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1、【精选】教学计划范文汇总5篇教学计划 篇1新一学期又开始了,鉴于教务处工作繁杂,特制订计划如下:一、加强管理、规范工作1、教务处在开始之初组织各年级主任、班主任尽快给学生发放课本,要求每个教师尽快入班投入到教学工作之中,提前给教师发放教材、教参,要求每位教师制订好切实可行的教学计划并及时收回。2、教务处将进一步完善年级组内听课与随堂听课制度。教务处将组织教务处人员教研组长,邀请领导经常深入课堂随堂听课,了解教师日常的教学情况的,加强课堂教学指导,尤其是新教师,帮助他们找出存在的问题,提出建议,促进这部分教师迅速成长。督促教师们相互评课,互相学习,取长补短,鼓励教师参加跨学科听课活动。本学期,要
2、求教师每人听课不少于20节。3、教务处将坚持每月检查一次备课、作业。要求教师备课认真、具体。并且要从学生的实际情况的出发,以新课程理念为指导,做好孩子理念,教学内容,相关知识,教学设计,教学用具及学生课前预习等准备工作。对此,教务处将加强检查与指导,学期终评选优秀教案。促进教师备课质量不断提高。同时,要求教师对班里学生的作业全批全改,并作出合理的指导性,激励性批语。对班里的学困生,要求教师特批特改不能放弃。4、教务处将组织教务人员做好签到、查岗、查课工作,以促使教师积极工作,不迟到、不早退,不擅自离岗。5、加强各类文档资料的管理。本学期将认真做好各种相关资料的收集及归档工作。向现代化小学看齐。
3、二、加强教师管理,促进教师发展1、组织教师定期学习,要求教师依法执教,树立育人为本、德育为首的思想,使教师提高工作自觉性。加强教师的责任感、使命感,提高教师的道德素养。2、鼓励教师积极撰写教育教学论文,创设条件,为教师参评,发表论文提供机会。三、加强质量管理,提高教学成效要求教师对测试性作业,自己必须过关,必须及时批改,并及时讲评对阶段性测试和期中(末)考试工作,及时做好质量分析和反馈工作,对存在的问题要及时争取补救措施,总结成功经验,并交回相关材料。教学计划 篇2主要目的和任务是:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。而近几年
4、来,高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800,而且还有继续增加的趋势,口语也将成为高考的内容之一;现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高,不但要求书面阅读能力和写作能力,也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。一、所教班级学生现状分析:本学期我所任教高二(5)(6)两个班级为理科,除少数学生外,大多数同学的学习态度已有好转,上课认真听讲,作业独立完成,学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖,与其他有些学生的成绩还有距离,但他们在这一年的学习过程中,还是有着很大的进步,特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低,作业
5、马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢。二、教学目标高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距、三、本学期的教学内容及方法根据教学步骤完成模块5及模块6的
6、教学内容,根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整,删减。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。利用英语周报加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。具体方法如下:1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。教学计划 篇3一、学生情况分析四年级有 60人,学生较为活泼、好动,字体书写较工整;大部分学生基础知识扎实,中下层生比较贪玩,基础差,计算能力不强,尤其是对应用题难于理解,还有待进一步提高。这需要在平
7、时的教学中补缺,通过个别辅导,争取把成绩赶上来,努力提高班科全体成绩。二、教学内容:这一册教材包括下面一些内容:(一)除法;(二)角;(三)混合运算;(四)平行和相交;(五)找规律;(六)观察物体;(七)运算律;(八)解决问题的策略;(九)统计与可能性;(十)认数;(十一)使用计算器;(十二)整理与复习。三、教学目标:1、学习目标:(1)经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程,认识较大的数,在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数,估算和估计实际问题的结果等活动中,发展初步的数感。(2)经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律,以及用图形
8、、字母表示运算律的活动过程,发展初步的符号感,掌握必要的运算技能。(3)在认识射线和直线,进行几何体与视图相互转换,研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系,体会直线间的位置关系等学习活动中,发展初步的空间观念。(4)经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理的技能。体会事 件发生的等可能性,会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。2、能力目标:(1)能在教材提供的现实情境中看到数学内容,提出与数学有关的问题,并运用已经掌握的数学知识解决这些问题;(2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题,逐步养成计算后回答问题的习惯;(3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线
9、互相平行、互相垂直的 例子;能应用两点间线段最短,以及点到直线的距离等知识,解决有关的实际问题;(4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息,能读懂媒体呈 现的简单的统计表和条形统计图。(5)能通过修改和重新设计游戏规则,实现游戏的公平;(6)能主动与同学合作开展学习活动,积极与同学交流学习的思考,增强与他人合 作交流的体验。(7)在教师的组织下反思自己的学习,逐步形成解决问题的基本策略,体会策略的 多样性。3、情感目标:(1)在现实的情境中理解数学内容,在生活中应用数学知识,体验数学与日常生活 的密切联系,对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心;(2)在学习过程中能质疑
10、问难,逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误 及时改正的态度,逐步学会客观地评价自己和评价他人。(3)经过自己的努力,主动探索并获得数学知识,建立学好数学的自信心,锻炼克 服困难的意志,不断获得成功的体验。(4)从教科书中的你知道吗栏目和其他渠道了解更多的数学知识,受到数学文化的熏陶,感受数学对人类历史发展的促进作用,体会数学是人类文明的组成部分,从而进 一步产生对数学学习的积极情感。四、本册教材重、难点:教材重点:除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。 教材难点:混合运算和解决问题的策略。五、教学措施:1、适当加强口算的教学。2、合理安排,提高应用
11、题教学的质量。3、加强几何初步知识的教学。4、通过直观和操作教学概念和法则。5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。六、教学进度: 按县教研室下发的进度授课七、数学活动安排1、计算能力竞赛2、解决生活中的实际问题3、开展数学实践活动,达到学以致用教学计划 篇4本学期我担任高一全年级的数学教学工作,高一全年级学生共有200多人,就读我校的学生初中基础较差,全年级的学生整体水平不高;大多数学生学习习惯不好,很多学生不能正确评价自己,这给教学工作带来了一定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作计划。一、指导思想:使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,
12、以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下:1、获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。4发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出出判断。5、提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的
13、钻研精神和科学态度。6、具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材分析1. 从中职数学教学的特点出发,加强教材的基础性、实用性和灵活性。新教材适用于不同地区、不同类型的职业学校,为不同专业,不同水平,不同发展需求的学生提供适宜的学习平台。根据新大纲的要求,教材的编写更加突出知识的基础性、应用性以及学生获取知识手段的多样性,其表现为知识低难度,教材叙述、例题的选择尽量贴近职校生的学习与生活实际,体现时代的特色。尤其在职业模块,更加强调“实用为主、够用为度”的
14、编写理念。2. 着眼于中职数学教学的实际,通过“低起点、巧衔接”的编写手法,力求实现学生乐于学,教师便于教的.目标。教材编写遵循学生认知发展的规律,降低知识的起点,由已知到未知,由浅入深,由具体到抽象。三、学情分析我校的生源对象一般都是中考落榜生。他们在初中阶段就承受着巨大的升学压力,在经过苦读之后,仍然无望升入高中继续学习,由于不能实现预期的学习目标,学习上的挫折使他们失去了学习的信心和进取心。为了求职的需要,有部分学生自愿选择进入中职学校学习,但有相当一部分学生是迫于外界某种压力,如父母的强烈要求等,而不得不进入职业学校学习的;还有一些学生初中都没有念完,是家长为避免其子女在社会上出乱子,
15、把孩子送到学校,学习知识则放在次要的位置。这些“学困生”容易沉迷于开设在学校周围的录像厅、电子游戏室、网吧等娱乐场所,彻夜不归的上网等逃避学习的现象时有发生,以致丧失了求职的目标和毅力;于是作业不写不作、上课迟到、说话、看小说、玩手机、睡觉等现象几乎是比比皆是。另外,由于学生入学时,初中阶段的文化基础差,年龄小,对专业知识生疏,因此,接受能力、分析能力、思维能力偏低,再加上中等职业教育的课程门数不断增多,教学方法与中学有所不同,教学进度也比初中快,所以,不少学生难以适应中职学校的教学方法和教学进度,逐渐产生了厌学情绪,。因此,学生中存在的潜在被动学习因素偏多,综合素质普遍不高,学习能力差异较大等,给学校的教育管理和组织教学带来了很大的困难。四、教学措施1.加强自我学习,特别是中职数学大纲的学习,吃透大纲,准确把握教学要求,提高教学效率,不做无用功;2.加强听课备课,集思广益,讨论优化教学方案;平行班级统一进度,统一要求,统一作业,统一考试;3.认真贯彻教学六认真的要求,精心组织教学,保护学生学习数学的积极性,重视数学学习能力培养;4.加强衔接教学,适量打破模块