课程整合会议总结范文.doc
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1、课程整合会议总结范文课程整合会议总结范文20xx年x月x日至11月x日,我有幸参加了山东省第二届课程整合研讨会学习活动,短短的4日之行,让我受益非浅。在此期间,我们听了青岛经济技术开发区实验初中李素香校长、华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授,山东省教科书李文军所长及山东省教科所张斌研究员的报告,聆听并学习了实验初中学科课程整合方案及实验初中学期课程纲要。并观摩了来自山东各地名校课程整合及特色课程的经验介绍。这次的学习,使我开阔了眼界,增长了见识,尤其是李虹霞等多位教师扎实的教学基本功、超前的教学理念使我深受启发。现将自己的感受和体会总结如下: 一、课程整合为了学生更好的发展通过本次学习
2、,我逐渐认识到,课程整合是真正能为孩子发展带来好处的一项工作。当前课程设置为建设适合每个学生发展的课程体系创造了广阔的空间,但同时也带来了课程门类过多、课时不足;教师任课科目过多、难以保证质量;学生课业负担过重,缺乏了解社会、动手实践、健身娱乐的时间等问题。如何实现减少课程门类,增加课程综合性,开发动手实践类、体验感悟类课程,从根本上减轻学生课业负担,是学校课程实施环节的重要责任。同时,当前形势国家课程、地方课程的课程目标和课程内容交叉重复现象不在少数。而学校专职教师又相对不足,这就造成许多“副科”、“小科”根本不上,或者由其他教师兼职代上。然而,教师如果兼课过多则会使教师分身乏术,往往不能把
3、精力平均分配给所有兼课课程,从而导致有的课程“走过场”、“应付一下”,课程教学质量下降,学生不能深入走进课程,无法感受课程的真正魅力和价值等问题。因此,课程整合,势在必行。二、提升学校课程的领导力华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授的报告提升学校课程的领导力幽默风趣,使我如雷贯耳,深受启发。崔教授说:“人的本性都是喜欢学习的。”然而为什么越是高年级的孩子厌学现象越发严重?根本原因还在于我们老师。教师尤其是年轻教师,在授课时往往首先关注的是怎样教,而不是教什么的问题。在授课过程中搞花架子,强迫学生学习,花费很多时间跟口舌想让孩子学好,可什么才是学的好呢?崔教授说:“孩子学会了才叫学的好。”
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