会活、学校生活、家庭生活中遇到的实际问题进行思考,通过讨论、探究等各种活动形式,让学生参与交流与合作,给学生自由驰骋的蓝天。3.使用多媒体,提高课堂教学艺术。教学程序设计与分析:为了完成教育教学目标,本节课的教学设计紧紧围绕学生的探究合作这一思路展开,根据教学内容设计如下:第一时段:新闻会客厅:播报最新时政新闻(大约需要5分钟)引导初二学生学会观察事物,关注社会,关注国家发生
4、重大事件,为进一步对新闻事实进行理论性分析奠定基础。设计理由:利用五分钟时间,进行新闻播报和新闻分析,让学生提前进行信息的搜集,上课进行处理和分析,及时锻炼了学生的创新精神和实践能力,提高了学生的案例分析能力。第二时段:创设情境,导入新课(大约需要5分钟)播放录像 :安徽阜阳优秀公交售票员答朝荣对工作的那种投入状态和对乘客的那一种真诚的服务。让学生思考一个问题:通过以上录像给我们什么启示?小组讨论,教师总结,导入新课:文明交往礼为先这一环节设计的理由是:通过创设情境和真实的情节,引起学生思考,导入新课,为本课的顺利进行打下基础。第三时段:自主探究,合作学习阶段第一环节:(大约需要8分钟)青岛品
5、牌正面材料师问:看完之后有什么感受,他们是通过什么赢得别人的好感?(生得出与人友好交往的必备素养:语言文明,态度亲合,举止端庄)动画反面材料正反材料形成对比,生讨论得出:礼貌是文明交往的前提(课件展示)师导:在日常生活中,同学们会怎样做?设计理由:关注社会,连接生活,把探索新知的主动权交给学生,学生在交流中成为学习的主人,从而实现从学会到会学,有力的突破教学重点问题。在谈论中使各种观点相互碰撞,从而加深理解。第二环节:生活场景(大约需要8分钟)课件展示:一些具体的生活场景;当你遇到下列情况时,你会怎么做?场境一:周末的晚上,爸爸妈妈的朋友到家里来作客,你会场境二:在学校里,假如因上学迟到,老师
6、批评你时,你会场境三:如果你到一个陌生的地方,想要问路,你会场境四:如果遇到疑难问题,须向同学请教,你会鼓励学生积极参与谈论发言,并针对学生的回答,引导学生认真分析,教师及时的加以点评。并提出合理化建议,告诉学生任何事物都是一分为二的,反思自己在日常交往中的行为举止,如语言,态度,动作等有什么需要改进的地方?设计理由:鼓励学生参与讨论,充分调动学生学习的积极性,激发学习热情,让学生在生活中体验,在生活中探究,既学会做事,又学会做人。第三环节:歌曲欣赏(大约需要6分钟)俗话说“在家靠父母,出外靠朋友”,让我们看一下雪村在外独立闯荡的经历。师总结:出门在外的无奈,与人交往的不易,同学们现在还没有走
7、向社会,这种不易现是体会不到,怎样与人交往,交往中应遵循怎样的原则,现在不学更待何时?设计理由:这一环节主要时为了拓展学生的知识面,使学生能够结合生活,对这一问题有更深刻的认识和了解。第四环节:名人名言(大约需要6分钟)目的:引出三个原则-平等待人、尊重他人、宽容。(课件展示)学生讨论体现了哪一个原则,怎样理解这三个原则?(导)设计理由:通过名人名言创设师生共同交流,共同探讨的氛围,培养学生分析问题、解决问题的能力。第三时段:收获平台,自主感悟(大约需要4分钟)通过本节课的学习,我懂得了什么;在今后的社会发展中,我会做到什么 。组织引导学生谈一谈对本节课的收获与感受。设计理由:这一环节将所学的
8、知识进一步整合,深化所学。培养学生归纳总结的能力。教师在总结时加重肯定,让学生体验到成功,以便在日后的教学重更好的激励学生主体作用的发挥。最后布置作业:(大约需要1分钟)1.搜集有关的文明礼貌的名言、小故事等。2.做一张关于文明交往礼为先的手抄报:设计理由:培养学生动手的能力,又不增加负担。我的板书设计是:一、文明交往礼为先1、礼貌是文明交往的前提2、交往礼仪三原则-平等,尊重,宽容思想品德说课稿 篇2各位评委老师:大家好!今天我要说课的框题是我知我家 。我打算从六个方面进行说课,它们分别是:说教学资源、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程这六个方面。第一: 说教学资源 首先
9、是对于教材的分析:我知我家是人教版社八年级上册思想政治第一 单元第一课的第一个框题,本单元的主题是学会善于与父母沟通交往,在学生不 断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域,与家长的交往,更是他们学 习与其他人交往的基础,可以说,本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基 础,在全书中占有相当重要的位置。 其次就是对于学情的分析,初二的孩子普遍存在责任感不强的情况,他们中 的很多人会认为在家庭中,父母所做的一切都是应该的,对于在家庭中自己应该 承担的责任认识不足。因此我个人认为通过对我 知我家这一框题的学习,不 仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解,还有更深一层次,那就是让学生明白 自己
10、对于家庭对于父母的责任,懂得理解自己的父母以及爱自己的家。第二 :说教学目标 一.知识目标 了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类 型;了解家庭的相关功能;了解自己在家庭中位置; 二.能力目标 增强辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;感受家 庭亲情的能力;在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力; 三情感目标 让学生加深对于家庭的热爱、对于父母的热爱。第三: 说教学重难点 教学重点:学生对于“家”的理解;对于家庭关系的确立的认识; 教学难点:引导学生逐步的认识“自己与父母的关系是不可选择的”并明确 知道自己在家庭中的地位。第四:说教学方法 1:情景导入法:通过一个故事
11、或者一首歌曲导入新课,激发学生的学习兴 趣,活跃课堂气氛; 2:活动探究法:引导学生通过设计的活动的形式获取知识,以学生为主体, 使学生的独立探索精神得到充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动 组织能力; 3:集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,培 养学生团结协作的精神。第五:说学法 根据新课程的标准以及我所设计的教法,在教学过程中,我主要选择了分析 归纳法、自主探究法、总结反思法这三种学法。希望能让学生真正做到从被动的 学习转变主动探索,成为真正的学习的主人,由学生自己来把握整个学习过程的 节奏。在把握知识的基础之上,培养应试能力、以及在生活中解决问题的能力。
12、 最后我要着重突出讲解的就是我的教学过程。第六:说教学过程(1)新课导入 (5-6 分钟) 我整个教学过程分为四个部分。首先第一部分是大约 5-6 分钟的新课导入。 首先我会为学生播放歌曲大中国 ,同时,在屏幕上显示各族人民大团结 的各种照片,先通过歌曲与图片为学生学习本课奠定情感基础。而通过歌曲和图 片的展示, 我意图让学生知道中国是我们共同的家, 在家里各族人民是兄弟姐妹、 是亲人,彼此之间有亲情。但是我们每个人除了这个大家之外还有自己的小家, 家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹彼此之间就像一颗大树上的枝与干相 互牵连。接着我会设计小一个活动,让每个学生绘制自己的亲情树,让学生从自 己的家
13、人开始了解自己的家庭和家的含义。(2)讲授新课 活动一:我说我家 (30-35 分钟) 我会先向学生介绍自己的家庭,然后我会让学生从自己的家庭成员、家庭特 色等各个方面去介绍自己的家,从而引导学生了解家庭结构的不同类型:核心家 庭、主干家庭 、单亲家庭、联合家庭。本环节的设计意图在于帮助学生了解家 庭结构,然后我会总结一下,告诉学生,不管是什么样的家庭结构,都不能淡化 家人之间的关系,父母永远是我们的父母,兄弟姐妹永远是手足情深。虽然我们 的家庭可能因为种种原因建立的情形不同,家庭结构有别,但一样的是:我们都 有家人,都有亲情。 活动二:我爱我家 我会给学生播放配乐诗孩子,快抓紧哈哈哈手 (汶
14、川地震相关作品) ,告 诉他们突如其来的地震,让许多孩子失去父母,也让许多父母痛失孩子,刚才我 们听到的这首诗歌及音乐作品,就是网友为纪念在四川汶川地震中逝去的小生命 所作的。然后我会提出两个问题,第一个问题:说说你从中体会到了父母们怎样 的心情?第二个问题:在孩子与哈哈哈对话中,他们有一个共同的心愿和约定, 是什么?(来生还要一起走)这个心愿真的能实现吗? 这个环节的设计,是想让学生领悟到,也许他们曾经和父母有过争吵,有过 意见分歧。也许他们曾抱怨过父母的诸多不是,但所有的这些不快、不解、不满 在最纯真的亲情面前,都显得那么的微不足道。生命是父母给的,这种关系不可 改变,无法选择。与痛失亲人
15、的同胞相比,我们是多么幸福和幸运,亲人就在我 们身边!只要我们懂得珍惜、懂得感恩,每天都能和家人享受天伦之乐。何须等 到来世?天下没有十全十美的家庭,也没有十全十美的父母,换句话说,每一个 家庭都有自己的优良传统,我们的父母肯定有不少值得称道地方。让我们用欣赏 的眼光再次认识自己的家庭。 活动三:我家“趣事”大爆料 这个环节我会让学生自己说出自己认为自己父亲或母亲最值得他自豪的事. (让学生自由发言,把自己家中的趣事同大家一起分享),通过这个很人性化的 活动,让学生更加深刻的明白,既然我们不能选择父母和家庭,我们就应该学会 接受、学会珍爱。当我们学会用“心”来看我们的家、我们的父母时,就会发现 其实他们真的很优秀。(3)知识小结,巩固升华 (2-3 分钟) 我主要通过两个部分来帮助学生进行课堂小结, 一个是通过看板书回忆所学 内容,同时还准备了两道小练习来帮助学生进行操练,最后总结一下,儿不嫌母 丑,爱家要知家,爱父母要知父母,我们要发扬良好家风,为家庭的健康成长和 社会的和谐稳定做贡献。