初一语文教案第14讲:【阅读1级】记叙文:修辞手法上.doc
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1、【阅读1级】记叙文:修辞手法(上)【什么是修辞手法?】修辞手法:通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达效果的方式或方法。初中阶段常用的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、顶真等。【重点解析,考点直击】本讲重点:比喻、比拟、借代、夸张 中考真题: 1请你指出下面广告语运用的修辞方法。显然刚被飞利浦吻了一下。(剃须刀广告)彩蝶纷飞,多姿多彩(手帕广告)眼睛一眨,东海岸变成西海岸。(航空公司广告)【比喻】概念 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物,彼此有恰似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 结构 本体(被比喻的事物) 喻体(作比喻的事物) 比喻
2、词(比喻关系的标志性词语)构成比喻必须具备的条件 甲和乙必须是本质不同的事物。 一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻。 同类相比。例如:她的性格很像母亲。 表示揣度。例如:这天黑沉沉的,好像要下雨了。 表示想象。例如:每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真灿漫的少年时儿。 表示举例的引词。例如:社会主义的中国,在党的阳光照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等。 甲乙之间必须有恰似点。比喻的种类 明喻 本体喻体都出现,中间用比喻词如“像、似、仿佛、犹如” 等联结,有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。 典型形式:甲像乙。 例:叶子出水很高,像亭亭的舞
3、女的裙。 暗喻 本体喻体都出现,中间用喻词“是、成了、变成”等联结,有时暗喻不用喻词。 典型形式:甲是乙。 例:孩子们是祖国的花朵。 借喻 不出现本体,直接叙述喻体。 例:他摇曳着一头的蓬草,冲出门外去上学去了。 博喻 连用几个比喻共同说明一个本体。 例:那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔,又像是情人的蜜语那样芳淳;低低的,轻轻的,像微风拂过琴弦;像落花飘零在水上。比喻的作用化平淡为生动; 化深奥为浅显; 化抽象为具体; 化冗长为简洁。 【In a word】生动形象!【比拟】概念 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)和把人当作物来写(拟物)两种形式。
4、种类 拟人 例:它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 拟物 例:指导员讲得真来劲儿嘎子竖起耳朵听。比拟的作用 色彩鲜明; 描绘形象; 表意丰富。【借代】概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。借代的种类 用事物特征代本体事物。例:四眼儿对着窗外沉思了一会儿。 具体代抽象。例:枪杆子里面出政权。 专名代泛称。例:我们的时代需要千千万万个雷锋。 形象代本体。例:上面坐着两个老爷,东边的一个是马褂,西边的一个是西装。 部分代整体。例:不拿群众的一针一线。 借代的作用 以简代繁;
5、以实代虚; 以奇代凡; 以事代情。【夸张】概念 夸张是为达到某种表达需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 运用夸张要注意以下三点夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大,所以不能失去生活的基础和生活的根据。 夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张。 夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张,以免歪曲事实。 种类 夸张可分为三类:扩大夸张,缩小夸张,超前夸张。 扩大夸张 故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。 例:蜀道之难,难于上青天。 缩小夸张 故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、”的夸张形式。 例:一个浑身黑
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