精选2020秋国家开放大学电大专科课堂提问与引导期末纸考模拟试题.docx
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1、2020秋国家开放大学电大专科课堂提问与引导期末纸考模拟试题一、案例分析(100分)教学设计课题16.雷雨部编版教材二年级下册教学目标(含重、难点)1. 熟练掌握5个生字及新词,正确书写新字。(重点)2. 正确、流利地朗读课文,并试着背诵课文。(重点)3. 说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化,能在语境中体会“压”垂”挂”等词语运用的好处。(难点)教学过程与教学资源设计教学过程:一、复习旧知,导入新课:1. 导入:这节课,我们继续学习第16课,齐读课题16.雷雨教师:上节课,通过学习,我们知道课文介绍了雷雨前、中、后的景色变化,同时,我们还学习了一些词语,并圈画了有关雷雨前、中、后描写景物的词
2、语,现在我们开火车来读读。(1 )投影出示:乌云叶子蝉大风树枝蜘蛛师:读到这些词语,我们想到了上节课哪幅画面?(ppt出示:雷雨前)板书:雷雨前(2)继续开投影出示:闪电雷树房子雷雨师:你又想到了哪幅画面?(ppt出示:雷雨中)贴板书:雷雨中(3)出示:雨后彩虹图师:这幅图是(雷雨后),一看到雷雨后的画面,你能够想到书中的哪些景物呢?学生回答。(教师:可以,还有吗?)2. 小结:你们真了不起,不但能够借助景物回想画面,还能通过画面想到具体的景物。(学生 读全文)【设计意图】第一课时学生初步感知文意,认识新字字形、字音,在第二课时首先抓住词语 进行梳理回顾,朗读全文,整体感知,这一教学环节体现从
3、大语境入文,符合学生的认知规律。 二、研读课文,多元感悟:1. 雷雨前景色变化:过渡:那作者又是怎样将雷雨前、中、后这三幅精彩的画面展现在我们面前的呢?首先就让 我们先走进雷雨前这一部分。(1 )范读:认真听老师朗读1-3自然段,边听边思考雷雨前的景象让你有怎样的感受?(2)学生交流感受:谁来说说你有什么感受,并简单说说理由。 闷(板书:闷)*追问:你从哪儿体会到的,读读那句话?一一学生读句子。追问:那你能说说哪个词语最能让你感受到闷吗?预设:压(顺势处理“压”) 黑(板书:黑)*追问:那你能说说哪个词语最能让你感受到黑吗?预设:黑沉沉、满天*评价:你能抓住书中的关键词语进行体会,很不错!就这
4、句话你还有别的感受吗? 怕(板书:怕)*追问:你从哪个词语感受到怕的呢?预设1:黑沉沉评价:天色黑的让人害怕!就这句话,你还有什么感受?预设2:满天评价:乌云密布,真恐怖!就这句话,你还有什么感受?预设3 :压出示图片:你们看,满天的乌云压下来,跟老师一起来做做这个动作,我们感到(闷、 怕你看,一个“压”字准确生动地写出了雨前的可怕(黑暗、闷.*谁能来读读。(找2个)*评价:黑暗笼罩着大地,真可怕!(雨前可真闷啊!) 乱(板书:乱)追问:你从哪个词语感受到的?预设:大风追问:就这个自然段,还有哪个词语也能看出风大?(乱摆)评价:真是够大的、够乱的!连蜘蛛都怎么样,快来读读?追问:这句话,你又有
5、怎样的感受呢?预设:垂逃教师:仔细观察:垂”到底是怎样地落下来啊?(教师给手势)一一直直地评价:你看,一个“垂二一个“逃”,多么形象地写出了蜘蛛逃跑时慌乱的样子啊!教师:谁能再来读读这句话。(2人)评价:蜘蛛都吓得逃跑了,那样子可真有趣!真够慌乱的! 你还有什么感受?(越来越亮 越来越响)评价:是啊,不但响、亮,而且是越来越响,越来越亮。你来读读。 你还有什么感受?安静(板书:静)追问:你从哪个词语体会到的?预设:一动不动、一声也不叫教师:真静啊!你能来静静地读读吗?(3)小结:在1-3自然段的学习中,我们通过雷雨前景色的变化,有了一些深刻的感受,现在, 就让我们通过朗读,把你的感受表达出来吧
6、!出示图片,教师导读:乌云压下来了,真暗啊!谁来读读这句话 乌云压下来了,真让人害怕,谁再来读读这句话雨前没有一点儿声音,谁来静静地读读这句话一一阵大风刮来,真乱啊,请你读出此时的乱闪电和雷声也有变化了,快读出有什么变化师生配合读:让我们师生配合着把雨前的景象展现出来吧!女生读第一自然段,男生读2-3 自然段。女生,可静着呢,预备,开始男生(给手势)读出了雷雨前的乱与怕。(4 )小结:在1-3自然段的学习中,我们通过抓住重点词语想一想雷雨前的特点,然后有感情 地读一读,表达出我们的感受。(板书:想一想 读一读)【设计意图】尊重学生的本真感受,以学生的感受为主,顺势引导理解句意,抓住词语体会 情
7、境,联系体验加深感悟,读出味道意在表达。2. 雷雨中景色变化:(1 )想一想读一读:教师:我们就按照这样的方法继续学习文章的4W自然段。出示自学提示:读4-6自然段,抓住句子中的重点词语,想一想:雨中的景色是怎样变化的?再有感情地读一读,读出这种变化。 学生自学,教师巡视。 学生汇报:引导:雷雨中的雨,刚开始是怎么样的?用一个字来说。(大)板书:大那后来有什么变化呢?用一个字来说。板书:小刚才是(大),现在是(小X雨中的雨是由大变小的。 追问:你从哪些词语中看出雨大的?预设1 :越来越大评价:越来越让我们看到了雨逐渐变大的过程。预设2:哗哗哗 评价:声音大!预设3 :看不清了。评价:水汽大!教
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