初中七年级音乐巨人贝多芬教学设计范文推荐.docx
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1、初中七年级音乐巨人贝多芬教学设计范文推荐初中的课文音乐巨人贝多芬在教学的时候应该如何设计比较好呢?下面是小编给大家分享的初中七年级音乐巨人贝多芬教学设计,希望大家喜欢。教学目标:1、在朗读探究,质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。2、学习课文中出色的外貌描写,体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。3、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。4、在命运交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力,走进巨人,感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。教学重点、难点:1、重点:把握文章内容,学习运用肖像描写来刻画人物的方法。2、难点:理解文中几个难句的含义。课前准备:1、查字典,看
2、注释,熟读课文,并查阅贝多芬的有关资料。2、准备贝多芬的资料短片和贝多芬的命运交响曲教学时间:二课时教学设计:一、倾听音乐,“命运”引读1、倾听音乐:听一段贝多芬的命运交响曲,让学生谈谈从这交响曲中听到了什么?(听到了贝多芬与命运抗争的心理历程:苦闷-绝望不甘抗争)(让学生欣赏贝多芬的命运交响曲。意图:导入新课,课文与命运交响曲都表现了贝多芬与命运抗争的心理历程。提示本节课的学法:通过欣赏音乐来领会文章的内容。)2、“命运”引读:对一个画家来说什么最重要?对一个歌唱家来说什么最重要?那么对一个音乐家来说又是最怕什么呢?(耳聋)可是,命运常常要捉弄人呀。让最需要它的人失去一些东西。就象我们今天所
3、要了解的这位音乐家贝多芬,就在他最需要听力的时候失去了它。面对不幸,我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作,不但为他自己,而且为着人类,写出了一部部伟大的音乐作品,重造了那美妙的音响世界。那是怎样的一个人呢?想不想认识他?下面就让我们一起走进音乐巨人贝多芬,去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人。二、诵读积累,整体感悟1、诵读积累:学生比读课文,交流感受,体会大音乐家的人格魅力。2、整体感悟:记叙的线索是什么?的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。客人是怎样访问贝多芬的,期间写了哪几件事?记叙的主要事件:“客人”参观贝多芬工作室;“客人”和贝多芬会面、交谈;贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐
4、会的情景。以女佣的口吻概括那天发生的事,梳理文章主要内容。三、合作探究,品读赏析1、合作探究:跳读全文,勾画关于贝多芬的描写的句子,并说说贝多芬是一个怎样的人?(独立而骄傲,沉郁而坚强,严肃而善良,热爱自然,追求自由,献身音乐。)作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的?阅读课文6、7、9三小节,思考这些段落中外貌描写的作用?(外貌:“仿佛要挑起整个生命的重荷”的宽阔的双肩,那种“凝重不可逼视”的深邃的眼睛,紧闭的嘴,又显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志。)(出示贝多芬画像),进行外貌对比。请同学们把这张贝多芬的肖像画与课文中的描写作个对照,看看像不像,像在哪?(学生读出
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