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1、部编版三年级下册语文复习方案及教案【三篇】 部编版三年级下册语文复习方案及教案 一、指导思想1.通过复习旨在调查检测学生对所学根底知识根天性力、根本技能的掌握程度,在原有的根底上进展总结、归纳,举一反三触类旁通。2.本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。二、复习内容1.位置与方向2.除数是一位数的除法3.复式统计表4.两位数乘两位数5.面积6.年、月、日7.小数的初步认识8.数学广角-搭配(二)三、复习目标1.通过总复习,引导学生整理本学期所学内容,进展查漏补缺,进一步加深对所学知识的理解。2.在整理和复习的过程中,使学生认识知识之间的联系,构成知识网
2、络,学习数学的一些根本方法,获得良好的数学思想,使所有的学生都得到应有的开展。3.通过总复习,使学生发现生活中的数学现象或者数学问题,培养学生综合运用所学的知识处理简单的实际问题的能力,持续开展学生的思维能力。4、进一步培养学生的归纳和整理知识的能力,养成回忆与反思的良好习惯,增强学习数学的兴趣和自决心。四、重点难点1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及处理简单的实际问题。2.能运用所学知识正确分析、处理简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。五、课时安排建议共分4课时:除数是一位数的除法1课时复习除数是一位数的除法1课时位置与方向、面积、年月日1课时复习小数的初步认识、统计表1
3、课时 部编版三年级下册语文复习方案及教案 一、复习目标1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重根本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。2.引导学生对课文重难点知识进展梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3.对教学中学生掌握不好的知识进展查缺补漏,帮助学生结实掌握新学知识。4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。5.面向全体、不适时机对学生进展培优补差,使优生更优,差生有较大进步。二、复习内容1.学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词
4、在语言环境中的意思,并能正确书写,会认300个生字。2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4.能理解课文内容,用自己的话讲清课文的主要内容。5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6.能掌握读读背背里的成语、名言警句,以及课外的有关知识。7.能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题。8.能听懂程度适合的短文,并按要求答题。9.能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。10.留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的根底上写
5、出比较具体的内容。做到语句完整通畅、感情真实、学会使用标点符号。三、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练,针对性地对学生进展知识梳理和扩散练习,到达举一反三的目的。4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。四、复习形式以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄录和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。五、复习方法、步骤一分单元复习:单元复习,按照课本编排的顺序,
6、逐组课文地进展复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进展比较。不只要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习;1.教师对课文内容进展讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。2.对课文中的重点文段进展细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。3.积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。二归类复习从大的方面分,可以分为:根底知识、阅读、写作等三局部。根底知识汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学
7、生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。新课程标准对识字和写字教学都十分重视。本册要认识常用汉字500个,其中300个左右会写。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字,关键要让学生理解这些字的意思,分清它们的用法。另外,还有一些多音字。词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联系
8、上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新课程标准和教材中,对词语的积累无比重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语,如:恋恋不舍,左顾右盼等,可对这些词语进展分类,帮助学生记忆,让学生理解意思,并能用这些词语写句子。4.句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解根本的句式:陈述句、疑问句、感慨句。要找出课文中的例子让学生学习,并模仿这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法比喻,知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中都有优美的比喻句,从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句
9、。掌握一些关联词,如:因为所以、不但而且、如果那么等,并掌握这些关联词的作用及用法,能够把它们正确地运用到句子里,使语言更加严谨。要能修改有显著错误的病句。如:句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习标点、字、词、句等。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感慨号、双引号,认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过,现针对课外阅读进展复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分,因而对这局部要重点讲方法,让学生学会自己分析短文。首先,要让学生学会从文中找出句子答复下面问题,这
10、要培养学生认真读题和认真思考的态度;另外,还要锻炼学生初步的总结概括能力,能用自己的话来总结短文的内容,并能说说自己的收获。习作从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事记叙一次活动、有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习,让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句,并教会他们如何运用这些语句。(三)综合复习本阶段以练习为主,通过以上的复习和反应,已根本了解了
11、学生对知识的掌握情况,课针对学生易错的题目进展练习。做一些试题一、复习目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重根本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进展梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进展查缺补漏,帮助学生结实掌握新学知识。4、讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不适时机对学生进展培优补差,使优生更优,差生有较大进步。 部编版三年级下册语文复习方案及教案 一、
12、复习目标1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重根本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。2.引导学生对课文重难点知识进展梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3.对教学中学生掌握不好的知识进展查缺补漏,帮助学生结实掌握新学知识。4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。5.面向全体、不适时机对学生进展培优补差,使优生更优,差生有较大进步。二、复习内容1.学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写,会认300个
13、生字。2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4.能理解课文内容,用自己的话讲清课文的主要内容。5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6.能掌握读读背背里的成语、名言警句,以及课外的有关知识。7.能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题。8.能听懂程度适合的短文,并按要求答题。9.能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。10.留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的根底上写出比较具体的内容。做到语句完整通畅、感情真实、学会使用标点符号。三、复习要点1.全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。2.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3.结合语文园地中出现的思维训练,针对性地对学生进展知识梳理和扩散练习,到达举一反三的目的。4.总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。四、复习形式以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄录和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。五、复习方法、步骤(一)分单元复习:单元复习,按照课本编排的