高三政治一轮复习第2单元第6课求索真理的历程课时作业新人教版必修4.doc
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1、【走向高考】高三政治一轮复习 第2单元 第6课 求索真理的历程课时作业 新人教版必修4A组基础巩固1“我很忙。”听到这句话时,父母担心的是孩子的身体健康;朋友心想这哥们儿事业有成;妻子马上觉得自己家务的担子重了;而女朋友却流泪了:这是不是一个分手的信号呢?这包含的哲理是()真理是相对的有条件的认识是实践基础上主体对客体的能动反映认识与主体自身的特殊性密切相关意识具有主动创造性和自觉选择性ABCD答案C解析本题考查了认识的差异性,题干中对于“我很忙”这句话不同的人认识不同,说明认识是实践基础上主体对客体的能动反映,认识与主体自身的特殊性密切相关,故符合题意,题干中没有说到真理,也没有说到意识的主
2、动创造性和自觉选择性,故排除,故选C。2杜威认为:“实践就是人类应对环境的一种活动,这种活动和动物适应环境的活动相比,没有本质的区别。”杜威的观点否认了实践的()A客观物质性B主观能动性C社会性D历史性答案B解析题中强调实践是人类应对环境的活动与动物没有本质区别,否认了实践的主观能动性,而不是否认客观物质性,故A排除。B选项观点正确且符合题意,C、D选项观点与题意不符,题中杜威的观点并没有涉及实践的社会历史性,故排除。3斯坦福大学的研究人员研究发现,环形RNA分子是人体细胞的基因表达程序中一个非常普遍的特征,这一研究发现大大颠覆了人们对经典基因表达模式的理解。上述材料表明()思维能正确反映客观
3、存在认识具有反复性、无限性真理总是包含着谬误而存在实践永远是正确的、客观的ABCD答案B解析经过大量的科学研究,研究人员的新发现颠覆了以往人们对经典基因表达模式的理解,这说明人的思维能正确反映存在,思维和存在具有同一性;随着实践的深入和人的认识能力和水平的提高,对事物的认识具有反复性和无限性,说法正确;真理和谬误是相对立的,说法错误;“永远”过于绝对,说法错误。4下列活动中不属于实践活动的是()A张某对果树进行整枝修剪B科学家进行科学实验C工人做工D学生学习科学文化知识答案D解析本题考查学生对实践含义的理解。学生学习科学文化知识是改造主观世界的活动,不是实践活动,D符合题意;A、B、C均是实践
4、活动。5漫画小马过河给我们的哲学启示是()要自觉投身社会实践要解决实践中出现的新问题要自觉接受实践的检验注重发挥认识对实践的指导作用ABCD答案A解析小马能不能过河要通过“试一试”才能知晓,问别人是解决不了问题的。这启示我们,要自觉投身社会实践,自觉接受实践的检验,符合题意,与题意不符,故答案选A。6在中国历史上,一直存在“因权力而真理”的现象。谁掌握至高无上的皇权,谁就是真理的化身,其言论都被奉为绝对真理,甚至“历史”因此被改写。“因权力而真理”的观点()A否认了真理的客观性B承认了真理是永恒的C说明真理与谬误同在D说明真理来源于人脑答案A解析“因权力而真理”的观点违背了真理的客观性,A项符
5、合题意;真理是具体的、有条件的,没有永恒真理,B项表述错误;材料中讲的“真理”不是真正的真理,只是一种强权,C不符合题意;真理源于实践,D错误。B组能力提升7“医生,不打针,行不行呀?”一句话,道出了多少病人的心声。研究人员公布了一款新科研成果无针头注射器。它是一种喷射注射器,在没有针头的情况下,利用高速压力能够令药物穿透皮肤打进身体内,这颠覆了人们的传统认识,是喷射注射系统技术的重大改进,能让患者告别打针之痛。这一事例说明了()实践是一种直接现实性活动认识源于实践,对实践具有促进作用实践的需要推动认识发展基于实践的认识发展是循环往复的ABCD答案D解析本题考查的是实践是认识的基础。错误,认识
6、对实践具有反作用,正确的认识能指导实践取得成功,错误的认识会把人们的实践活动引入歧途。错误,否认了认识的上升性,认识是一种螺旋式上升或波浪式前进的过程。研究人员发明了无针头注射器,说明实践是认识发展的根本动力,我们可以通过实践把观念的存在变为现实的存在,故符合题意。故选D。8经济建设与生态建设的协调发展,通俗地讲,就是要金山银山和绿水青山。某地在实践中对这“两座山”关系的认识经过了三个阶段:一是用绿水青山去换金山银山;二是既要金山银山,也要保住绿水青山;三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程()每一阶段的特点相同是一个由浅入深的发展过程是一个圆圈式的循环运动经过实践和认识的多次反复达到了更
7、高境界ABCD答案D解析某地对“两座山”关系的认识经历了三个阶段,说明认识是不断发展的,是一个由浅入深的过程,经过实践与认识的多次反复达到了更高的境界,符合题意;事物发展的不同阶段各有其特点,错误;认识过程是波浪式前进、螺旋式上升,不是圆圈式循环,错误。9高尔基说:“书是人类最好的朋友。”图书的阅读与出版将成为社会文明发展与人类进步的重要标志。明朝书画家徐渭,晚年曾撰写了一副令人费解的对联:“好(ho)读书不好(ho)读书;好(ho)读书不好(ho)读书。”意思是:少年时期正是读书的好时光,可惜不知读书的重要而不喜欢读书;年老以后,懂得读书的重要,想好好读书了,可惜已经力不从心了。这一对联告诉
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