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1、关于幼儿园园教学总结范文锦集十篇幼儿园园教学总结 篇1 一年来,幼儿园的保教工作,在上级训练部门关怀支持下,以3-6岁教学指南为根本,加强教学讨论、提高保教质量为重点的特色训练,进一步加强老师理论培训,全面提高老师的整体素养,让每一个孩子“健康欢乐、多才多艺、聪慧才智”,已成为全体教职员工不行动摇的教学纲要,努力改善幼儿园的园容园貌,带动全体老师爱岗敬业,团结拼搏,无私奉献,取得了较好的成果。 一、加强教学讨论,大胆尝试课程改革,提高保教质量 1、从转变观念入手,以教研为手段,主动探究素养训练的新方法、新途径。 每周中午进行一次教研活动。活动内容有新的训练理念的学习;课堂教学方法的改革,老师角
2、色的转变,努力使教学形式由传授式向开放式转变,由学问的传授向力量的培育转变,由单一模式走向多元模式。努力建构主动、有效的师幼互动式的活动形式。 2、加强教学常规管理。 对老师的备课、教学活动,室内外嬉戏活动等加强管理,依据幼儿的年龄,依据纲要中各领域的教学目标,扎实落实保教常规,并在此基础上主动丰实保教内涵。各班依据幼儿的保教常规创设了具有丰实内涵的各自特色的活动区角。特殊是各班增设了美扮装饰一新的幼儿活动室,丰富多彩的自由墙、艺术园地、我的画廊、英语角,以及家长园地等等,即发挥了老师们的真才实学,又让幼儿们在各个区角活动中发挥各自的聪慧才智;即体现了老师们的组织调控力量,又很好地培育了幼儿动
3、脑思索、动手操作等各科自主创新力量;即全面详细一目了然地呈现了各班的教学内容与成果,又准时客观地将每周教学活动反映给了家长。 3、加强幼儿一日活动的讨论与实施。 对幼儿的一日活动及行为规范进行训练和指导,从而使幼儿养成良好的行为习惯,培育了幼儿的生活自理力量。加强了幼儿良好生活习惯和卫生习惯的培育,并且对中班、大班、学前班幼儿进行了良好学习习惯的培育,如正确读书和写字姿态。 4、大胆进行幼儿园训练课程改革。 由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、敏捷性的园本课程,各班设立了符合幼儿年龄特点的,适应幼儿进展需要的主题,且围绕主题设立了训练目标,进行各种活动,如:舞蹈班、美术班、武术班、图书室、
4、器乐室、手工制作、科学试验、以及各班区角活动。 5、通过丰实多彩的详细活动来陶冶幼儿情操,进展幼儿的艺术特点。 如:“庆六一 文艺汇演”,家园同乐趣味活动,庆“六一”幼儿绘画展和幼儿武术表演, “迎新年、庆元旦快乐圣诞节”文艺演出和“家园共育联欢会” ,这些活动的开展即培育了幼儿的艺术特点,又加强了幼儿园与家庭的联系,增加了幼儿园工作的透明度,从而架起了一道家园共育的金桥。 二、加强师资培训,提高老师素养 保教质量是幼教工作的生命线,而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新挺直关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内讨论(培训)选择性地汲取外地先进幼儿园的教学阅历,结合本园的实际
5、,加强讨论,从转变观念入手,提高老师的整体水平。 1、更新观念,树立新的幼儿训练理念。 我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习,充分发挥教讨论的作用,进行理化幼儿园保教工作的新动态和建构主动的师幼互动活动形式的业务讲座,使老师们真正理睬新纲要的实质,树立新的理念,运用新的训练方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿进展。 2、沟通与创新 通过开展培训,各班相互听讲课、观摩课,以及优质课的评比、自制教具的评比,各班室内外环境创意的评比等活动来提高老师的教学水平和业务力量。 总之,幼儿园的各项保教工作,在老师们的辛勤努力、勤恳工作下,取得了可喜的成果,但还有不足之处,我们肯定在今后工作中,不断探究,
6、不断提高,不断进取,争取在新的学年中再创辉煌。 三、新学期新目标 1、成立家长委员会:每班2名家长担当委员,定期召开家长委员会,主要任务真实反映家长看法和建议,帮助和监督园方各项工作。 2、加强消防、交通、卫生、保健、防疫等平安互动机制,提高平安防范意识。 3、启动训练科研工作方案,完善训练科研管理机制,促进训练科研工作规范化、制度化和科学化。 4、进一步提升幼儿园特色训练,将“健康欢乐、多才多艺、聪慧才智”为我园将来进展的训练品牌。 幼儿园园教学总结 篇2 本学期的工作即将结束。在我班三名老师的共同努力下,依据园内的教研方案和支配,结合班务方案,各项工作开展得较好。回顾劳碌、紧急的一学期,那
7、点点滴滴,都记录着我们大班这一个学期来,全部的欢乐,全部的欢乐,以及全部为了执着而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程,细数全部的万紫千红。在本学期学习生活过程中,幼儿在各个方面有了长足的进步,在某些方面还存在着不足。以下是我班这学期的工作总结。 一、本学期取得的成果: (一)、训练教学方面: 我们依据大钢精神及大班幼儿进展目标,结合本班幼儿的实际状况制订了一系列主题活动,如:花儿朵朵,废旧物品大比拼漂亮的叶子。通过多次的谈话活动,提高了幼儿的自我意识,进展了幼儿的制造力量,使主题活动开展的特别有意义。我班主题墙面上都是孩子们的作品。在训练教学方面主题活动是主线,我们还主动开展了区角的活动。在
8、数学区加强幼儿数的分解、组成的练习。各种棋类的学习,排序、推理、观看的训练。语言区中引导幼儿识字教学和巩固拼音教学,利用饭前活动培育幼儿朗诵唐诗的习惯。到现在我班有98%的幼儿都可以到前面来单独表演。 幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节。我班在确保幼儿户外活动时间的基础上,开展丰富多彩的活动。有竞争嬉戏,贴人、占四角、切西瓜、等集体嬉戏。提高幼儿身体的协调力量。依据幼儿力量的不同,在自由活动时组织这部分幼儿进行个别指导,力争使每个孩子提高反抗疾病的力量。 (二)、保育方面 作为班长的我特殊重视工作人员之间的合作与沟通。我认为一个班干得好并不是一个人的功劳,而是三个人共同劳动的结果。特殊是在
9、生活护理方面要做到保教结合。就要常常沟通,不完是在班务会上的沟通,在平常交接班时就要准时和保育老师或是另一位老师进行沟通。我班保育老师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作,对孩子的关怀,体弱儿的照看都是一丝不苟的,我们两位老师也是大力关心她做好保育工作,就是由于我们有高度地责任心。我们班的家长才很满足。 (三)、家长工作 开学初,我们以满腔地热忱接待家长,仔细对待每一位幼儿的家长,从家长方面了解幼儿的一些侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题,也就是面临特别头疼的问题。有针对性的引导幼儿,解决家长的后顾之忧,提高我园的知名度。在幼儿正式入园以后,我们特别关注宋程宇小伴侣在幼儿园的心情改变,通过
10、早晚家长接幼儿的时候沟通幼儿在园、在家的状况。通过半个月到一个月的观看。了解他的状况“对症下药”有一天宋程宇的爷爷笑着跟我说:“现在他特殊爱上幼儿园,我这块石头终于落地了,没想到,他现在有这么大改变”。家长的满足就是对我们的工作的认可。 俗话说:“众口难调。”我想用在家长工作中再恰当不过了。有时是家长提出要求我们去照看,有时是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动状况,请家长协作训练。依据我班家长的特点,我们常常利用休息时间给家长打电话,以诚相待,所以幼儿园进行的两次“家长满足度测评”活动,我们的工作得到家长们的大力支持和充分确定,满足率都达到95%以上,这对我们来说是莫大的鼓舞! (四)
11、、环境创设 在幼儿园训练中,环境训练是必不行少的。新学期初我班老师依据主题活动内容来创设了与主题活动相适应的环境,设立了“语言角,美工角,益知角,表演角,结构角。”为了使幼儿力量的多方面的进展,我班老师不断的在活动区内丰富活动材料。特殊是美工角我们预备了大量的材料。 (五)、班级管理 我比较提倡民主,团结的合作氛围,这学期间或会遇到班上老师的看法不统一的时候,发生了一点小冲突,我应当起调和剂的作用,多与大家沟通,说清误会,争取没有冲突发生。但是班上的物品,大家都很疼惜,共同保管,总的来说,两位老师都使特别支持我的工作,也能按时完成园里叫给任务,我特别感谢他们的协作,使我顺当完成班级管理工作。
12、幼儿园园教学总结 篇3 数学是讨论现实世界的数量关系和空间形式的科学,具有高度的抽象性和规律性。对于幼儿来说,假如只重视数学学问的学习,很简单导致枯燥和乏味。常言道:爱好是第一位老师,并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。依据幼儿园训练纲要的精神,数学活动应以激发幼儿的学习爱好为主,为幼儿日后学习数学制造有利条件,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。 我认为,激发幼儿学习数学的爱好主要有以下几种形式和方法,愿与大家共享。 一、以嬉戏形式激发爱好。 纲要中指出:“寓训练于嬉戏之中。”嬉戏是幼儿最喜爱的活动,也是幼儿数学训练的有利手段。利用嬉戏形式进行抽象的数学学问的学习,能够有效地激发幼儿的学习
13、爱好,提高幼儿思维的主动性,使幼儿在开心的心情中轻轻松松、饶好玩味地学习数学。例如:在“天线宝宝买汉堡包”这一活动中,我请孩子们扮演麦当劳的售货员,依据天线宝宝送来的订货单,预备汉堡包,或是两个两个一盒的要5xxxx,或是五个五个一盒的要10xxxx孩子们特别投入。与此同时,孩子们在嬉戏中不知不觉地把握了两个两个数,五个五个数等群数的方法。在利用嬉戏激发幼儿学习数学的爱好时,所选用的嬉戏应当符合幼儿的年龄特点,应当以直观的、带有情节的、幼儿能扮演角色的嬉戏为主。如情景嬉戏“小兔拔萝卜”、“嬉戏宫”、“送小动物回家”等。应当运用挑战性的、有更多发挥余地的嬉戏为主,如竞赛性嬉戏、操作性益智嬉戏等。
14、 二、利用操作材料激发爱好。 皮亚杰认为幼儿是在操作中认知的,供应给幼儿暗含训练价值的操作材料,能够让幼儿在操作中运用各种感官,动手动脑,探究问题,在与材料的相互作用过程中猎取学问。在设计和预备操作材料时,既要考虑美观性、趣味性,更要考虑材料的层次性,即材料是否能满意不同进展水平幼儿的需要,促使每个幼儿在原有基础上得到不同程度的提高。 三、运用语言引起悬念,从而激发爱好。 幼儿正处于主动探究四周事物的阶段,对新奇的、未知的、或者略知的事物会产生极大探究的爱好,老师假如能奇妙地运用语言,设计悬念,激发幼儿奇怪心和求知欲,能收到意想不到的效果。 例如:“拼图”活动前,我告知孩子,只要依据各部分上面
15、算式的得数在底板上找到相应的位置拼合,就能够在图上找到一件神奇的礼物。孩子们出于奇怪,饶有兴致地进行计算和操作,当他们将图拼完整,出现一幅漂亮的画面时,就欢呼雀跃着,表达自己胜利的喜悦心情。 三、利用“禁果”心理激发爱好。 所谓“禁果”心理就是指那种满意奇怪心理而不惜冒险探奇的心理。例如:我在指导幼儿操作活动“分一分”时,发觉幼儿邓完宇用了九种方法分解6,而其中有三种方法是把6分成三个部分数的。这种方法第一次出现,于是我运用禁果心理在公开场合与她对话,争论把6分成三个数的事情,告知她保守隐秘不要告知别人。这样一来,引起了其他孩子的极大奇怪,努力尝试各种途径、方法,探究缘由,最终探究出了其中的“隐秘”。不到一周时间,几乎全班孩子都会用这种方法分解一个数了。由此可见,恰当运用“禁果”心理对激发幼儿学习数学的爱好有很大效用。 四、用胜利效应激发爱好。 胜利感是人的心理进展过程中的一种需要,它可以成为推动人行为的内动力。因此,使幼儿产生胜利感,能够激发幼儿对数学活动的长久爱好。 胜利感的产生来源于两个方面,一方面来自幼儿内部的,如完成一套材料的操作,