女娲补天教学设计人教版三年级.docx
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1、女娲补天教学设计(人教版三年级)教学目标:1、知识与技能:会认“塌、挣”等5个生字,会写“隆、塌”等13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下”等15个词语。2、过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文;能通过联系上下文或借助工具书理解词语的含义。3、情感、态度与价值观:感受我国古代神话故事的神奇和古代劳动人民丰富的想象力;学习女娲善良、勇敢、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重点:通过反复朗读,在具体的语言环境中识字、理解词语;抓住重点词句,体会女娲的可贵精神。教学难点:在阅读中体会女娲的可贵精神;感受神话故事的神奇。教具准备:多媒体课件(彩霞图片、生字新词、句子、女娲补天动画片段)教学过程:第一课
2、时一、情境导入1、谈话。师:你们喜欢欣赏天边美丽的彩霞吗?上课之前让我们一起欣赏一下吧。2、课件出示彩霞图片,生欣赏。3、谈话。师:太阳、月亮、星星、白云是我们在天空中能够常常见到的事物,可我们却偶尔才能看到彩霞,面对彩霞,你们有没有什么疑问呢?生:提出心中的疑问(彩霞是如何形成的?)。师:对呀,彩霞是如何形成的呢?很久很久以前的古人看到彩霞,也产生了和我们一样的问题,并试图寻求出问题的答案,于是有了今天我们要学习的这个和彩霞有关的美丽的中国古代神话故事。4、板书课题,师:读了课题,你想知道什么?生质疑。二、初读课文,认识、理解生字词,了解课文大意。1、自读课文,提出自读要求:(1)有感情地朗
3、读课文,画出不理解的地方。(2)读不流利的词语、句子要多读几遍。(3)思考:课文讲了一件什么事?2、小组合作学习。(1)轮流分段读课文,互相正音。(2)组内互相检查生字新词认读情况。(3)在组内提出自己不理解的词语,通过联系上下文、查工具书等途径理解,实在不理解的留在班上解决。3、全班交流。(1)课件出示生字及词语表中的词语,以抽读、开火车读、齐读等不同方式检查认读情况。(2)提出在组内理解不了的词语,先由其他组同学说说,再由教师补充。4、指导朗读。(1)师范读课文,生认真听,(2)采用指名读、分组读、齐读等不同方式朗读课文,师随机指导朗读。(3)试用一句简单的话说说课文大意。5、写字指导。(
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- 女娲补天 教学 设计人 三年级