2021更新国家开放大学电大文学概论机考2套网络课题库及答案2.docx
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1、国家开放大学电大文学概论机考2套网络课题库及答案盗传必究题库一试卷总分:100答题时间:60分钟客观题一、判断题(共10题,共40分)1. 在中国古代,文学一词的含义并不是固定不变的,往往与学识、甚至所有语言性作品形成复杂的联系。T VF X2. 从文化价值看,高雅文化、大众文化、民间文化三个层面之间本身是无所谓高低之分贵贱之别的。T VF X3. 与视觉艺术的形象具有直接性相比,文学艺术的形象性具有间接性。T VF X4. 读者与同时代语境,是指读者阅读行为发生的年代与文本所描述的年代大体相同的情形。T VF X5. 民间文学是普通民众的集体创作。T VF X6. 象征型文本由于追求暗示性和
2、说理性,因而使读者常常产生一种等待解释的感觉。T VF X7. 短篇小说是一个自足的艺术世界,它截取特定时空情境中的一个完整段落,描写其中复杂完整的一个 或几个事件,有深度地表现生活的局部。T VF X8. 散文的结构没有固定的模式,而是随意赋形,随物赋形。T V9. 所谓“大语境,指的是文本中的上下文关系,是由文学语言建构起来的整体意义氛围。T VF X10. 鉴赏是实现文木审美价值的基本途径。T VF X主观题二、作品分析题(共1题,共60分)作品分析题:请在下面所给出的诗歌、散文、小说三类文学作品中,选择一部作品进行分析与评价。同学们可以根据文 学概论课程学到的任何理论知识与观点,既可以
3、选取文学的属性描述、文学的语言特点、文学的形象性认 知理论、文学体裁的特征表现、文学的阅读理论或者文学批评的相关模式等等对所选择的文学作品进行分 析与评价。具体要求如下:1. 必须运用文学理论知识,结合作品展开分析与评价;2. 要准确、恰当地使用不低于2限次的学科专业术语;3. 问题回答要划分出层次,条理清晰,合乎逻辑;4. 避免出现照搬材料内容,就事论事,缺乏理论依据的表述。诗歌评析:感谢汪国真让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让
4、我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界答:收获、捧起、亲吻、采撷这四个词都是饱含作者的深情,表达出我对你真挚的感谢之情,同时收获春 风,捧起浪花,撷取红叶,亲吻雪花,都无一展示出这四个季节之景的特点。工整用词准确,表现出文学 大师的深厚功底。一年四季,我写尽四季,却也写不尽我深深地感谢,作者将白己饱含的深情蕴含于四季 最美的景色之中,用四节诗中丰满的形象与真挚的语言,表达出真切动人的感谢之情。br/Xbr/诗歌表 达出那种豁达,飘逸,洒脱的人生哲学,以一种超然、平易、恬适的“汪国真式的人生态度”呈现在世人 面前。散文评析:信念的力量鲁先圣鲁西南深处有一个小村叫姜村。
5、这个小村子因为这些年几乎每一年都要有几个人考上大学、硕士甚至 博士而闻名遐迩。方圆几十里以内的人们没有不知道姜村的,人们会说,就是那个出大学生的村子。久而 久之。人们不叫姜村了,大学村成了姜村的新村名。姜村只有一所小学校,每个年级一个班。以前的时候,一个班只有十几个孩子。现在不同了,方圆十 几个村,只要与村里有亲戚的,都千方百计把孩子送到这里来,人们说,把孩子送到姜村,就等于把孩子 送进大学了。在惊叹姜村奇迹的同时,人们也都在问,都在思索。是姜村的水土好吗?是姜村的父母掌握了教孩子 秘诀吗?还是别的什么?假如你去问姜村的人。他们不会告诉你什么。因为他们对于秘密似乎也一无所知。在二十多年前,姜村
6、小学调来了一个五十多岁的老教师,听人说这个教师是一位大学教授,不知道什 么原因被贬到了这个偏远的小村子。这个老师教了不长时间以后,就有一个传说在村里流传。这个老师能 掐会算,他能预测孩子的前程。原因是,有的孩子回家说,老师说了,我将来能成数学家;有的孩子回家 说,老师说我将来能成作家;有的孩说,老师说,将来我能成音乐家;有的孩子说,老师说我将来能成钱 学森那样的人,等等。不久,家长们又发现,他们的孩于与以前不大一样了,他们变得懂事而好学,好像他们真的是数学家、 作家、音乐家的材料了。老师说会成为数学家的孩子,对数学的学习更加刻苦,老师说会成为作家的孩子, 语文成绩更加出类拔萃。孩子们不再贪玩,
7、不用像以前那样严加管教,孩子也都变得十分自觉。因为他们 被灌输了这样的信念:他们将来都是杰出的人,而有好玩、不刻苦等恶习的孩子都是成不了杰出人才的。家长们很纳闷,也将信将疑,莫非孩子真的是大材料,被老师道破了天机?就这样过去了几年,奇迹发生了。这些孩子到了参加高考的时候,大部分都以优异的成绩考上了大学。这个老师在姜村人的眼里变得神乎其神,他们让他看自己的宅基地,测自己的命运。可是这个老师却 说,他只会给学生预测前程,不会预测其它的。这个老师年龄大了,回了城市,但他把预测的方法教给了接任的老师。接任的老师还在给一级一级的 学生预测着,而且他们坚守着老教授的嘱托:不把这个秘密告诉给村里的人们。我的
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