感统家长讲座.ppt
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1、给孩子智慧的教育给孩子智慧的教育-走进感觉统合训练走进感觉统合训练有这样的一些孩子?有这样的一些孩子?1、孩子两岁多了走路跌跌撞撞,、孩子两岁多了走路跌跌撞撞,2、四岁多了都不敢上楼梯;、四岁多了都不敢上楼梯;3、上了幼儿园特别孤僻,不跟人交往、上了幼儿园特别孤僻,不跟人交往4、整天动个不停,不知道是天性活泼,、整天动个不停,不知道是天性活泼,还是有多动的倾向还是有多动的倾向5、注意力不集中、跑进跑出、捣蛋、注意力不集中、跑进跑出、捣蛋、多小动作、甚至有攻击性多小动作、甚至有攻击性?6、胆小、没安全感、胆小、没安全感、依赖家长、独立性差、咬手指、依赖家长、独立性差、咬手指、了解感觉统合失调了解
2、感觉统合失调1、都市自然空间的不足,现代家庭的小型、都市自然空间的不足,现代家庭的小型化、封闭化,已经使孩子活动、交流的机会化、封闭化,已经使孩子活动、交流的机会大大减少。大大减少。2、过度保护、因忙于工作而忽略与孩子互、过度保护、因忙于工作而忽略与孩子互动、动、3、承担育儿重担的长辈精力有限、家庭生、承担育儿重担的长辈精力有限、家庭生活内容和观念相对单一活内容和观念相对单一各种感觉刺激有其专有的神经系统负各种感觉刺激有其专有的神经系统负责接收及传送,各处传来的感觉会在脊责接收及传送,各处传来的感觉会在脊椎与脑连接的脑干部位进行适当的组织椎与脑连接的脑干部位进行适当的组织和整合。和整合。这样,
3、中枢神经系统的各部位才能这样,中枢神经系统的各部位才能整体工作,使个体顺利的与环境接触并整体工作,使个体顺利的与环境接触并感到满足,这就是感觉统合。感到满足,这就是感觉统合。(举例:橘子举例:橘子)感觉统合感觉统合中枢神经系统中枢神经系统脑干脑干小脑小脑大脑大脑额叶额叶顶叶顶叶枕叶枕叶颞叶颞叶五大感觉系统五大感觉系统1、视觉、视觉2、听觉、听觉3、触觉、触觉4、动觉(本体感觉)、动觉(本体感觉)5、前庭平衡觉、前庭平衡觉感觉与神经系统的关系1、视觉功能功能-观察观察手眼协调、空间感手眼协调、空间感视觉视觉视力良好视力良好眼球运转灵活眼球运转灵活会走迷宫,拼图、积木造型建构能力佳会走迷宫,拼图、
4、积木造型建构能力佳认字能力强、几何图形辨识快。认字能力强、几何图形辨识快。视知觉统合失调视知觉统合失调常把常把“6”和和“9”混淆、把部首颠倒混淆、把部首颠倒对于眼前的东西视而不见对于眼前的东西视而不见感觉与神经系统的关系2、听觉听觉听觉语音分辨精准语音分辨精准听觉理解佳听觉理解佳听觉记忆好听觉记忆好语言应对合宜语言应对合宜听知觉统合失调听知觉统合失调有时能听到远处的机器声有时能听到远处的机器声对于家里人的叫唤常听而不见对于家里人的叫唤常听而不见触觉系统触觉系统触觉感受器位于皮肤表皮、真皮及皮下触觉感受器位于皮肤表皮、真皮及皮下组织内,触觉系统是人类最基本、影响力组织内,触觉系统是人类最基本、
5、影响力最广泛的感觉系统。触觉有最广泛的感觉系统。触觉有7大功能:防御大功能:防御性反应、辨别性反应、稳定情绪、促进成性反应、辨别性反应、稳定情绪、促进成长、促进动作灵活、辅助视知觉、促进社长、促进动作灵活、辅助视知觉、促进社交机能发展。交机能发展。触觉触觉可接受他人接触;能配合洗脸、洗头、可接受他人接触;能配合洗脸、洗头、发等活动发等活动用触觉适度认识环境、物品。用触觉适度认识环境、物品。适时戒奶嘴,无吸手指的习惯适时戒奶嘴,无吸手指的习惯触觉敏锐,灵活感知外物的碰触。触觉敏锐,灵活感知外物的碰触。触觉统合失调触觉统合失调嫌弃某些质地的衣服或者固执于某件衣物、嫌弃某些质地的衣服或者固执于某件衣
6、物、玩玩具任何时候都要抱着它才感到安心。具任何时候都要抱着它才感到安心。讨厌被触摸(讨厌刷牙、洗澡、理发、不讨厌被触摸(讨厌刷牙、洗澡、理发、不爱手工操作的游戏如绘画、泥工、玩沙等爱手工操作的游戏如绘画、泥工、玩沙等对非恶意的触觉刺激具有过激的反应。对非恶意的触觉刺激具有过激的反应。提供良性触觉的经验方法:提供良性触觉的经验方法:1、提供安全玩具让孩子无顾忌的玩,以、提供安全玩具让孩子无顾忌的玩,以启发手掌的触觉辨识能力,辅助视知觉的启发手掌的触觉辨识能力,辅助视知觉的形成,奠定手眼精细协调的基础。形成,奠定手眼精细协调的基础。2、让幼儿尝试使用汤勺、穿脱衣服等,、让幼儿尝试使用汤勺、穿脱衣服
7、等,有助于启发触觉辨识功能。有助于启发触觉辨识功能。3、让幼儿每天亲手处理身边事物,如洗、让幼儿每天亲手处理身边事物,如洗澡、洗头、整理书包等澡、洗头、整理书包等动觉(本体感觉)动觉(本体感觉)动作能力按照发展里程碑进展。动作能力按照发展里程碑进展。动作灵敏,会保护自己。动作灵敏,会保护自己。拿东西时力度合适拿东西时力度合适学习技巧性活动学习技巧性活动(如唱歌、游戏、运动)反应快(如唱歌、游戏、运动)反应快。动觉统合失调动觉统合失调不合群、孤僻,到陌生环境容易迷失方向不合群、孤僻,到陌生环境容易迷失方向等等大运动和精细动作技能差,动作笨拙,不大运动和精细动作技能差,动作笨拙,不喜欢翻跟斗,不善
8、于玩积木,很难学会系鞋带、喜欢翻跟斗,不善于玩积木,很难学会系鞋带、扣扣子等精细动作。扣扣子等精细动作。在学习和其他活动中,顺序性和时间意识在学习和其他活动中,顺序性和时间意识差。差。书写问题如速度慢、字迹不规则,书写时书写问题如速度慢、字迹不规则,书写时往往过分用劲。往往过分用劲。遇到困难易沮丧,依赖性强,所以自尊心、遇到困难易沮丧,依赖性强,所以自尊心、自信心较低,易因非智力因素引起学习不良。自信心较低,易因非智力因素引起学习不良。强化动觉敏感的诀窍:强化动觉敏感的诀窍:依动作六元素依序发展:肌力、平衡、协调、依动作六元素依序发展:肌力、平衡、协调、耐力、韵律、敏捷。耐力、韵律、敏捷。例如
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