优化方案2013高中语文诗歌部分第五单元老马憎恨这是四点零八分的北京雪白的墙同步精品实战演练轻松闯关新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏.doc
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1、【优化方案】2013高中语文 诗歌部分 第五单元 老马 憎恨 这是四点零八分的北京 雪白的墙 同步精品实战演练轻松闯关 新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏一、基础考查下列词语中加点字都不相同的一组是()A藩篱吐蕃繁衍生息三番五次B肮脏亢奋引吭高歌沆瀣一气C点缀拾掇啜泣不止中途辍学D缓缓支援流水潺湲妖童媛女解析:选B。A项,fn/b/fn/fn;B项,n/kn/hn/hn;C项,zhu/duo/chu/chu;D项,hun/yun/yun/yun。下列各组词语中没有错别字的一项是()A尖厉经历淅淅沥沥再接再励B晴空清净山青水秀晴天白日C粗暴爆怒一曝十寒飞瀑流泉D手臂譬如作壁上观鞭辟入里解析:选D。
2、A项,“再接再励”应为“再接再厉”;B项,“山青水秀”应为“山清水秀”,“晴天白日”应为“青天白日”;C项,“爆怒”应为“暴怒”。依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()沿着主干道缓缓前行,_。_,_;_,_,_,正是这平淡的桂花奉献给人们诱人的芬芳。桂树如同一把撑起的伞,在细细绿叶中隐藏着一簇簇米黄色的小桂花沿着鹅卵石铺成的甬道踏入桂园,香味更加浓烈干道两边的法国梧桐像欢迎首长的士兵一样挺立着,高大雄伟迎面扑鼻而来的是一股浓郁的奇香,循香寻找其源,方知有桂园树干粗壮,孔武有力,树叶迎风起舞树冠像一把巨大的伞,遮天蔽日ABC D解析:选C。根据前后连贯的原则,首句“沿着主干道缓
3、缓前行”后应连接句,句应连接在一起,从树干、树叶到树冠,并紧跟在后,成为第一层次; 第二层次从句知有桂园到句踏入桂园,最后句“在细叶中隐藏着小桂花”知应紧跟末句。(2012厦门第一中学质检)下列各句中,没有语病的一项是()A领导干部称不称职,衡量的标准很多,但能给人民群众带来幸福是领导干部称不称职的根本。B北京时间2012年2月18日,刘翔在英国伯明翰举行的国际田联室内赛上,以7.41秒获得男子60米栏冠军,他自己保持的亚洲纪录也被他打破了,他取得了男子60米栏今年的世界最好成绩。C今日,叙利亚反对派组织负责人向中国政府特使、外交部副部长翟隽介绍了其解决叙利亚问题的主张,表示反对暴力和外来干涉
4、,重视中国在解决叙利亚问题上发挥的重要作用,愿与中方保持密切沟通。 D民主改革前,在西藏只有两种人,奴隶和奴隶主。当达赖喇嘛的弟弟在试着学习驾驶英国产的玩具汽车,与他同龄的小乞丐们正在街头与狗抢食。解析:选C。A项,不合逻辑,两方面对一方面,“能”改为“能不能”。B项,主语不一致,应该把“他自己保持的亚洲纪录也被他打破了”改为“他打破了他自己保持的亚洲纪录”。D项,成分残缺,缺介宾短语的宾语,在“汽车”后加“的时候”。二、类文阅读(一)阅读下面这首诗,完成57题。相信未来 食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下:相信未来。当我
5、的紫葡萄化为深秋的露水,当我的鲜花依偎在别人的情怀,我依然固执地用凝露的枯藤,在凄凉的大地上写下:相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪,我要用手掌那托住太阳的大海,摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆,用孩子的笔体写下:相信未来。我之所以坚定地相信未来,是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛,她有看透岁月篇章的瞳孔。不管人们对于我们腐烂的皮肉,那些迷途的惆怅、失败的苦痛,是寄予感动的热泪、深切的同情,还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。我坚信人们对于我们的脊骨,那无数次的探索、迷途、失败和成功,一定会给予热情、客观、公正的评定,是的,我焦急地等待着他们的评定。朋友,坚定地相信未来吧,相信不屈不挠的努
6、力,相信战胜死亡的年轻,相信未来、热爱生命。用象征手法表现残酷的现实,诗人选取了哪些意象?这些意象蕴涵了怎样的情感?答:_答案:被蜘蛛网查封的炉台、灰烬的余烟、凝露的枯藤、凄凉的大地、紫葡萄化为露水、鲜花依偎在别人怀中等意象。蕴涵了那个时代青年人的失望与悲哀,凄凉与迷惘的情感。“相信战胜死亡的年轻”这句话应该怎样理解?答:_答案:相信年轻的生命经过无数次的迷途、探索、失败,一定会正视残酷的现实,克服困难,创造出新的生命。反复咏唱“相信未来”,对表达诗人的感情起到了怎样的作用?答:_答案:(1)反复咏唱,一唱三叹,以热情与执著去面对迷途的惆怅、失败的痛苦,突出地强调“相信未来”,相信未来客观公正
7、的评定,相信未来的美好,相信理想一定能实现。(2)反复咏唱“相信未来”,一唱三叹,不断强化坚定的信念,给人以强烈的震撼,具有崇高的悲剧感。(二)阅读下面的文字,完成810题。谈谈“情景交融”情与景,是诗歌创作的两个要素。情因景生,景以情合,二者相互生发与渗透,并从而达成融合无间的状态,于是美妙的诗歌意境便产生了。顾起元说:“作者内激于志,外荡于物,志与物泊然相遇于标举兴会之时,而旖旎佚丽之形出焉。”用现在的话来说,情因景而物态化,景因情而意象化,这便是诗人进行形象思维和艺术构思的基本内容。而触景生情情景相生情景交融,便成了诗歌意境创造的基本途径之一。从我国的古典诗歌民族传统看,情景交融标志着我
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