新统编人教版小学五年级下语文9古诗三首优质精品公开课教学设计.doc
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1、9 古诗三首【教材分析】古诗三首是部编本人教版五年级下册第四单元以“家国情怀”为主题的一篇课文。从军行青海长云暗雪山是唐代诗人王昌龄的组诗从军行七首的第四首。诗歌通过描写在阴云密布、满眼黄沙的瀚海“孤城”中担任戍守任务的将士的宽广胸襟,表现了他们立誓破敌、决战决胜的顽强斗志和爱国主义的豪迈气概。秋夜将晓出篱门迎凉有感是宋代著名的爱国诗人陆游的佳作。陆游是南宋爱国诗人,面临祖国分裂的剧变时代,早怀报国大志,中年从军西南,壮阔的现实世界、热烈的战地生活,使他的诗歌境界大为开阔。正如他的示子遹所追忆的“中年始少悟,渐欲窥宏大”; 九月一日夜读诗稿有感走笔作歌所自述的“诗家三昧忽见前,屈贾在眼元历历;
2、天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺”。浩气吐虹霓,壮怀郁云霞,自然不是那些玩弄半吞半吐雕虫小技者能望及了。他晚年退居山阴,而志气不衰,铁马冰河,时时入梦,“老骥伏枥,志在千里”,对中原沦丧的无限愤慨,对广大民众命运的无限关切,对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨,在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。闻官军收河南河北被称为杜甫“生平第一首快诗”。安史之乱迫使诗人携家带口流连辗转,流落到四川梓州。多年的颠沛流离让诗人饱受战乱之苦,风雨漂泊的生活终于在胜利的喜讯中成为过去,共经患难的老妻少子终于可以过上安定祥和的日子,想起这些,诗人悲喜交加,欣喜若狂,喜极而泣,以轻快活泼、爽朗奔放的语言,写下了这首脍炙人口的诗
3、篇。该诗语句明白易懂如日常谈话,却又蕴含着深厚、强烈的爱国情感。在语言表达上该诗也没有堆砌的华丽词藻,没有生僻难懂的典故,完全是深厚、强烈感情的自然流露。【学情分析】五年级的学生在古诗学习中已经积累了一定的经验,对文本有独特的阅读体验。但是对于边塞诗学生读得较少,再加上学生对于古诗的时代背景了解较少,所以理解起来有一定的难度,这就要求教师要引导学生课前搜集有关的资料,必要时教师在课堂上为学生补充有关的资料,以帮助学生理解古诗内容,体会思想感情。教学目标1. 会认“渭、仞、岳、蓟”等6个生字,会写“仞、岳、摩”等6个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感。3.借助注
4、释理解诗句的意思,体会诗人表达的思想感情。教学重难点1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感。2.借助注释理解诗句的意思,体会诗人表达的思想感情。教学策略1.识字写字随文认识“仞、岳、蓟”等6个生字。本文要求会正确书写6个字,关键是“仞”和“遗”这两个容易写错的字,应重点指导。2.阅读理解课堂的重点是引导学生借助注释或工具书理解诗句的意思,体会诗人表达的思想感情。引导学生在反复诵读中入情、在品味意境中悟情、在展开想象中融情。3.语言运用训练学生用自己的话说出诗句的意思,提高学生的语言概括能力和语言表达能力。教学准备1.预习课文。2.准备资料:多媒体课件。教学课时 3课时
5、第1课时从军行课时目标1.有感情地朗读从军行,背诵从军行,默写从军行。2.理解诗句的意思,体会诗人表达的思想感情。教学过程板块一 谈话导入,解读题目1.教师引导:今天我们要学习一首边塞诗。板书并齐读诗的题目。(板书:古诗三首)同学们听说过花木兰吧,花木兰代父从军,在战场上奋勇杀敌,屡立战功。谁知道“从军”是什么意思?(参加军队)2.每一个时代,都有爱国将士戍守边关、杀敌报国的动人事迹。今天老师和你们一起学习唐代诗人王昌龄的边塞组诗从军行中的第四首诗。板书并齐读诗的题目。(板书:从军行)3.解读题目。教师引导:读懂诗的题目是我们理解古诗的第一步。一起轻声读一读题目,谁读懂了?预设:(1)书上注释
6、说,从军行是乐府曲名,内容多写边塞情况和战士的生活。(2)题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗大多属于乐府诗。4.了解诗人。了解诗人王昌龄的相关信息,有助于我们理解古诗的内容。(课件出示作者的资料)5.铺垫渲染。(1)教师引导:我们读过一些边塞诗,如“秦时明月汉时关,万里长征人未还”“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”。在你们的印象中,边塞是个怎样的地方?(2)在王昌龄的笔下,边塞风光又是怎样的呢?我们一起来看看吧。【设计意图】从介绍边塞诗入手是为了让学生对这类诗有一个初步的认识。总体感知边塞诗的风格,能激发学生学习的兴趣,还可以让学生在品读从军行时能更快地融入此诗特有的情境。板块二 初读
7、古诗,感知诗意1.整体通读,把握诗境。请大家把从军行先认认真真地读两遍,要读准字音,读得字正腔圆,读出节奏来。(1)指名学生读(教师相机点评指导),再指名学生读。(2)教师小结提问:有感情地朗读也是理解古诗的一种方法。除此之外,学习古诗的方法还有哪些?(看注释、看插图、想象画面)(3)请同学们运用这些方法,默读这首古诗。一句一句地读,边读边看注释,读完一句想想这句的意思。读完一首,想想整首诗的意思。如果有不理解的地方做上记号,也可以边读边与同桌讨论。2.析字词,明诗意。谁来说一说这首古诗字面上的意思。预设:(1)“青海长云暗雪山”的意思是:青海湖上乌云密布,连绵的雪山一片黯淡。(2)“孤城遥望
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