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1、精选幼儿园教学总结范文锦集10篇幼儿园教学总结 篇1 本学期我们中班组全体老师仔细学历理论学问并和教学实践相结合,仔细学习3-6岁幼儿进展指南,以学习助实践,以实践促学习,针对中班幼儿的年龄特点和进展状况,我们有目的、有选择地开展丰富多彩的教研活动,促进幼儿各方面进展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作方案,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下: 一、让理论学习更具实效 本学期我组对理论学习活动进行了新的改革,以往都是定好教研组方案,让老师都参加到主持会议中,发觉有些教研活动中的理论学习有些空泛,本学期我们在学期初就让老师提出自己需要的业务学习,制定出对老师有关心的、切实的理论学习,尤其
2、对于我组的新老师有许多的理论学习对其特别有关心。例如开学初我们开展的如何书写教案的教研活动,让各位老师熟悉到:教案写得好,目标明确、条理清楚、层次分明会让老师在上课时就能得心应手。反之,则条理不清、轻重不分,就不能达到好的教学效果。 本学期幼儿园也组织了多次培训学习,3-6岁幼儿进展指南的学习也是最多的,这可以关心老师树立正确的训练观念,关心老师形成与正确训练观念相吻合的训练策略,为更好的带领一日活动供应基础与保障。例如在4月份进行创意课程研读活动时结合3-6岁幼儿进展指南的学习进行争论活动,老师已经知道如何运用指南去处理问题。在争论中,大家对指南和创意课程的精神理解 更多了,老师们端正了思想
3、,提高了熟悉,树立了正确的儿童观和训练观。在此基础上,我们还转变了以往的活动模式,在教研活动中采纳了多问、多议、多讲的形式,常常开展专题争论,如:如何进行评课、如何写有质量的反思、新老师的怀疑,老老师的解答等等,让老师们提出自己的困惑、质疑,以及在实践中比较突出的问题和难点,大家一起争论问题,沟通状况,总结阅历。使教研活动真正体现出学习和讨论的深厚氛围。 二、让实践活动促进老师成长。 为了让实践活动促进老师的成长,本学期我们由大家共同设计了小商店的活动,最终确定方案,然后由老师进行实践,大家观摩后提出不足和修改看法,大家再反思。如此实践活动使老师的评课力量有了提高。同时,我组结合幼儿园活动,在
4、六一活动时由任普新、黄涛、包玉洁老师编排舞蹈,组织各个老师进行集体学习;亲子运动会时集体进行争论协商活动方案,结束后进行反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了欢乐而且使我们组内的每一位老师也成长了很多。在本学期我们依据幼儿园的支配进行了师徒结对活动,为了让生活指导老师成为保教相结合的老师,我们的师徒结对活动由田瑞老师帮扶杨爱老师,我帮扶彭云丽老师,让她们走上讲台,进行教学实践,通过带师德、带观念、带教学从而提升老师的训练教学力量。在6月份我组还开展了读书活动,让老师在理论中去实践,从读书中去改善自己。 三、让反思有利于老师的成长 在教学业务上,我们教研组的老师通过一系列的教研活动的确有不同的收获
5、,同时我们也进行了多次反思活动,3月我们进行了推门课活动,并进行反思此次活动中需要加强的基本功和业务学习,4月份结合创意研读月反思了此次活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进行了沟通,5月份的严厉工作纪律,整顿工作作风活动中我们在本组也开展了自查自纠活动,中班老师对比阿拉善经济开发区中心幼儿园老师十不准找出自己存在的不足,制定出详细的措施,并落实整改。六一艺术节和亲子运动会后我们准时对此次活动进行了反思,在反思后深刻体会到集体的力气和需要准时改正的问题。7月初我们就本学期的教研活动、上课以及家长工作都进行了彻底的反思总结,为下学期大班教研活动打好基础。 四、看成果,找不足,展望将来 这学期通
6、过大家自身的努力,中班组的老师可以主动的参与各项文体活动,获得一些成果,如在排练舞蹈美好和谐颂时,中班5名老师主动协作排练进行演出;在幼儿园组织我的中国梦演讲竞赛中有两位中班老师获得荣誉。在开发区运动会中田瑞老师主动参与活动体育活动,也为幼儿园的荣誉作出自己的一份贡献;在六一表彰时中一班更是了开发区的优秀班集体荣誉称号等等。这些成果虽然微乎其微,但是这些都包含着我们全组 老师的心血,正是这种主动向上团结奋进的集体主义精神,使我们的教研组活动开展得生气勃勃。 在这一学期的教研工作中我们体会到了欢乐,也感受到了新的问题,如我们应当对一些专题讨论的力度与深度加大讨论,家长工作的形式还待丰富,组织组内
7、老师课余时间多进行一些体育项目集体训练,增加老师的劳逸结合等等,在以后的工作我们将连续思索、连续完善,争取更大的转变和进步。 幼儿园教学总结 篇2 本学期我担当中班的语言、体育这两门课程的教学,在教学过程中,依据幼儿的个别差异,用不同的方法进行教学。对于接受力量强的幼儿就多教一些学问,留意发觉幼儿的爱好爱好,并赐予正确引导,本学期我班幼儿各方面都有所进步,单从我教的语言、体育来说,在语言教学过程中,我虚心向同班级的老师请教,细心设计活动方案,仔细预备教具、学具,准时总结、反思,所以不管是活动内容的选择,教学目标的难易,还是活动过程的掌握等都有明显的提高。 在语言课上,花的精力最多,效果也最突出
8、。由于我们班上的孩子都来自农村,绝大多数都由年老体弱的爷爷、奶奶或者外公外婆监护。对于他们来说,吃饱穿暖是他们的主要职责,在孩子的培育训练方面许多时候是心有余而力不足啊。因此,这些孩子的语言力量、运动力量等相对较弱,这就意味着我们付出的要比同班级的老师多得多,一切全靠老师。经过一期的努力,孩子们不管是在听故事、看图讲解并描述、儿歌诗歌的观赏和朗诵、语言的表达等方面的力量明显提高。这一点,同事和家长都是有目共睹的。 在体育方面把培育幼儿学习体育的爱好放在首位。通过讲解,示范,练习,语言提高和详细关心,嬉戏,竞赛,领做,信号等方法的运用,贯彻常常化原则,适量的运动,复合原则,多样性原则,全面进展原
9、则,直观原则爱好性原则,幼儿主体与老师主导相结合原则,有组织的训练活动与幼儿自选自由活动相结合的原则等这些原则的敏捷运用,全面实现幼儿身体熬炼的目标。 在工作方面我遵守学校的规章制度,仔细完成领导交给我的任务,对幼儿仔细负责,今后我将不断努力讨论,学习,把工作干得更精彩。 幼儿园教学总结 篇3 本学期我们幼儿园的教科研工作,以“科研兴园”为抓手,以加强教学常规管理、促进保教质量为重点,全面提高老师的整体素养,取得了肯定的成果。现总结如下: 一、营造学习氛围,加强教学讨论 充分发挥老师的主观能动性,连续仔细学习幼儿园指导纲要,深化领悟纲要精神,仔细钻研综合活动丛书,分析、领悟教材内涵,逐步培育驾
10、驭教材的力量。我们在园内主动营造良好的学习氛围,定时定点开展业务学习和教科研学习,遵循互动式原则,鼓舞老师主动参加学习活动,由原来的旁听式学习变为互动式学习,鼓舞老师结合自己的实际工作,就争论的主题充分发表自己的见解,沟通看法,最终形成共识。 鼓舞老师仔细钻研综合活动丛书,分析、领悟教材内涵,综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。除此之外,我们主动为每一位老师制造各种培训的机会,虽然外出参观学习的机会不是人人均等,但外出学习的老师必需准时反馈所学阅历,利用介绍、照片、录像等方法,让老师们从中受到启发,获得感性和理性的熟悉。 二、开展园本化培训 优化备课方式。由教研组长组织,利用每周二下午
11、集体备课,鼓舞老师分析教材,挖掘教材,依据幼儿的不同进展水平,设计不同的教学形式。针对不明确的,有异议的地方,分析教材,转变教学策略。以“抓骨干,带一片”的工作策略,主动进行课堂教学改革,主动创新,以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。 园长深化教学一线,带教促教,努力提高课堂教学水平。本学期,我兼小班音乐、美术两节活动。屠纲兼中班、大班四节美术活动。在课堂中,通过和老师相互观摩的形式,虚心听取一线老师的评析、深刻解剖自己的教学行为,以优质的教学质量带动全园的教学水平,关心老师理清思路,学会听课评课,学会归纳总结。 三、提高家长学校工作的质量,增加良好.效应 新学期家长会。让家长
12、了解幼儿园的训练形式与方法,向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿阅历。大部分家长能在百忙中抽空前来参与,每次活动均受到了家长们的好评,并盼望以后多举办类似活动。而且,通过家长学校活动也规范老师教学行为,强化幼儿一日生活常规,提高幼儿在园活动质量,赢得了家长的赞誉。为开展顺当,老师必需与家长有更亲密的沟通;老师在整个过程中不仅是合、支持者、引导者还是观赏者等等。 一学期紧急而又劳碌,开心而又改善,幼儿园的各项保教工作,在老师们的辛勤努力、勤恳工作下,取得了可喜的成果,但还有不足之处,我们肯定在今后工作中,不断探究,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌。 幼儿园教学总结 篇4 本
13、年度,在老师不断地提示下,幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。 1、在身体进展方面: 通过户外体育区域活动、远足活动、户外体育嬉戏促进幼儿大肌肉进展达到肌体的有效熬炼:幼儿能较协调地走,跑、跳,属于中等水平的约有70%,学会了一个跟着一个走成圆圈,学会了做仿照操等。小肌肉动作方面,多数幼儿小肌肉进展不够敏捷,表现为有的幼儿不会系纽扣,还有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如等。 2、在自我保健方面: 通过成人对幼儿的细心保育和向幼儿进行自我保健训练,提高幼儿自我爱护意识,从而使幼儿适应外界改变和抵挡疾病力量的增加。但嬉戏中,自我爱护意识不强;季节改变,不懂得自行增减衣。 3、在生活力量方面: 幼儿的
14、自我服务力量普遍较低。穿衣、整理床上用品较为困难,饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不断地提示。 4、在心理健康方面: 通过创设宽松和谐公平民主的班级氛围,开设各种嬉戏区域活动培育幼儿活泼开朗的性格,增加自信念,促进交往力量的进展,使幼儿形成良好的个性。 幼儿园教学总结 篇5 音乐是一门艺术,它以有组织的乐音为形式,以丰富的思想感情为内容,把人们带到特定的情境中去,催人联想,发人深思,给人以精神力气,引导人们喜爱生活、憧憬美妙的将来,激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。幼儿园训练纲要明确指出:依据我国的训练方针和总的培育目标,结合幼儿的年龄特点,幼儿园的训练任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面进展的训
15、练,使其身心健康活泼的成长,为入学校打好基础,为造就一代新人打好基础。而幼儿园的音乐训练作为提高幼儿素养的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,它内容丰富,包括:唱歌、音乐观赏、音乐活动(音乐嬉戏、舞蹈、律动),是显露孩子个性、爱好、力量的最好途径。幼儿园大班的孩子,有意识掌握自己行为的力量较差,具有好动不好静,留意力易转移,抽象思维还未完全起步,形象思维和无意留意占优势的特点。所以,我在音乐教学中运用讲故事、做嬉戏、即兴表演等各种动的形式来充分调动幼儿对音乐学习的主动性,培育他们对音乐的爱好和爱好,从而使他们想学、爱学、肯学。以下是我多年音乐教学实践的几点体会: 一、拉近距离,引起情感共鸣 一堂课的胜利与否,主要是看老师与幼儿之间协作得是否默契。若想达到良好的教学效果,就必需在双方之间架起相互沟通的桥梁。如要保证桥梁的正常沟通,让幼儿能主动地、主动地接受老师的一切授课内容,我认为关键是老师要童化自己,和孩子拉近距离,以童心唤童趣。大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲解并描述是很难产生爱好的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过敏捷的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的留意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离