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1、帮带工作总结(精选25篇)帮带工作总结 篇1班主任工作是一项很具有技巧性和艺术性的工作,特别是一个新班的成立,“万事开头难”,很多方面可能都会顾此失彼。有时顾及班级工作会在教学备课时间紧缩。幸好学校进行这一对一的活动。李小波老师是一位智慧型的班主任,处理班级事务灵巧而缜密,正因为有这样一位老师的指导,我相信我在班主任工作中会得到更快的成长。下面我具体介绍一下我和我师傅李小波老师的帮带计划:一、帮带目标通过师徒结对活动,充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用,提高年轻班主任的教育水平,促进全体班主任共同进步,共同发展;使年轻班主任掌握新的教育思想和教育方法,将其有效渗透到日常教育教学活动之中,迅速
2、提升班级文化建设水平。二、帮带措施1.在师德修养上树立典范。教育被帮带班主任爱护学生,热爱班主任工作,促进他们在思想上健康成长。2、指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度,并逐步完善。3.指导被帮带班主任进行班干部队伍建设,健全班级组织管理体系。4.协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作5.指导被帮带班主任积极做好家校联系工作,取得家长的配合。6.引导被帮带班主任努力学习德育理论,探索德育规律和德育法。指导被帮带班主任撰写期末班级工作总结。三、小结在这段“拜师学艺”的时间中,我努力向李小波师傅请教,争取做到实现在班级事务处理中班主任工作的预见性;我细心观察师傅处理班级甚至
3、和学生谈话的各个细节,适当记录,并结合个人和具体事件,综合运用。李小波老师很乐意帮助我这个徒弟,不但教会我怎样具体解决实际的问题,还教会我解决学生问题的原则;不但主动关心我所在班级的班级整体活动,还细致而及时的提醒我班级工作中被我疏忽的地方,有如此细心而聪颖的班主任工作指导师傅,我只有更努力更专心的学习,并将所学用在日常班级管理中。李小波老师用自己的行动树立了班主任工作当以“勤”字开头的榜样,“良好的开头是成功的一半”,因此,在起始年段应加强班级管理,培养学生的良好品质,树立学生的集体意识,形成一个良好的学习氛围,建立良好的学习秩序,以及培养一支得力的班干部队伍。在各项开学工作以及班级班委的拟
4、定过程中,我仔细分析观察,主动邀请李小波老师给出参考意见。在得到充分的建议和准备后,我拿出了更稳定的班级工作进展计划,和目前良好的班级班委组织队伍。从这样一点上,我感到了有这样一对一师傅的指点,会使得自己在班主任工作中有更多的收获,避免少走弯路。学习是没有止境的,班主任工作的“勤”与“细”还需要自己在日常工作中落到实处。有徐雯老师这样细心耐心的师傅的指导,我将更虚心学习,努力踏实工作。帮带工作总结 篇2我校为加强教师队伍建设,培养一批高素质、高水平的青年教师,积极探索,多措并举,充分发挥老教师的带头作用,使青年教师在老教师的“传帮带”下,学方法,练技能,修师德,逐步提高教学能力和教学技能,有效
5、推动学校教师队伍的建设。一、通过教学督导促教学学校建立了教学督导制度,成立了教学督导组,邀请了一批有经验的老教师参与学校的教学督导,督、导结合,通过“听课”、“评教”等方式,关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求;关注青年教师在授课内容的解读上是否到位,教学目标的设定是否正确,教学环节的安排是否合理,教学问题的设计是否围绕目标展开,教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效督促,帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足,有效地提高教学质量。二、采取教学观摩学方法学校建立了教学观摩制度,每学期由教学办组织青年教师进行45次教学观摩。通过教学观摩课,青年教师向上课的老教师学
6、习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年教师通过向老教师的学习,形成自己的教学规范,提高自身的教学技能。三、结合师承计划传技能为继承和整理老教师的教学思想和教学经验,提高青年教师教学能力,按照学校要求遴选并安排青年教师向老教师学艺。老教师对青年教师进行手把手的传授,将多年来的教学心得和经验毫无保留的传授给他们,并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答,为青年教师的成长提高注添了新的动力。四、围绕爱岗敬业修师德在教学工作中,老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师,青年教师向身边的教师学习,促进了自身师德师风的提高。老教师不仅关心青年教师的工作和生活,还鼓励他们
7、自奋、自律、自强,使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。通过老教师的言传身教,通过“传、帮、带”的方式,青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高,并且他们以老教师为榜样,以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来,真正做到敬业、勤业、乐业。因为我的师资队伍建设相对薄弱,经验方法相对欠缺,虽然在“传、帮、带”方面有一定心得,但仍然存在很多不足,我们将再接再厉,争取更大的进步!帮带工作总结 篇3凭着对党和人民事业的忠诚,对教育教学这一职业的执着和热爱,我始终坚持贯彻执行党的教育方针,我全身心扑在教育教学岗位上,坚守自己的岗位,做好传帮带工作。传帮带工作中加强了新时期教师职业道德修养的学习
8、培训,学习教育教学相关法律法规,以此来坚定教师的思想,规范教师的言行。提倡“其身正,不令而行,其身不正,虽令忽从”的引领和警示作用。加强自身修养,处处起带头和榜样作用。始终坚持上班在前,下班在后的原则,主动与教师沟通思想,与教师共同进步。成为老师爱岗敬业,潜心教育教学工作的表率,我所带的教师,他们为我校教育教学质量的提高,贡献了自己的力量。在传帮带工作中,我注重激发教师工作动力,形成了工作合力和凝聚力,提升教师的战斗力。战斗力的形成来源于指挥官的战略谋略和指挥水平,学校主要工作是教学,教师的战斗力一方面来源于校长,另一方面来自于教师自身的“装备”。教师思想品德问题解决了向前冲的勇气,但是拿什么
9、冲,怎么冲这就对教师的专业知识和专业技能提出了更高的要求,为此,我在传帮带工作中开展了一系列“教材大练兵”活动,3361师训强教工程。一是学。学习文化基础知识,学习新教材课程目标,新教材理念,新技术、新教材教学方法,通过学习讨论,丰富教师文化知识,掌握课标,积累理论知识,转变教学观念,提高自身的教学能力。二是看。看光碟,欣赏名人名师的教学风采,启迪自己的智慧,积累教学经验。三是听。听身边教师的课,提高自己的.鉴赏水平,取长补短,不断丰富自己的专业知识和理论水平。四是仿。把自己看到的、听到的、学到的运用到自己的教学实践中去,多摩仿,从实践中创新专业技能,形成自己独特的教学特色。我作为一名普通的教
10、师,自身站在教学的前沿,亲身体会教学实践中新课标的把握与落实,新课程理念的贯彻与实施,新教法的改革和创新,新技术的运用和效果,切实体验促进全体学生全面发展过程中的矛盾与得失。真正地从实践中与青年教师共同学习,共同进步,把自己取得的经验和成绩与教师共享,把自己的失误和不足用来作为教师前进的铺路石。丈有所长,尺有所短。每一次传帮带活动,我要求教师要能取长补短,同时又要扬长避短;要抓住教师的特长,充分挖掘教师的潜能,张扬教师的个性;要积极培养,形成骨干。在我校覃化跃老师的体育科,何伟老师的语文科,其教学特色和效果是得到大家所公认的,部分教师逐渐成为我校教学的中坚力量。当然,要看到加强教师继续教育,提
11、升教师的综合素质,在当前乃至今后都有其必要性和紧迫性。社会的发展,将会引发知识的更新。若不抓住机遇学习,将会被社会发展的洪流所淘汰。特别是文化基础知识不扎实的老师,如果不加强自修,终会落到“南郭先生”混不下去的下场。我常想:教师总是站到一定的高度对学生进行挑剔和考核,如果公平一点儿,让我们的学生也来对教师进行考核和选择,结果会怎样呢?也许就会有人原形毕露,无地自容。更不用讲随着教育教学改革的深入发展,教师新的理念、新的技能技巧是否适应改革的潮流。总言而之,增强教师继续教育的紧迫感,提升教师综合素质,势在必行,这是传帮带工作中的重要内容之一。金无赤足,人无完人,在传帮带工作中,面对懒散的教师,面
12、对不守纪的学生,我同样有抱怨,愤怒,难以压抑的激动心情,但是,我都采取向领导主动汇报的方式,求得问题的顺利解决,以期推动工作的更好开展。召开家长座谈会和家访制度,是我校每学期对教师的基本要求,借此增进师生之间的了解,在增进师生友谊的同时,加大了学生管理和教育的力度。我们还通过组织法制讲座、募捐活动,学生社会实践活动,让学生走进社会生活,体验社会丰富的生活情感,从而达成共同教育学生的目的。总之,我的工作有待改进的地方还很多,随着社会和科技发展的日新月异,我国教育改革的迅猛发展,我更要以百倍的精神,坚定信心,乘着教育改革的东风严谨治学,开拓进取,爱岗敬业,为人师表。帮带工作总结 篇4本学期,学校教
13、研室为了快速提高新老师的业务能力,举行了传帮带活动,蒙学校信任与委托,我和XX老师结为帮教对子,自忖与所学要求相处甚远,作为已经工作六年的我,不敢说有经验,只是对教学的些许感触与肤浅的认识罢了,只言片语,零零碎碎。本欲推辞,但学校中教学相长的风气需要每个人的参与。所以我就愉快的答应了,并把它作为工作中的.一项新挑战。与其说是指导,还不如说是相互学习,共同提高,其实,XX老师谦虚好学,专业功底扎实,对工作有巨大的热情和干劲,缺少的只是教法的合理运用,教学环节的灵活安排,以及教学深度的适度开掘。下面,就结合本人的成长经历与肤浅的认识与XX老师共勉:第一,帮他根据教学大纲,单元目标,本课特点确定教学
14、目标,设计教学思路,探讨合理的教学方法。精心选择课后作业,使之既能巩固,又有提高。并一起反复修正,力争最优化。第二,相互听课,多听课。本期来,我总计听XX老师节课,且多为新课,做到一课一评,及时点评,包括课前复习,新课引入,重难点,上课流程,板书设计诸多方面。当然,教学是一门艺术,不可能做到千人一面,为了发扬XX老师的个性,培养他自己的教学风格,我尽量有讨论的方式点评。第三,建议精讲多练,提高学生的能力。学习实际上是一个认知、模仿、理解、转化的过程,上课通过演练可以使学生巩固所学知识,锻炼思维,提高解题能力。第四,建议重视作业、测验中的错题。考试是作业的重现,是学生基本知识和熟练程度的检验,把
15、错题加以归类,可以反哺教学,事半功倍。工作中,我还经常邀请其他数学老师一块听课,群策群力,使XX老师尽早完善,尽快提高。帮带工作总结 篇5首先是发挥学生主体性和积极性有一个创新思维活动的空间,新任语文教师培训总结。怎样作到这一点呢?我认为关键在于教师;教师如何引导、启发、点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识。积极源于兴趣,我认为,在新课改条件下,要上好语文课需要注意以下几点;1.创设情境,发挥最佳效果在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习语文、理解语文,同时把学习到的知识应用到生活实际,使学生亲近语文,感到学习有语文的快乐,初步体现与现时生活的联系。2.奖励激励,提高学习积极性在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。在提高学生积极性的同时,教师应确定更高层次的教学目标以适应新课程的要求。对于教学而言,不能光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几