精华七年级语文说课稿范文汇总十篇.doc
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1、【精华】七年级语文说课稿范文汇总十篇七年级语文说课稿 篇1一、教学目标:1、掌握一些字词的正确读音及书写;2、了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情,感受乡土文化的独特魅力,感受乡土文化,激发学生热爱生活,热爱家乡的情感。3、欣赏作品展现的民风民俗图及生动传神的语言。教学重点:1、概括文中所写过年习俗,体会其中的文化内涵。2、品位生动传神的语言。教学难点:1、概括文中所写过年习俗,体会其中的文化内涵。2、能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。二、说教法学法引导学生自主学习,培养学生创新思维的能力。加强阅读指导,主要由学生通过阅读来了解文意。教学思路设计:学生学习自主阅读为主;教师辅以提问引导、讲解评
2、价,串联全课教学。说教法1、复述法:学生通过对文章内容的复述来提高自己的概括能力以及语言表达能力。2、朗读法:“熟读百遍,其义自现”。反复朗读课文可以加深对文章的理解。说学法1、勾画圈点法:让学生动笔勾画、积极读书。2、发现法:学生自主探究,获得知识。本课所用的教法学法是依据语文教学大纲要求学生“动脑、动口、动手,培养自学能力和自学习惯”。贯彻课程标准提出的“学生是学习的主体”,“要充分激发学生的主动意识,倡导自主、探究的学习方式”。三、说教学过程(一)、营造氛围导入新课1、教师问:中国的传统节日都有哪些?(学生根据经历和经验说自己的答案)那么这些传统节日中那个是过的最隆重的呢?我们班以回民同
3、学为主,许多同学肯定会对老师说,我们是回民,不过春节,对这些节日也不感兴趣,这种想法是不对的,因为你既是回民,更是中华民族的一份子,只要是属于中国的东西,我们都应该去了解它,认识它。通过你的周围或者在电视上,人们在过春节时有哪些庆祝方式呢?学生自主回答。2、总结学生的回答,引入本课教学。春节,对中国的老百姓来说,是一件相当重要的事情,每到春节,人们会用各种方式去庆祝,表达人们对节日的喜爱。本课本命年的回想就描绘了一副乡村过春节的民俗画。(二)、走进作家教师简介作者,并明确补充作者及其创作风格(三)、整体感知下面大家自己朗读课文,回答这样三个个问题(1)本命年和春节有什么样的关系?(2)处理生字
4、词(3)文章是怎样引出春节这一话题的?(4)文章主要部分描述了人们过春节的热闹气氛,主要描写了几件事?你能不能用自己的话总结出来?1、解题:本命年,我国习惯用十二生肖记人的出生年,每十二年轮回一次。(统计班内本命年的人数),这篇文章是作者六十岁时,正逢自己的本明年,回想过去过年的热闹气氛,有感而发。2、字词检查浓郁簸箕筛子门槛秫秸阖家鬼祟(崇高)玉米糁儿疙瘩鬏磕头(嗑瓜子、瞌睡)3、本文先写二十四节气,引出春节,这样更衬托了春节的色彩缤纷。4、旧时过年的风俗:炒年货 吃腊八粥 买糖果 挑绒花 杀牲畜备糕点 送灶王爷 换门神 守岁拜新年(四)、民俗风情游1、让学生介绍自己喜欢的过年的场景或者说这
5、十项过年活动,你们最想参与其中的那些活动并且说说为什么。2、从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗,人们不仅仅享受过年的丰富隆重火热的气氛,期中还寄托着人们的某种期盼?你能不能在文章当中找出相关的句子,并且谈谈其中包含了人们的那种感情?3、这么多的传统节日,人们为什么这么重视春节呢?辛苦一年,幸喜五谷丰登,享用劳动成果;展望来年,祈求好运,祝愿平安幸福;合家团聚,增进亲情,密切邻里关系,和和美美共奔前程。(五)、小结:通过本课的学习,同学们应该了解了一些有关春节的知识。春节是中华民族的传统佳节,它能把所有的中华儿女的心,一颗颗联串起来,它是每个炎黄子孙心目中最神圣的日子。家、故乡又成为每一个
6、龙的子孙情感的归宿,所以,春节这种民俗文化归根结底又是家的文化。希望大家能够重视这些优秀的传统文化,了解它、热爱它并将它传承下去。(六)作业布置:1、生字词两遍2、想一想应该怎样保护我们的传统文化。七年级语文说课稿 篇2多元化的学生就有多元化的教学,多元化的教学就有多元化的设计。本执教者的说课教案是按照中学语文课程标准,本课教学目的,学生的学习目的,新课程设计的原则设计的。分为三大板块:一、说教学设想;二、说教学流程;三、说板书设计。【教学设想】一、总体教学设想、把握新教材特点,理解本课编排的目的。、知晓学生学情,为共同学习奠基。、与学生同阅读课文,同在一个平台上探讨人生的哲理。、在自读中感知
7、,在合作中领悟,在探究中启迪,在实践中运用。、注重读写过程的评价,培养学生的创新思维,张扬个性,亮出自己。教学设想阐述:、把握教材特点,理解课文编排目的:(本课选自人教版教材七册语文上册第一单元第二课。是一篇学读课文。这篇课文是著名的美国作家莫顿亨特写的。它主要是写了作者回忆自己童年岁时一次脱险的经历,其中蕴含的生活哲理人生道路上常常会遇到意想不到的困难,但再大的困难,只要我们能走一步,再走一步,就一定能将困难化解为一个个小的困难,最终战胜困难。)整个第四学段的教材编排的依据是语文课程标准,教材编排的外在线索是与生活的联系,内在线索的是按三大板块:人与自我,人与自然,人与社会。而本课是属第一板
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