关于幼儿说课稿范文十篇.docx
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1、关于幼儿说课稿范文十篇关于幼儿说课稿范文十篇 幼儿说课稿 篇 1 一、说教材 1、教材的选择: 纲要 中指出: 通过幼儿感爱好的方式, 在走、 跑、跳、 投、 钻、 爬、 攀登的嬉戏中, 能平稳地掌握自己的身体。每年我园都要进行体能测查活动,对幼儿的体能水平进行摸底。在上学期末的测查中,我班幼儿的单脚跳达标率仅为14,在体能检测各项中成果最低,是体能进展的弱项。因此,我设计了我的小脚真能干的单脚持续向前跳动系列活动,这次活动是其中的第三个活动。小班训练目标实现的相宜途径为嬉戏化的一日生活。嬉戏中幼儿最简单成为主动的学习者,他们在嬉戏中学习与进步。小班幼儿的肌肉力气和耐力较差,因此,我设计的这个
2、活动就充分考虑到了小班幼儿的生理特点及心理特点,注意在嬉戏情景中激发幼儿的运动爱好,使幼儿在主动开心的嬉戏情境和角色体验中大胆尝试单脚连续向前跳的动作,同时还将语言、科学及.等领域内容有机渗透与融和,从而挖掘出每个环节所隐含的训练价值。 2、目标的确定: 训练目标的确定要结合幼儿的进展水平、阅历和需要来制定。 幼儿的现状分析: 小班幼儿的骨骼较软、肌肉比较简单疲惫。因此,单脚跳对小班幼儿来说是一个难点。他们经常连单脚站立都坚持不了几秒,身体就开头向两侧倾斜或摇摆。因此,在第一次的活动中,我把重点放在了学习单脚站立上。由于这个动作需要幼儿多次的重复性练习, 因此幼儿很简单厌倦。 所以,我采纳了多
3、种方式,如:单脚站立,让幼儿想象是什么小动物,孩子们有的说是小兔子、有的说是小马.于是,我就请他们来仿照这种小动物,学新本事,幼儿在嬉戏中逐步把握了单脚站立的方法。除此之外,我还和幼儿一起学划小船-单脚站在折好的报纸上,而报纸的宽度则为正好能让幼儿一只脚站在上面,以次嬉戏来激励幼儿单脚站立的时间,学习平稳掌握自己的身体;其次次嬉戏给小熊送礼物,以嬉戏的形式练习 5 米之内的随便单脚向前跳动。鼓舞幼儿用单脚向前跳动的动作完成全程,从而进一步学习平稳掌握自己的身体,体验运动的欢乐。 基于以上活动中对幼儿的观看,我班幼儿已经都能做到平稳地单脚站立以及原地单脚跳动。由此,我确定了此次体育活动的目标:
4、1、鼓舞幼儿大胆尝试单脚连续向前跳动,能平稳地掌握自己的身体。 2、培育幼儿参与体育活动的爱好,感受运动嬉戏的开心。 3、活动预备: 在训练活动中要敬重幼儿在进展水平、力量、阅历、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。依据幼儿的现有水平及力量的差异,我在场地内先后各设置了自制小路四条, 第一次为长度 4 米、6 米的小路各两条;其次次则长度分别为 6 米、12 米的小路各一条,8 米的小路两条。路型有直线、斜线及弧形,不同路型的设计,幼儿在观看的基础上,也自然渗透了科学领域的内容:熟悉各种线,间接感知同等距离下直线、斜线以及弧线的不同长度,这主要是考虑到依据幼
5、儿不同的进展水平,设置从易到难,满意不同层次水平幼儿的需要。满意幼儿依据自己力量、意愿,自主进行选择的需要,从而在活动中获得满意与胜利,从而感受运动嬉戏的开心。而我们的达标测查工具是长度为 20 米的同心圆,因此,弧形小路的设计,也正是出于让幼儿对这个工具的逐步熟识的考虑,随后逐步增加长度,直至 20 米。其中瓶子小路是几种材料中唯一的立体嬉戏材料。为了让幼儿对新的嬉戏材料不感到生疏,并吸引幼儿大胆尝试,我在此次活动前,就利用户外活动时间组织幼儿进行了几次玩水瓶活动:由幼儿收集水瓶、亲自往瓶子中灌水、然后自由选择颜色,往瓶子中放彩纸,观看瓶子中水的改变;亲自尝试摆瓶子小路,其中不乏有各种路型-
6、直线、曲线、弧形等等,而且,他们也在乐此不疲的摆放中悄然进行着科学领域中的排序练习:将瓶子按颜色排序、按高矮排序、按粗细排序.满意了幼儿的奇怪心及探究欲望。最主要的是活动材料幼儿亲自来摆放,激发了幼儿嬉戏的主动性,同时也培育了幼儿参与体育活动收放材料的习惯, 让幼儿熟识、 了解了新的嬉戏材料。 有效避开了:突然投放新材料幼儿会无所适从或不知所措的状况发生,从而增加了活动的效果与质量。 二、说教学程序 依据组织体育活动的基本结构及方法,我设计的体育活动步骤为: 开头部分-基本部分-结束部分。 (一)开头部分: (35 分钟) 1、预备活动:听小司机的音乐做全身的热身活动。 小班幼儿的有意留意时间
7、短,老师在组织活动时要设计好玩的情节,鼓舞幼儿,让幼儿在有限的时间里充分活动起来。因此,结合小班幼儿好仿照,思维详细形象的特点,选择播放了有歌词的并与嬉戏内容特别贴近的歌曲小司机 ,从而在预备活动中,老师与幼儿就准时成为了贯穿整个活动的嬉戏角色:小马妈妈和小马。并且利用嬉戏角色完成了热身,活动了全身各部位。同时,老师用自身形象的语言及动作带动幼儿,激发幼儿参加活动的愿望。 2、重点动作练习 这个环节的支配主要是重点练习幼儿单脚连续跳动的动作。而采纳边说儿歌边练习的方法,避开单纯练习的枯燥,同时也符合小班幼儿的年龄特点,幼儿在玩说的嬉戏时就完成了动作的巩固练习,并且也使幼儿的心情渐渐激扬,增加了
8、进行嬉戏的愿望。 (二)基本部分: (1012 分钟) 动作要领:单腿站立,一条腿抬起。屈伸主力腿然后向前跳,两肩随之上下摇摆。 由于前期的两次活动,幼儿已经基本能够做到单脚抬起并离地跳起,但是单脚连续向前跳动肯定距离则有很大困难,能够单脚连续跳动 12 米的幼儿占 14,能够连续跳动8 米的幼儿占 42,能够连续跳动 6 米的幼儿占 32,能够连续跳动 4-5 米的幼儿占 12。因此我确定了本次活动的难点为:单脚连续向前跳动。 嬉戏: 1、方法: (1)老师语言引出嬉戏后,带领幼儿观看嬉戏场地的材料布置:4 米长的彩色皮筋直线小路和 6 米长的自制纸棒直线小路各两条。这样设置小路的目的是依据
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