阳光管理-小学班主任德育论文.doc
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1、和谐班风,阳光管理潮州市湘桥区城南小学 吴燕摘要:新课程改革是以“一切为了学生的发展”为目标,以培养学生的实践能力和创新精神为宗旨,全面推进和实施素质教育,这对班主任既是智慧与创造的挑战,又是自我发展的新机遇。因此,新时期的班级管理,班主任必须要在科学的、先进的教育思想指导下,把握时代的脉搏,采取科学的方法,构建和谐的班集体,做好新课程改革下的班级管理工作。关键词: 和谐 班级管理 教育魏书生指出:“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。”和谐班风对约束学生的言行,净化学生的心灵,陶冶学生的品格、培养学生的能力有着重要的作用。营造和谐的班级氛围,是一种高层次的教育,为学生。
2、那么,怎样构建和谐的班集体呢?儿童是祖国的未来,让他们从小学会管理,是人生中的重要课题。让学生在约束自己的同时,管理好班级,成为班主任的左右手,这样班主任不但摆脱传统的“保姆”管理模式,又培养了学生自我管理的能力。发挥集体的力量,让学生都树立起班级是我家,管理靠大家的意识,从而更好地发展自己。一、和谐班风,网络互动新学期伊始,学校构建了学生安全管理信息平台,教师可以通过这个平台和家长随时取得联系。当我把这个消息告诉全班同学时,最高兴的莫过于学习委员小澄,他一下课就组织学习部门的同学开了个小班干部会,接着兴奋地告诉我:“老师,现在有了这个平台,我们学习部门以后管理同学作业就简单了。”我饶有兴趣地
3、问他:“那你想出了什么好办法呢?”小澄兴奋地说:“以后我们每个星期就做一次统计,分别列出五名认真完成作业的同学,还有五位老拖欠作业的同学,并发信息告诉他们的家长。这样那些做得好的同学受到家长表扬后会继续发扬,而拖欠作业的同学家长会更加严格地抓好,我们商量后还认为,要多表扬一些有进步的同学,让他们多得到家长的肯定。”我不禁为他们的决定感到高兴,更为他们照顾后进生的想法而开心。于是,安全信息平台启动了,每个星期小澄都会把统计后的名单给我,由我发信息告诉家长,拖欠作业的现象少了,表扬的同学多了,于是表扬的名额从五位变成了十位,拖欠作业的同学从五位变成了两三位,我拿了小澄同学的例子在班干部会上大加表扬
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