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1、第一学期教学工作总结锦集(精选22篇)第一学期教学工作总结锦集 篇1光阴似箭,日月如梭,一学期已经在孩子们的欢声笑语中划上了句号。在校领导的正确领导和大力支持下,在家长们的积极配合下,我们学前班教师的共同努力和辛勤工作,努力完成了学校下达的各项目标任务,使学前班像一个大家庭,班中孩子在老师的爱护下快乐成长!现就本学期学前班年级管理工作总结如下:一、安全工作放首位,确保学生在校的人身安全。本学期的安全工作从教育开始,由细处入手。首先在学习、生活中渗透安全教育。用游戏儿歌等方法教育学生如何安全的玩,怎样远离危险。随时提醒幼儿不玩容易受伤的物品。同时在组织幼儿进行各种活动时机时检查幼儿随身所带物品。
2、并教育幼儿不吃陌生人给的东西不私自随陌生人外出等,教会幼儿在生活中怎样注意安全。其次是从细节入手,建立完善的安全保证体系。二、抓养成教育,培养学生良好的行为习惯面对刚刚走出幼儿园的学生,培养良好的行为习惯是这学期的重要工作。在教学中,我们教师注意教育学生学会倾听,积极大胆地发表自己的观点。生活中我们随时关注学生的各种小习惯。让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮;课桌内书本摆放整齐,能保持教室的卫生清洁;讲究个人卫生,见到老师能主动问好,与小朋友能友好相处,平时交流能用礼貌用语等。使学生在不知不觉中愉快的养成良好的习惯。三、抓卫生保育工作,为学生创造舒适干净健康的校园生活。清洁卫生的环境才能保证学生健
3、康快乐的生活。明亮的窗,雪白的墙,洁净的地板在带给学生舒适健康时,也增加了我们教师卫生工作的难度,为此我们老师每天都要坚持“三擦”“三扫”“三拖”,虽然如此,我们所有的老师都没有怨言,勤勤恳恳,从不马虎。四、积极做好家长工作,与家长保持良好的伙伴关系我们利用多种形式与家长沟通,了解孩子的情况,听取家长意见和要求,耐心解释,发现问题及时纠正,不断地改进工作,取得家长的理解,支持与帮助!让他们放心!除此之外我们更和家长结成伙伴关系,针对孩子学习生活中的点滴互相交流,为孩子的进步一起欣喜,为他们的成长一起努力。第一学期教学工作总结锦集 篇2一模结束后,同学们就进入了第二轮英语总复习。英语总复习是查漏
4、补缺,把英语基础知识和基本技能完美化的一个过程;它是把知识转化为能力,使原有的能力上升到一个更高水平的过程;它是丰富运用经验,强化语感,提高应试水平的过程;它是学会综合概括,推理判断,自主学习的过程。因此考生要清楚地了解英语总复习的内涵,切忌简单重复。为了迎接高考,为了在高考中取得优异的成绩,要根据我们学生的实际情况,制定出切实可行的复习计划。做到按部就班,有条不紊,循序渐进。根据三轮复习法的时间特点和每轮复习的能力要求特点,需要我们老师做到以下方面:一、激发学生潜在动力,提高学生学习的积极性俗话说“磨刀不误砍柴功”,学生的学习积极性是学习成功的关键,是老师教学任务得以实现的保证,所以,在以后
5、的教学过程中,我将尽力地通过各种方式去激发和调动学生的积极性,让学生在快乐、积极的状态中去学习,去进步,去成功。二、加强研究,提高复习备考工作的针对性认真学习并分析高考题的类型,总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中,我们始终坚持认真学习和研究大纲以及考试说明,按照知识的内在联系,将其要点进行分类整理,内容包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面。从而使所学的零散的,孤立的知识有机地结合起来,使已学知识网络化,形成一个完整的知识体系,从而总结出带有规律性的东西。三、制定计划,加强复习的目标性。我们根据学生的具
6、体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。夯实基础,发展能力。近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。降低难度,回归基础,强化专题训练。进入高三后半学期,高考临近,根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时,复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题
7、档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。整理基础知识,适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。四、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考。注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练,做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练
8、掌握语法的用法。因为教学过程是老师和学生共同配合和相互促进的过程,因此,在老师努力、认真备考的过程中,我们要对学生严格要求,从以下几个方面来要求学生:兵马未动,粮草先行充分必要的物质准备是保障复习顺利进行,提高学习效率的重要前提。高三备考中,学生很有必要准备好这样几件武器:1、袖珍型词汇本词汇是英语学习的基石,也是提高英语成绩的“绊脚石”。很多学生之所以英语学不好或止步不前,很大程度上就是因为词汇不过关。因此准备一个便于携带的袖珍型词汇本,随时记忆、随时复习、随时扩充,既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间,可谓一举两得。2、作文档案书面表达是提高二卷得分的关键。要想在高考有限的时间里
9、写出一篇精彩的文章,没有平时大量的语言积累是不行的。准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语,阅读当中遇到的优美表达集中起来,加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材,从而逐步提高自己的书面表达水平。3、错题档案把自己平时训练或考试当中的错误集中起来,并加以整理和归纳,经常复习和反思,就会逐步突破自己的难点和薄弱高三英语第一学期教学工作总结一文来自!第一学期教学工作总结锦集 篇3本学期围绕区“一个目标、三大举措”以及区教育局“强基础、建高原、攀高峰”的战略部署,以“和润校园,爱育人生”学校五年发展规划为目标,以“智慧泉”课程
10、建设为抓手,以市教委教研室“基于课程标准的教学与评价”飞行督导为契机,加强学校课程、教学、评价改革力度,补齐短板,擦亮品牌,促进课堂教学转型,努力提升学校办学质量。现总结如下:“教学工作”具体做法1、开发课程资源,完善课程体系认真贯彻执行市教委课程计划,结合学校“和润生命,爱佑童心”的办学理念,继续践行“让美回归到生命流淌的地方”的课程理念,不断挖掘、整合“智慧泉课程”六大板块的课程资源。本学期我校开发并践行小桔灯低年级悦读、小桔灯-Pleasure Reading英语绘本课程、小高斯数学思维训练、小飞侠文韬武略、小达人小鼓响咚咚等课程,在实践的基础上,对教材内容作适当的补充和删减,逐步完善九
11、二小课程实施方案,旨在培养“有礼、有爱、有智、有美”的“四有”和爱少年。2、完善制度建设,促进教学规范以上学期区“课程与教学”一周调研、本学期“基于课程标准的教学与评价”飞行督导为契机,继续做精、做优“课程与教学”备课组(八大文件夹)、教导处(三大文件夹)文件资料。备课组八大文件资料包括“备课组基本情况”、“学科备课组各类规章制度”、“备课组工作计划与小结、备课组活动记录”、“研究课教案”、“单元练习卷、期中试卷以及质量分析”、“年级作业设计及对作业设计和实施的经验和问题或相关课题研究的经验”、“教研活动案例体例”、“学科特色工作简述”。备课组三大文件资料包括“基本情况”、“课程管理”、“课程
12、评价”。学校对教导处、教研组、备课组的管理提出具体的要求和制度文本,保证教研活动的有序、高效开展,促进教研组、备课组活动的品质提升。3、精细常规教学,提升课堂品质常规教学是教学管理的基本内容,加强教学常规的建设与实施,是提高教学质量的基本保证。学校提出“双五式”教学管理机制,将流程管理“五环节”(备课、上课、作业、辅导、评价)与质量管理“五监控”(教师自控、备课组自控、教导处调控、校长室监控、家庭协控)加以双线并进式管理,保障每个环节的落实都有明确的要求。通过“双五式”教学管理机制,提升教师的教学素养,提升课堂教学的品质,保证学校教育教学质量的稳步提高。本学期安排了4次备课、作业常规考核(每月
13、一次);开展了3次区镇骨干教师、备课组合作教研课堂教学展示活动(12节);组织了第九届青年教师教学评比活动(34人参赛);举行了20xx届新教师见习期教学考核评比活动;参加了市中小学中青年美术学科教学评比、东北片“强师兴教”第十八届课堂教学评比活动(4人参赛);承办了3节云间学堂区级公开课(刘瑾、迟显超、吴魏魏);参加了区优秀教研组的评审(获得三等奖)。通过平台的搭建,使教师的技能和水平得到了发展和提高。4、施行多元评价,创新评价管理遵照市、区要求,不断加大、深入小学阶段基于课程标准的教学与评价的研究,开展全面质量观指导下的教学与评价活动,切实减轻学生课业负担,促进学生全面发展、健康成长。(1
14、)评价方式多元化课堂即时评价。课堂中我们要求老师注重对学生评价的缤纷呈现,或一句称赞、一声叮嘱,或一个微笑、一次抚摸。课堂中我们要求教师走向学生中间,在热烈的讨论中、在温暖的问候中,把评价植入学生的心底。作业等第评价。作业评价反应在书面上,ABC的等第、大大的,还有亲切的批语、简单的符号,都是对每一次作业的评价。即使是错了又订正的,仍旧是笑脸和大钩。我们严禁老师布置了作业但不批不讲评。监测分项评价。我们对学生的学业监测严格把关,每一门学科依据教学进度需要做一次小练习,必须提前一周向教导处申请,提供样张有中心组长审阅,然后才可以进行实施。批阅过程由备课组内统一要求与标准,各位老师自行掌握节奏,评
15、价采用分项分类方式,根据学科不同特点,决定每一个分项的比值与相应等第。(2)评价内容科学化练习难度按照学科标准严格执行,老师不随意拔高题目的难度,重基础的掌握,综合应用的类型控制在中上学生跳一跳就能解决的程度。评价学生不以检测结果来衡量,而是以学生实际的学习水平来判断其应得的等第,不在学生间作分类对比,不排先后次序,不分你优他劣。不忽略学习习惯的评价。我们老师特别关注学生平时习惯的培养与评价,学校在规范使用学生成长记录册的基础上,根据实际情况设计制作了“小海乐七色争章手册”,把学生在校养成教育、队风纪教育的内容融入到校本章的争章要求中,基于年级的特点和差异,共分为五个乐章,争章要求和难度也呈螺旋上升的梯度。每一本争章手册中记录着学生的争章足迹和争章心语,充分发挥小海乐校本章评价的激励功能。5、营造多元活动,提升学生素养学生素养的提升需要学校提供学习环境和文化氛围的持续保障,本学期学校搭建多角度、多层次、多形式的活动平台,活动有科技节、艺术节、体育节、读书节以及学科类竞赛。体育节重学生的运动技能,重学生的体质健康;科技节重学生的创新意识,重学生的动手能力;学科节重学生的学习兴趣,重学生的思维训练;读书节重学生的语言积累,重学生的阅读导航。这些活动的举办,开阔了学生的视野,提升了学生的素养。