《关于幼儿园园教学总结范文9篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于幼儿园园教学总结范文9篇.docx(34页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、关于幼儿园园教学总结范文9篇幼儿园园教学总结 篇1 本学期我园狠抓教学常规管理,以促进保教质量提高为重点,全面提升老师的整体素养,取得了肯定的成果。在总结阅历和积累整改当中,特将本学年的训练教学工作总结如下: 一、加强教学常规管理。 1。强化老师的备课、上课。 为了提高老师对教案的再讨论再探究,介于许多老师在电子备课中存在的依靠、懒散的心理,本学期经园长要求,我园的电子备课一段时间内以复原手动备课为主,但是禁止照抄照搬,并要求老师对每一节活动都要形成自己的反思。同时坚持随堂听课制度,以保证课堂教学的质量。 2。强化晨间活动有室内外嬉戏活动的管理。 要求各班依据幼儿的年龄特点,创设丰富的区域活动
2、环境,鉴于今年训练局组织区角竞赛,正好给全园来了一次区角嬉戏设计大练兵。小班的区角嬉戏的设计获得了市二等奖。为了提高晨间活动的质量,我园要求各班不断丰富晨间活动的材料和内容,同时要求各班制定好每周的晨间活动方案,有目标、有预备、有检查。 二、勤于学习,改善自我。 “问渠哪得清如水,唯有源头活水来”作为一所正在不断成长中的省优质园,只有不断转变观念,革新理念,才能适应幼教新形势的进展;作为一名优质园的老师,更需要不断的学习、不断地充电,不断的吸取先进的、前沿的训练理念,蓄积深厚的文化底蕴。才能让幼儿园的“优质训练”落到实处。所以本学年我们特殊重视老师的学习,着重从以下几个方面进行。 1。加强业务
3、学习。 每周的周四分别为政治业务学习时间,要求老师们仔细记好笔记,加强沟通,特殊是业务学习的内容我们依据每一个阶段在教学中所呈现出来的问题,找出相关的资料,让老师们学有所获;针对每个阶段我园所要开展的活动,找些对老师来说有用价值较大、能促进老师思索、对其有促进价值的材料,进行学习。让老师们在开展活动的时候,不会再出现无从下手的情形。 2。主动鼓舞老师参与自学。 本学我园老师的学习劲头很浓,大部分中青年老师都在参与本科进修,我园还有本学期还有几名老师通过了,幼儿老师资格证的考试、计算机等级考试。老师们平常还自订幼教刊物,有幼儿训练、山东训练、早期训练、学前训练、幼教博览等。大家相互借阅,形成了很
4、好的学习风气。 三、勇于创新,追求高效的工作质量。 幼儿园要想进展得好,吸引更多的生源。就离不开创新,而这里的创新不单单是指硬件上的,更重要的取决于软件上的创新。所以在教学上,我们要求的创新主要体现在: 1。管理模式的创新。 幼儿园的训练教学工作,由三个教科室主任蹲点在中大小班,严把教学质量关。要求班级主任必需对整个班级的教学、日常活动有自己的思索,要多和班级组成员沟通、沟通,要保证每一节活动的质量。这样的模式对幼儿园的整体教学现状有了很大的推动。 2。备课模式、读书笔记形式的再创新。 复原手写备课,或许只是短时间的一种手段,但真正的目的是为了,让大家能自觉的提高备课的质量,而读书笔记的创新,
5、却是为了提高大家阅读质量的一种方法。我们要求老师不在停留于以往单纯的摘抄,要在读后形成自己的思索。这使得大家从中不仅收获了许多同行们的阅历。而且大家读书笔记在质量上有了质的飞跃。 2。课堂、随堂听课模式的创新 课堂是孩子们的课堂,我们要求老师,要努力践行将课堂还给孩子这一理念,课堂上当好一个合。所以课堂的形式不再是老是单纯的说教,而是有了孩子们的主动参加。课堂形式也多以嬉戏形式为主,突出了幼儿的主体性。同时鼓舞老师参与一般话的二甲考核,在课堂上,要求老师一律说一般话,青年老师必需说,老老师要学着说,让整个园形成一个人人说一般话的氛围。从而影响我们的孩子,养成用一般话与人沟通的习惯。而随堂听课,
6、不再是园长的专利,许多时候我在一线的老师也加入到了这一行列中,他们经常去许多有阅历老师的课堂上去取经,去学习,以此来提高自己听课和评课的力量。 3。组织活动上的创新 本续期我园组织了幼儿早操竞赛,并邀请了部分家长担当评委,首次进行这样的活动,老师们都很专心的对孩子们进行强化训练,反响很不错。这也使我园的早操质量有了很大的提高。 4。特色活动的开展 我园的水墨画特色这学期在人员的有机协调下得以正常开展了,幼儿参加的主动性比较高,孩子的绘画水平也有了很大的提高。当然我们正在思索怎么才能发挥我们其他教学能手的潜能,开展新的特色活动。 总之,在本学期我园的各项训练教学工作开展的还是比较有序,成果也是可
7、喜的。接下来的幼儿园教学工作,我们需要在原有的基础上多思索、多创新,在最短的时间尝试最新的突破,使我园真正成为.认可、家长满足、孩子欢心的优质幼儿园。 幼儿园园教学总结 篇2 小班孩子从一入园就跨入了一个生疏的集体,熟悉很多成人和同伴,他们的交往范围扩大、交往活动增加,一些从未遇到过的冲突和困难由此产生。34岁幼儿正处于一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。依据这一特点,针对刚入园的幼儿不懂礼貌,不会用法礼貌用语,遇到熟人不愿主动打招呼,同伴之间不会友好相处等不良习惯,我给孩子们上了一节.课宝宝有礼貌,教幼儿学习日常礼貌用语,学习礼貌地和别人交往,关心幼儿理解.。 考虑到幼儿良好的礼貌行为,是在
8、各种实践中通过不断的感受而形成的。各种活动是幼儿获得学问和阅历的重要途径,也是调动幼儿学习主动性的催化剂。依据幼儿的年龄特点,我是这样支配教学的: 1、活动开头,我和孩子们对什么是 有礼貌的宝宝 进行争论:问题刚提出,牛牛抢着说:早上来幼儿园时要说老师早、老师好。我启发说:假如遇到熟识的叔叔、阿姨和小伴侣呢?孩子们接嘴说:也要向叔叔、阿姨、小伴侣问早、问好。我首先确定了孩子们说得很好,但同时指出:在课堂上要举手发言,才是有礼貌的宝宝。接下来静怡举手发言了,她说:放学的时候要和老师、小伴侣说再见。 2、采纳情景教学方式,使孩子们不知不觉地接受训练。 出示玩具小兔子: 小伴侣,你们好! 我引导说:
9、 小兔子在问你们好,你们应当说什么啊? 鼓舞幼儿主动参加,和大家一起说礼貌用语。孩子们很兴奋,齐声说:小兔子,你好。小兔子要走了: 小伴侣,再见。 小伴侣们主动和小兔子再见。 我用小兔子的口吻表扬孩子们与人见面能主动问好,分手的时候主动说再见,是个有礼貌的好孩子。 3、场景嬉戏:打电话。 设置场景,我首先示范打电话: 喂,你好,再见。 然后再有针对性地请几个小伴侣来打电话。小兔子要生日了,它想请动物伴侣们来参与它的生日,可是它不会打电话,要请小伴侣们帮忙。最终分组嬉戏,相互打电话,让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。 4、通过丰富多彩的嬉戏渗透礼貌行为。 动物伴侣们都去参与了小兔子的生日,小猪和
10、小熊也去了,在玩皮球的时候,小猪不当心踩了小熊一脚,这时候应当怎么办呀?孩子们都特别聪慧的说: 小猪应当和小熊说对不起,小熊要说没关系。 就这样,孩子们在嬉戏中还学习了 请 、 对不起 没关系 等礼貌用语。 课后,我对这节课进行了反思:这节课的可取之处是通过情景教学和嬉戏的形式,让幼儿在玩乐中,在轻松开心的活动氛围中,懂得道理,受到熏陶,达到训练过程的最优化。体现了寓教于乐的训练理念。其次,这节课达到预期的教学效果,使我们班像李晨曦等一批性格内向的孩子现在不用家长 逼 也能主动和老师、同伴打招呼,情愿主动与人交往了。不足之处:教学不应局限在班级内部,而应带孩子到隔壁其他班级去做客,让孩子在与生
11、疏伙伴的交往中熬炼交往力量,培育礼貌习惯。 幼儿园园教学总结 篇3 本学期我们中班组全体老师仔细学历理论学问并和教学实践相结合,仔细学习3-6岁幼儿进展指南,以学习助实践,以实践促学习,针对中班幼儿的年龄特点和进展状况,我们有目的、有选择地开展丰富多彩的教研活动,促进幼儿各方面进展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作方案,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下: 一、让理论学习更具实效 本学期我组对理论学习活动进行了新的改革,以往都是定好教研组方案,让老师都参加到主持会议中,发觉有些教研活动中的理论学习有些空泛,本学期我们在学期初就让老师提出自己需要的业务学习,制定出对老师有关心的、切实的
12、理论学习,尤其对于我组的新老师有许多的理论学习对其特别有关心。例如开学初我们开展的如何书写教案的教研活动,让各位老师熟悉到:教案写得好,目标明确、条理清楚、层次分明会让老师在上课时就能得心应手。反之,则条理不清、轻重不分,就不能达到好的教学效果。 本学期幼儿园也组织了多次培训学习,3-6岁幼儿进展指南的学习也是最多的,这可以关心老师树立正确的训练观念,关心老师形成与正确训练观念相吻合的训练策略,为更好的带领一日活动供应基础与保障。例如在4月份进行创意课程研读活动时结合3-6岁幼儿进展指南的学习进行争论活动,老师已经知道如何运用指南去处理问题。在争论中,大家对指南和创意课程的精神理解 更多了,老
13、师们端正了思想,提高了熟悉,树立了正确的儿童观和训练观。在此基础上,我们还转变了以往的活动模式,在教研活动中采纳了多问、多议、多讲的形式,常常开展专题争论,如:如何进行评课、如何写有质量的反思、新老师的怀疑,老老师的解答等等,让老师们提出自己的困惑、质疑,以及在实践中比较突出的问题和难点,大家一起争论问题,沟通状况,总结阅历。使教研活动真正体现出学习和讨论的深厚氛围。 二、让实践活动促进老师成长。 为了让实践活动促进老师的成长,本学期我们由大家共同设计了小商店的活动,最终确定方案,然后由老师进行实践,大家观摩后提出不足和修改看法,大家再反思。如此实践活动使老师的评课力量有了提高。同时,我组结合
14、幼儿园活动,在六一活动时由任普新、黄涛、包玉洁老师编排舞蹈,组织各个老师进行集体学习;亲子运动会时集体进行争论协商活动方案,结束后进行反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了欢乐而且使我们组内的每一位老师也成长了很多。在本学期我们依据幼儿园的支配进行了师徒结对活动,为了让生活指导老师成为保教相结合的老师,我们的师徒结对活动由田瑞老师帮扶杨爱老师,我帮扶彭云丽老师,让她们走上讲台,进行教学实践,通过带师德、带观念、带教学从而提升老师的训练教学力量。在6月份我组还开展了读书活动,让老师在理论中去实践,从读书中去改善自己。 三、让反思有利于老师的成长 在教学业务上,我们教研组的老师通过一系列的教研活动的
15、确有不同的收获,同时我们也进行了多次反思活动,3月我们进行了推门课活动,并进行反思此次活动中需要加强的基本功和业务学习,4月份结合创意研读月反思了此次活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进行了沟通,5月份的严厉工作纪律,整顿工作作风活动中我们在本组也开展了自查自纠活动,中班老师对比阿拉善经济开发区中心幼儿园老师十不准找出自己存在的不足,制定出详细的措施,并落实整改。六一艺术节和亲子运动会后我们准时对此次活动进行了反思,在反思后深刻体会到集体的力气和需要准时改正的问题。7月初我们就本学期的教研活动、上课以及家长工作都进行了彻底的反思总结,为下学期大班教研活动打好基础。 四、看成果,找不足,展望将来 这学期通过大家自身的努力,中班组的老师可以主动的参与各项文体活动,获得一些成果,如在排练舞蹈美好和谐颂时,中班5名老师主动协作排练进行演出;在幼儿园组织我的中国梦演讲竞赛中有两位中班老师获得荣誉。在开发区运动会中田瑞老师主动参与活动体育活动,也为幼儿园的荣誉作出自己的一份贡献;在六一表彰时中一班更是了开发区的优秀班集体荣誉称号等等。这些成果虽然微乎其微,但是这些