国家开放大学电大专科现代教师学导论期末试题标准题库及答案试卷号2079.docx
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2、了解学生,就不可能有针对性地进行教育,不可能因材施教。因此教师应该像医生一样,成为()。A. 学生的诊断师B. 学习的指导者C. 学生的管理者D. 不断进取的人3. 许多教师认为,()是热爱学生的较高层次的标准。A. 了解学生B. 尊重学生C. 喜欢学生D. 惩罚学生4. 对同一目标既想争取,又想回避,常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是()oA. 双趋冲突B. 双避冲突C. 趋避冲突D. 负负冲突5. 对自己进行生涯设计的基础和前提条件是()。A. 以前搞过设计B. 自我反思C. 想成为教育专家D. 有晋升的机会6. 古希腊和罗马的上层阶级,经常雇佣奴隶担任教师,这被称为()oA. 奴仆B
3、. 教仆C. 塾师D蒙师7. 下列哪一个不是师生关系的特点?()A. 对象韵限定性B. 关系的规范性C. 学生的被动性D. 教师的主导性8. 一个人学会扮演角色的过程,实际上就是他的职业()的过程。A. 社会化B. 同化C. 升华D. 个人化9. 从某种角度看,教育观念可以分为两类:一类是社会所倡导的教育观念,另一类是()A. 价值性的教育观念B. 操作性的教育观念C. 多数人所采用的教育观念D. 个体所采用的教育观念10. “多一把评价的尺子,就多出一批人才。这句话的意思是,教师必须具有()。A. 一元化的人才观B. 以智育为核心的人才观C. 多元化的人才观D. 以德育为核心的人才观11.
4、小学教师进行教育教学科研是()。A. 可行的,是提高教学能力的有效途径B. 有意义的,但对教学能力没有提高C. 没有必要,小学教师的主要职责是教好学生D. 当今教育界所不提倡的12. 对两个需要都想得到满足时,使人因迫于情势,不能两者得兼,从而在心理上产生难于取舍的冲 突情境是()oA. 双趋冲突B. 双避冲突C. 趋避冲突D. 正负冲突13. 在教师的培养体制中,所谓非定向型培养是指()oA. 不设专业不分科B. 非师范学校培养C. 不确定发展方向D. 不事先联系工作单位14 .教师对自己进行生涯设计()。A. 只能在开始工作时B. 在有了成功的愿望后C. 在快要退休时D. 在发展过程中随时
5、可以15. 教师要因人而宜、因材施教,这是由教师劳动对象的()决定的。A. 未成熟性B. 差异性C. 主动性D. 向师性16. 在师生冲突过程中,教师的体罚往往导致学生的()oA. 报复B. 逃避C. 顺从D. 自尊17. 在学校教育活动观中,强调教育活动由师生双方共同参与,强调把“教”与“学”两类活动真正 组成共时、多向、相互作用的活动,这反映了()。A. 教育活动的双边共时性B. 教育活动的灵活结构性C. 教育活动的动态生成性D. 教育活动的综合渗透性18. 我国西周官学以“六艺”为基本的教学内容。这里的“六艺”是指()oA. 诗、书、礼、御、书、数B. 礼、乐、射、乐、易、春秋C. 诗、
6、书、礼、乐、易、春秋D. 礼、乐、射、御、书、数19. 2008年9月1日,为进一步加强教师队伍建设,全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水 平,教育部与教科文卫体工委重新修订并颁布了()。A. 中小学教师职业道德要求B. 中小学教师职业道德规范C. 中华人民共和国教师法D. 关于中小学教师职业道德建设的若干意见20. 新型教师观强调,教师要对教师自己的教育活动进行不断的审视、分析、批评,然后进行改进。 这也就是要求中小学教师成为()。A. “教书匠”B. “设计者”C. 学者型教师D. 反思型教师21. 专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下而不属于专业性的职业有()。A
7、. 医生B. 律师C. 会计师D. 售货员22. 我国“官学中断,私学独兴”出现于哪个历史时期?()A. 唐朝B. 宋朝C. 春秋时期D. 战国时期23. “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,反映了教师劳动()上的特点。A. 手段B. 成果C. 对象D. 过程24. 2008年9月1日,根据深化教育改革、全而推进素质教育的新要求,教育部重新修订并印发了 ()。A. 中小学教师职业道德要求B. 中小学教师职业道德规范C. 中华人民共和国教师法D. 中小学教师职业道德建设的若干意见25. (),是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础。A. 学习和宣传中华人民共和国教
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