精选教学设计方案范文集合7篇.doc
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1、【精选】教学设计方案范文集合7篇教学设计方案 篇1设计理念语文课程标准提出要使学生热爱学习、学会学习,打下终身可持续发展的基础。要使学生热爱学习,就必须使教师教的过程及学生学习的过程充满趣味性,只有这样,学生才会喜欢学、乐于学、主动学。在设计中,我们紧紧围绕着一个趣字,在整节课中采用了许多趣味性的手段,力求极大地激发学生的学习兴趣,提高教学效率。【导入片断】一、谈话。同学们喜欢小动物吗?为什么?(学生畅所欲言)二、玩游戏辨认小动物。1、猜谜语。有个动物最狡猾,尖尖小嘴长尾巴。(学生猜狐狸,教师贴上狐狸的卡通画。)形状像耗子,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子。(学生猜松鼠,教师贴画。)2、形体
2、表演。教师左右手各伸出一根手指,放在头部两侧,模仿兔子耳朵,学生猜对后,把兔子图画贴在黑板上。教师手搭凉棚,模仿猴子形象,学生猜对后,把猴子图画贴在黑板上。3、说说这些小动物的特点,说得好的教师奖给礼物动物卡通图画。三、导入语:这四个小动物之间发生了什么有意思的事呢?请大家快速阅读课文。【评析】导入部分新颖有趣,生动活泼,既使学生在愉快的氛围中认识动物及其特点,激发对动物的喜爱之情,又融洽了师生关系,活跃了气氛,激发了学习的欲望,为进一步学习做好了准备。【识字片断】1、自主学习,读文识字。(学生借助插图读课文,遇到有生字的地方,把生字连成词多读几遍,要把生字读准确。)2、学习生字。出示课件,师
3、生共玩射门游戏。(课件演示:远处有一球门,近处是标有生字的一个个足球,认对了生字,球就会射入远处的球门。)趣味游戏开火车,进一步学习生字。3、巩固生字,分小组讨论,然后说说自己用了哪些方法识记生字。识记酸字。(教师讲杨梅这种水果或讲望梅止渴的故事,学生想起杨梅的味道,嘴里酸酸的,眉头皱起来接着,请几位学生上台品尝糖果,同学们认真观察两种神情的不同,加深印象。)识记串字。(字谜:两口上下排,竹签插起来)(其余学生自由发挥,教师相机指导,要鼓励学生大胆发挥想象)二、写字。1、课件演示。教师播放多媒体课件。这个写字的简单课件由PowerPoint和Photoshop7.0这两款软件配合制作。通过不断
4、地点击,屏幕上就开始显示酸、葡、萄、狐等生字一笔一画的书写过程。先是宋体字,接着是隶书和行书(通过课件展示,学生认识汉字的各种字体,了解笔顺规则,激发写字的兴趣。2、在黑板上的田字格内示范生字写法。(教师写好后,引导学生讨论教师书写过程中出现的各种问题,如结构布局是否合理、美观,书写笔顺是否正确等等。)3、指名几个同学到黑板上写,其余学生在下面写,教师巡视,进行个别辅导。【评析】爱玩耍是孩子的天性,注意力难以保持是其年龄特点。只有尊重孩子的天性,让孩子在玩中学习,在快乐中学习,才能收到理想的效果。在以上教学片断中,教师通过玩识字游戏,极大地激发了学生识字兴趣,效果显著。另外,语文课程标准指出,
5、识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,办求识用结合。在教学过程中,教师巧妙地利用了学生的直观形象及已有的知识及生活经验,引导学生创造性地识字,增强了识记效果,如识记酸、串等字。在写字教学中,教师巧妙地运用多媒体电脑,动态地演示字的结构、笔顺及书写规则,照顾到全体学生,让学生充分感受到汉字书法艺术的美,学生学得兴趣盎然,教学效果显著。另外,教师改变了过去高高在上、一贯正确的做法,创设了一种师生平等对话的场景,把自己写字时出现的问题变成一种可开发利用的课程资源,引导学生积极讨论,并从中受到启发。教学设计方案 篇2【教具准备】多媒体识字课件: 三维
6、动画找生字:以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片,把生字藏于花草树木之中,以教材中卡通人物形象为教材代言人,让两个小人互相帮助把生字一个个找出来,读正确的,相应的生字就跳出来,变大,再跳入下方的格子里;读错的(遮、触)总也进不了格子里,这时小人头上出现一个大问号,再出现这两个字的注音版,声母以闪烁强调,小人再读,读正确后,生字跳入格子里。最后生字都入格。 PPT课文全文,要认的生字用红色突出。 PPT扩展短文。【教学目标】1、会认本课9个生字,会写9个字。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、愿意积累和运用描写春天的句子。4、有兴趣走进春天,去发现春天的特点。【重点难点】重点是引导学生在读中
7、去感悟初春的勃勃生机。【教学过程】环节 教师活动 学生活动 激趣导入初读识字1、同学们,一年级的时候我们一起学过描写春天的课文,我们一起唱过春天在哪里的歌曲。现在,我们又迎来了一个新的春天,让我们走进春天,用眼睛去看,用耳朵去听,用手去触摸,用心去发现吧。同学们,请大家打开书,借助课文下面带拼音的生字,来试着读读课文,读完后先说说自己画出了哪些不会认的字,再交流交流我们的新发现。2、请大家说说自己画出了哪些不会认的字。3、(出示我会认图标)同学们,我们先来看一段动画片(出示动画找生字),同学们画出的生字都藏在这些花草树木之中,课本上的学习伙伴把这些生字找到了,我们会认吗?4、同学们,请大家摆好
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