詹天佑我的伯父鲁迅先生小英雄雨来语文实践活动8小学语文实验教材下册第8单元教学设计.docx
《詹天佑我的伯父鲁迅先生小英雄雨来语文实践活动8小学语文实验教材下册第8单元教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《詹天佑我的伯父鲁迅先生小英雄雨来语文实践活动8小学语文实验教材下册第8单元教学设计.docx(47页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、詹天佑、我的伯父鲁迅先生、小英雄雨来、语文实践活动8 (小学语文实验版教材下册第8单元教学设计) 教学内容:詹天佑我的伯父鲁迅先生小英雄雨来语文实践活动8教学目标:1.学会本单元的字词,能正确读写词语,认读14个字。2.能给课文列提纲。能给各部分拟小标题。体会各部分的关系。3.理解重点词语,品味重点句,能做简单的批注。4.朗读课文。能概括课文的中心思想并写下来。5.了解并理解课文内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。体会鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的高尚品质;对鲁迅先生产生敬仰之情。理解并学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。教学重点:感悟课文内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
2、体会鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。理解并学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。教学难点:1理解重点词句,做简单的批注。能概括课文的中心思想并写下来。2能给课文列提纲。能给各部分拟小标题。体会部分间的关系。22詹天佑教材分析:詹天佑是本单元的精读篇目。文章以人物的名字为题,重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰,内容生动,字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂,是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开,教学时应以此为线索,在充分阅读的基础上,
3、引导学生抓住具体事例,结合重点的词句,体会文章的思想感情。教学目标:1.学会9个生字。正确读写词语。2.能给课文列提纲。3.理解重点词语,能做简单的批注。4.朗读课文。5.理解课文内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学重点:感悟课文内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学难点:理解重点词语,做简单的批注。学情分析:选入这篇课文的意图之一,是以詹天佑这个人物或以铁路建设为拓展点,引导学生练习搜集有关的资料,加深对课文的理解,培养学生搜集信息和运用信息的能力,所以在教学本文之前要引导学生根据需要自行查阅相关资料,课上选准时机交流资料,课后还可补充詹天佑对祖国铁路建设贡献的资料。除了资料信息的
4、拓展,本课要求读写的词语较多,所以在识字、写字方面应加强自学,注重指导。六年级的学生具有一定的阅读能力,所以建议让学生围绕“哪些地方表现詹天佑的杰出爱国”进行批注交流,从而把握文章的主要内容和思想感情。教学方法:1.情境创设法:特级教师于永正说过:“有情有趣是教学”。2.合作探究法.教学理念:1.语文课程标准强调,要让学生在阅读中有所感悟,要珍惜学生独特的感受、体验和理解。2.在教学实践中兼顾语文学习的“工具性”和“人文性”,使之达到和谐统一。引导学生在“感悟”中进行“训练”,在“训练”中加深“感悟”。第一课时:教学目标:1.学习字词,读通课文。2.了解课文主要内容,并理清层次结构。3.学习1
5、-3自然段。教学重点:读通课文,了解课文主要内容,并理清层次结构。教学过程:一、看图导入,了解人物同学们,在我们中国近代的百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。(出示詹天佑图片)请同学向大家介绍一下詹天佑。同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习第22课詹天佑。二、整体感知,理清脉络1.自由朗读课文,借助生字表、字典,努力把课文读正确、流利。指读:嘲笑周密讥笑攀山越岭勘测线路开凿隧道指读“他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后
6、还得求助于他们。”“要挟”是什么意思?出示句子“这条铁路不满四年就全线竣工了,比原来的计划提早两年,给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。”“竣工”是什么意思?“藐视”是什么意思?这句话的意思是什么?指名检查读书,达到正确流利。2.詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出高度概括的句子。(詹天佑是我国杰出的爱国工程师。)本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?(主持修建京张铁路,课文2到7自然段具体写这件事。)3.结合课后1题,理清段落层次。(1)默读全文,想想每个自然段的意思,结合课后1题,试着给课文分段,用“”作记号,并概括段落大意。(2)交流反馈,比较修改。(3)
7、指导给课文列提纲:列提纲即将文章的结构及内容要点用语言写出来。列提纲是透视文章的骨架,所以,必须在通观全文,把握课文主要内容的基础上,读懂每个自然段的大意,知道重点段的层次。语言要概括凝练。三、学习第2、3自然段1.默读第2、3自然段,思考:詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?2.讨论交流:(1)当时的情况怎样?(帝国主义的阻挠)怎样阻挠?“要挟”什么意思?那么在这里,帝国主义是利用我们什么弱点,强迫答应他们的什么要求呢?(2)当地的情况怎样?我们可以从外国报纸的一句话可以看出“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话我们还能看出什么?(外国人对中国人民十分藐视,认为中国人是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 天佑 伯父 鲁迅 先生 英雄 语文 实践 活动 小学语文 实验 教材 下册 单元 教学 设计