精华八年级语文说课稿范文汇总8篇.doc
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1、【精华】八年级语文说课稿范文汇总8篇八年级语文说课稿 篇1一、教材分析观潮是现行初中语文教材八年级上第六单元的一篇文言文。本单元的教学目标,在单元提示中已明确指出:学生要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,进入文中情景交融的境界,并对作品的语言特色有所体会。观潮是全文着眼点在“潮”上,立足点在 “观”上,用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状,演兵之形,弄潮之势,观潮之盛。这篇文章通过正侧面描写结合,白描与细描相结合,写景与记事相结合,较好地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽,又展现了南宋都城的风景画、风俗画,表现了人与自然搏斗的勇敢精神,也流露了作者在南宋王朝灭亡之后对过去生活的留恋之情。
2、本课的教学重点:1、准确地翻译全文,并积累常用文言词语的用法。2、研读课文,整体感知精彩的场面描写,精巧的结构安排。教学难点:引导学生了解南宋时的观潮活动。二、对教法及学法的处理教学这篇文言文,要引导学生借助注释和工具书理解课文大意,然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言,并积累一些常用的文言词语。教学中采用诵读、讨论、比较拓展和合作探究的方法。同时教学的最终目标是培养学生的可持续学习能力。因此,我设计了疏通文意、了解内容、探讨主题、拓展延伸当堂检测几个教学环节。在本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生,每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性,让他们采用自主的、合作的、探究的方式
3、去学习,注重他们自身对知识的理解、领会和积累。具体的教法有:1、诵读教学法,以“读讲读”,以读代讲,以讲促读。2、平等交流法。是指在学习过程中生生之间,师生之间的平等对话。在本课中,它包含本课教学目标的确定,完成目标时所需的学习方法和时间,对课文知识点的理解和质疑等。3、自主探究法。是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。4、交流合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作,共同探讨,以求得对知识点最准确、最完整的把握,提高学习的整体效应。5、比较拓展法。推荐潘阆的酒泉子,与本文比较,开阔学生视野,提高阅读能力。本课的特点和教法指导思想决定了学
4、生的学法,在本课中,学生将在教师的引导下,通过自主探究、交流合作,勤动手、勤动口、勤动脑,有计划、有步骤地完成既定的教学目标。三、对教学程序的安排(一)导入新课。1、作家作品简介。2、导语:同学们看过涨潮的壮观景象吗?下面请同学们观看被前人称为“壮观天下无”的世界第一大涌潮钱江涌潮。多媒体显示:钱江涌潮教师作简要讲解。(二)背景简介(三)确定目标。充分调动学生以前学习文言文的旧知和经验,在此基础上师生共同商议本课所要达到的教学目标。达成一致后将教学目标板书在黑板上或用多媒体展示在大屏幕上。1、正确、流利地朗读课文。2、朗读课文,对照注释,借助工具书,疏通文意。3、研读课文,整体把握文章内容,理
5、清文章思路。4、赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排。第一步:初读课文,朗读指导。完成教学目标1正确、流利地朗读课文。1、教师进行学法建议(1、读准每一个字音;2、注意正确断句;3、尽量读出感情。)2、学生初读,边读边用笔画出不能读准的字音、不能正确断句的地方及不好把握感情的语句。并结合注释、查工具书或者查资料书去自行解决。3、读给同桌听或在小组内交流,互相指证。4、将实在不能解决的读音问题板书在黑板上,大家一起解决。5、随机抽查学生以检查对目标的完成情况,全班同学当评委,从字音、断句和是否读出感情作为标准。第二步:再读课文,疏通文意,整体感知。完成教学目标2朗读课文,对照注释,借助工具书,疏通
6、文意。1、教师进行学法建议(1、字词句一一落实,尽量做到对译;2、尽量翻译出原文的语言风格。)2、学生自读,结合书下注释、查工具书或者查资料书去自行将课文逐句翻译一遍。用笔圈点出不能准确把握的地方。(教师巡视)3、组内交流自学过程中不能解决的问题,若仍不懂,则举手问老师,全班同学一同解决。教师注意点拨。若无人会,则由教师解答。4、选同学翻译课文,其余同学补充订正,熟悉文意。第三步:三读课文,深化理解。完成教学目标3研读课文,整体把握文章内容,理清文章思路。1、理清文章思路学生齐读课文,逐段概括段意。(明确:第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮
7、之盛。)第四步:赏析文章。完成教学目标4:赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排。1、根据文章内容,展开想象,要求学生用自己的语言描述第一、二段,赏析其精彩的场面描写。选两位同学描述第一段,其余同学补充。教师作适当点拨。(第一段写海潮的雄伟壮观。)多媒体显示:远 仅如银线形 比玉城雪岭色声如雷霆声 喻近 吞天沃日势夸张学生齐读第一段,感受画面的壮阔。学生描述第二段。教师作适当点拨。学生齐读第二段,感受水军演习场面的壮观。2、赏析文章精巧的结构安排。提问:浙江潮雄伟壮观,水上表演头绪纷繁、场面宏大,观潮者人涌如潮,但作者却写得井然有序,试分析这样安排的好处。学生讨论,合作探究。(明确:全文着眼点在“
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