课程教学学期计划范文模板3篇.docx
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1、课程教学学期计划范文模板3篇计划一一、指导思想全面贯彻教育方针,全面实施新课程改革,强化质量意识、服务意识和安全意识,加强过程管理,努力提高课堂教学效益,全面提高教育教学质量。坚持教学为本,教学质量是学校生命线的指导思想。坚持一切为了学校的发展,一切为了师生的进步和提高的原则。努力为学生和教师的发展搭建平台,创造条件。二、主要工作目标:根据高碑店市教育局310会议精神和镇总校的工作安排,结合我校实际情况,确定本学期工作目标。以全面提高教育教学质量为中心,以深化教育改革全面实施新课标为重点。深化管理,不断完善管理机制,全面提高教学质量。加强教学环节管理,力促薄弱环节,教学管理力求精细化;调整和完
2、善学校管理机制,使之更符合新课程理念的要求。搞好校本培训工作,以提高全校教师队伍的思想水平、业务水平。继续学习新课程标准,讨论如何在实际的教学中体现“自主、合作、探究”的教育教学思想,如何使学生在课堂教学中真正地成为学习的主体,让教师淡出主导,让学生唱响主角。认真落实新的课程标准,积极稳定地推进教育教学改革,逐步建构起自主、探究、合作、互动的新型学习方式,逐步实现教师角色和教学行为的转变。建立长效学习机制,坚持学习与教改教研相结合,形成人人搞教改,人人搞教研的良好氛围,促进教师业务水平不断提高。积极参加各级组织的培训,力争取得优异的成绩。继续加强校本培训,培训中做到理论学习与基本功训练有机结合
3、,做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合,做到发现问题与教学反思相结合。继续加强教研、教科研活动,扩大经验交流的渠道,抓好典型,用好典型。广泛开展优质课评选活动,做到人人听、评、导,以此来提高教师的业务水平。引导教师积极参加镇总校组织的集体备课、拜师活动,充分发挥学科带头人和骨干教师的作用。加强领导干部担课、听课、导课力度,不做事物性、应付性领导。充分利用学校资源(如:微机室、语音室、远程教育室),使其真正做到为师生服务。在各科教学中注重加强心理、健康教育,以课堂渗透为主,并辅以综合实践活动。切实加强非统考科目教学,特别是音乐、体育、美术、信息技术等课程教学,关注促进每个学生的健康、合谐、全面发
4、展。认真组织好“三个一”和“三节课”,即:“一次报告会、一次社会道德实践活动、一次演讲比赛”,开设好诵读课、写字课、民族常识课。三、工作策略:工作思路:抓稳定、促发展、创特色、求提高工作作风:求实、求精、求深、求新工作方法:日事日毕、周清月结四、具体工作:(一)以教育观念转变为关键,加快学校教改进程3年多来,课改已在我校全面展开,并且取得了令人欣喜的初步成果。但如何变先发优势为持续优势,变先行发展为长久发展,这是我们应该而且必须思考和努力的方向。现阶段极为迫切而十分重要的任务就是用新课程的理念来规范我们教师的教学行为,使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行为上,融会于师生学习的每一项活
5、动中。进一步更新观念随着新课程的推进,新奇、兴奋感减弱,因挑战而生困惑,因习以为常而生厌倦。事实上,课程改革没有现成路可走,只有不断学习,提高认识,更新观念,正确全面地理解课改精神,才能坚定信心,勇于创新,避免穿新鞋走老路,保持参与激情。因此我们必须加强学习,认识要再提高,理念要再提升,充分认识深化课程改革的必要性,进一步增强推进课程改革的责任感和使命感。教导处将进一步组织教师学习基础教育课程改革实施纲要,熟悉和掌握课程改革的目标与任务、重点与要求。对课程标准进行“温故知新”,充分领会其中蕴含的先进教育理念。不断完善课程体系不断完善课程体系,保证学生的全面发展和个性发展。规范学科课程,进一步强
6、化教育法规意识,严格执行课程计划,以严肃认真的态度用好“三表”,上足、教好所有规定的课程。教师一律不得私自调动任何课程,如有特殊情况,必须经教导处同意。本学期教导处将不定期对课表执行情况进行检查。(二)以教学常规管理为抓手,提高教育教学质量为建立有利于实施素质教育的正常秩序,推动新一轮基础教育课程改革,促进教学工作的科学化、规范化和高效化,保证大面积提高教育教学的质量:遵循课堂教学“五原则”目标性原则。每堂课要有明确的思想教育目标、知识教学目标、能力培养目标。针对性原则。教学过程、内容、方法的设计、确定与选用,要有极强的针对性,要考虑全班和各种层次学生的认知水平和接受能力,要讲其所“需”,练其
7、所“要”,让全班每位学生有所收获,有所提高。主体性原则。要变“讲堂”为“学堂”,变学生被动听课为主动积极参与课堂教学动,在发挥教师主导作用的同时,体现学生在教学过程中的主体地位,突出学生的参与。思路教学原则。在讲知识点的同时突出思路教育,教会学生规律与方法,培养学生举一反三,触类旁通的学习能力。精讲精练原则。要讲练结合,以练促学,通过练习,促进学生主动学习,达到掌握、消化、巩固当堂教学内容的目的。抓好教学常规管理教学设计教学设计是搞好教学工作的重要保障,为抓好这项工作要求教师做到:备课标、备教材任课教师结合课程标准,通读全学期教材,掌握各章节在教材体系中的作用、地位,深刻领会全册教材的结构,教
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