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1、精选小学教学工作总结范文六篇小学教学工作总结 篇1由于自己没有教过五年级,新教材在解方程这方面做了改革,不再利用乘除法之间的关系去解方程,而是全部改成了直接利用等式的性质,在方程的两边同时称或除以一个数,我一开始很不习惯。在课堂上我甚至于批评学生。下课后,在与其他老师讨论中才明白,原来自己搞错了。我又重新找出了五年级的教材,仔细阅读了一遍,才明白,原来五年级上册中,解方程采用了等式的性质,而没有采用各部分之间的关系。于是我合同年级老师讨论了这个问题。其实,我们没有必要强制要求非此即彼。而且,在整数范围内,形如,X/2=10.我们认为,还是利用除法各部分之间的关系直接计算快。只是系数分数时,我们
2、才能体会到两边同乘以他们的公分母的方便。所以,我们认为在教到这里时,应该灵活机动的补充四则运算各部分之间的关系。使我们的计算简便。以上观点不一定正确,但是是我在实践中根据本班实际情况总结出来的。希望各位能给予批评指正 谢谢!小学教学工作总结 篇2e.遵循尽量使用英语的原则f.注意使用委婉语 表现对学生的尊重g.注意评价语的针对性要做到马教授的要求,需要提高自己:a 提高认识用英语组织教学,对于从事英语教学的教师来说主要解决的是一个认识问题。每一位英语教师要在思想上重视课堂用语的重要性。b.虚心学习首先指的是向书本学习。教学语言涉及到英语教学体系和专业知识分类的框架。不读一些专业的书籍和刊物,不
3、熟悉一些课堂用语词汇,课堂上就会出现讲“外行话”的现象。其次,要向他人学习,向那些课堂用语讲得准确、流利的老师学习。可以有目的地收看教育电视台播放的优秀课例,注意从教学效果的角度揣摩其课堂语言特点,从中吸取养分提高自己的课堂用语水平。c.认真备课每位教师在备课时要认真、仔细、规范、详细地写下课堂教学用语,并能熟记备课中出现的预设的课堂教学用语,以便在教学时能流畅、正确地表达。d.慎重表达当教师在组织课堂教学语言时应考虑自己表达的语序、语法、用词等是否正确,而决不应随口、随意地表达。e.及时反思对照备课笔记发现自己存在的问题,分析原因。对于依然存在的困惑,要进行学习和与同伴交流,以逐步提高自己教
4、学语言的水平。1、课堂教学语言是指教师在课堂上运用的一种简短、简化、规范的,在语音、词法、句法、语篇层次上经过修改的语言。教师会根据教学需要使用夸张的发音,或延长停顿、或放慢速度、或抑扬顿挫,或加重语气等;较多地使用基本词汇,较少地使用口语体;尽量使用短句,较少使用从句,大量使用现在时,句子结构完整规范。教学语言不只是口语,它有时也会出现笔语形式。如:有时教师把较复杂的活动指令写成板书或用 PPT 播放,并对其中的一些内容加以解释,帮助学生理解活动程序和要求,也有比较好的效果。2、英语课堂教学语言具备的特征a.规范性: 语音规范、语法规范和词汇的规范。b.简洁性: 语言精练、清楚、无歧异。经常
5、使用基本词汇、短句、祈使句。c.可接受性:教学语言要符合特定的教育、教学目标与要求,符合学生的年龄特征、心理需求。语速、语法、词汇要根据学生认知水平而有所变化。d.启发性:教师根据教学要求和学生理解的情况,选择适当、有效的方式,促进学生积极参与课堂活动,引发他们的思考,帮助他们掌握所学内容。e.激励性:通过肯定、赞扬、欣赏、鼓励等方式激发学生的信心。f.生动性:生动形象,具有感染力。3、如何合理、有效地使用教学语言a.注意教学语言的准确性b.注意连续指令语的逻辑性和完整性c.注意结合学生的实际水平 循序渐进d.主意教学语言的灵活性小学教学工作总结 篇320xx年4月8-12日,我校成功举办了教
6、学开放周活动,来校家长参观了学校硬件建设、书法展览、有奖解题活动过程、课间操,听了部分教师的课、与班主任、科任教师进行了交流,并填写了反馈表填表,在全体师生的精心准备、家长们的大力支持下,本次开放日活动圆满结束,现总结如下:1、本次开放周活动,充分展示老师工作及学校管理。家长看到了学校的精细管理及为提高课堂效率的大力度的教研工作,看到了生气勃勃、扎实有效地课堂教学,尤其是老师辛勤的备课批改辅导工作。老师的教学风采,获得了家长们的肯定。家长认为教师的优点有以下几个方面:1)课堂教学气氛十分活跃;2)善于启发、诱导,帮助学生动脑筋;3)教学有经验,能抓住学生的个性特点,用多种不同的方法进行教学4)
7、教师和蔼可亲,讲课有精神;能够照顾到大多数的学生;5)对家长热情;6)师生关系融洽、和谐、平等。2、学生家长能够积极参与。家长们走进校园,走进课堂,参与到了活动中,家长看到了学生成绩,尤其是多次成绩的变化情况,看到了学生书写方面才能,感受学校多角度评价学生的力度。3、本次开放活动,家长能充分与教师沟通交流,找到学生问题所在,加强了老师与家长沟通4、本次开放周,家长认识到家校联合的必要性,尤其认识到家长的责任,所以提出学校能增加开家长会的次数,每月一次家长会,以便家长及时了解孩子的情况,不光是成绩和名次,最主要的是发现学生问题,鼓励学生,提高学生学习的积极性。达到教师,学生,家长的沟通。5、这次
8、家长会,促使家长对学校有着更进一步的了解,增进家长和学校之间的沟通与交流,展示教师的教学风采,感受孩子在校的学习氛围使家长更加关注学校,关注孩子,明白教育不再是学校单方面的工作,只有通力配合才能达到最佳的教果6、家长参加课堂听课,近距离接触学生。教师教学受到了家长的肯定.此活动能够真正让家长走近教师和学生,零距离感触师生关系,倾听孩子的心声,了解他们在校的学习和生活,进一步增进家校之间的友谊。家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定,一致认为学校办学理念先进,教师素质高,学生得到了全面发展。同时,对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意,尤其对老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。家长开放日活动
9、不仅让家长觉得收益匪浅,感触多多。部分家长提出自己的意见与建议,也给了学校不少启示。从家长的反馈中也看到了我们今后值得改进的地方,为学校今后工作再上一个层次起到了重要作用。1、希望今后多举办类似的活动,有更多的机会走进学校,了解学校,以便更好地支持和配合学校开展工作;2、不仅希望孩子学好课本知识,更重要的是学校要加强德育工作,让孩子学会做人,注重对高年级学生的身心健康教育问题;3、希望学校为孩子们多提供阅读课外书籍的机会;4、但愿此次家长开放日活动的承诺不要成为一种形式,要落到实处。家长开放日是个平台,有利于家校之间直接的双向交流与沟通。家长深入课堂一线,真切地感受孩子课堂表现,感性地聆听孩子
10、的心声和课任老师的因材施教,多维度地交流学习了教子育女的经验。拉近了家长与老师的距离,开阔了视野,增进了彼此了解。我们将继续努力,不断创新,克服家校共育中的不足之处,将家校工作做得更好。小学教学工作总结 篇4教学中,我坚持认真备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记。我努力增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化
11、,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学
12、生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。在课后我为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知
13、上来。使学习成为他们自我意识中的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。课下,我与同事交流,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。小学教学工作总结 篇5本学期,我担任一年级
14、语文教学工作。这是我从教以来第一次教一年级。对于教低年级,我有一种本能的抵触。首先,教材不熟悉,不知道拼音怎么教,笔画笔顺偶有搞不清楚;其次,学生年龄太小,对我制定的班级班规及阅读计划会丈二和尚摸不着头脑。还有,活泼好动,误打误伤的几率会提高,凡此种种,我就是在这种忐忑与不安中进班的。还好,有校领导的关心与同事们的支持帮助,才使我能在本学期较为顺利的完成工作。回望这一期的工作经历,虽五味杂陈,但甜蜜幸福的滋味还是更多一些。记得在刚刚进班那会儿,面对70多双活泼灵动的大眼睛,竟使我有一种误入荷花池的感觉,看看这一朵很美。看看那一朵,也很美。可是这种美好的感觉,在接下来的课堂中,被学生们七嘴八舌的
15、插话给无情的破坏掉了。我立刻由猫变虎,呵斥那些不懂事的学生。本想杀一儆百的我,却发现他们如“斗地鼠”游戏中的地鼠一样,我按下了这个,另一个就又出来了。那种感觉,真是秀才遇上兵,有理说不清。我想,只有教过低年级的老师才有深切的体会吧。之前的经验告诉我,越是这种大面积犯错的时候,越不能批评,所谓罚不责众嘛。我开始逐一表扬坐得端正、不随意讲话的孩子。这招儿果然有效,其他学生纷纷效仿。先前还是惊涛骇浪,这会儿只能泛起层层涟漪。我暗自窃喜,继续长篇大论。可是好景不长,刚刚平复的课堂又开始暗流涌动。还好,我准备的有杀手锏。学生们见我打开讲桌上的盒子,取出一枚印章,都瞪大眼睛看着。我不慌不忙,在他们其中找寻乖孩子,走到他面前,打开他的语文书,翻开来,盖上去。然后告诉他们,我在这位同学的书上盖上了一个小奖章,以此表扬他遵守纪律,知道上课的时候要坐端,老师讲话的时候认真听。如果这个小奖章积累够五个,就可以得一个笑脸,贴在我们班级的雏鹰争章板上。期末谁的笑脸最多,就可以兑换自己喜欢的小礼物。孩子们一听,立刻收敛了许多,眼神中流露出无限的期待。有个孩子还是忍不住,悄悄问我都有什么礼物呢。虽然他们暂时坐稳了,但我知道,他们的小脑袋里的想法多着呢,一会儿又要开始跟其他同学分享了。这就是一