美术教学方案范文汇总8篇_1.docx
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1、美术教学方案范文汇总8篇美术教学方案 篇1 一、同学状况分析 三班级同学的造型力量、表现力量已经有了肯定的训练,所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够观赏美术,进行一些简洁的评述。但是,这只是初步的,并没有达到一个高的层次,同学的造型、表现力量需要更进一步的提高。这一阶段的同学想象力比较丰富,画画有了自己的观点,有了一些个性化的东西,这是一个提高。 二、全册教材简析(含学问结构和教学要求) 本册教材体现国家基础训练改革的基本精神;立足面对全体同学、面对全体老师,充分考虑同学进展的需要、老师教学的需要和老师自身提高的需要;以促进人格全面进展为动身点,以公民必备的美术学问与技能为基础,留意贴近同
2、学们的学校生活和.生活,力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,自觉地培育创新精神和美术实践力量,通过学习美术提高生活质量。 三、教材重点难点 教学重点:引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感,激发同学美术表现和美术制造的欲望。 教学难点:通过启发联想训练同学的制造性思维力量,培育良好的观看习惯和观看力量。 四、教具预备 每一课都要预备一些范画,可以是同学的优秀习作,也可以是老师的画,或者也可以是网上搜集的世界名画。制作课要预先预备材料及制作好的范样。 五、教学措施 1、严格教学要求。仔细上好每一节。仔细完成每一次作业。规范作业评讲。 2、充分应用网络资源,
3、不断丰富教学资源。 3、加强课前预备工作,努力按教材上好每个教学内容。 4、建立作业过关制度,加强同学作业质量管理。 5、分层教学,对学有所长的同学进行爱好培育。发觉和培育美术特长生。 6、组织班级作业竞赛,组织优秀习作展览。 7、开展校外美术活动,引导同学开阔美术视野。 美术教学方案 篇2 一、指导思想: 充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标: 1、培育同学科学的思维方法,努力进展同学解决问题的力量,使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和生
4、活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,让同学亲身经受科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题; 3、连续指导、引导同学学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注意观看试验中的测量,特殊是掌握变量、采集数据,并对试验结果作出自己的说明,学习建立说明模型,以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲,形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命,主动参加资源和环境的爱护,关怀现代科技的进展。 三、同学状况分析: 1、可喜之处:三班级同学通过上一学期的
5、学习,大多数同学对科学课产生了深厚的爱好,已经具备初步的探究力量,他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望,乐于动手,擅长操作,另外,在进行着观看、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时,我强调小组合作必要性,所以同学的合作意识和合作力量得到大大的增加。 2、不足之处:上学期由于多方面的缘由,后面的很多教学内容只是匆忙的走过场地,甚至有些探究活动根本就没有开展,导致同学的学问面受到影响,而至影响了同学的科学素养的形成。还有,同学在活动的时候经常耗时低效,不能很好地利用珍贵的课堂时间,这现象尤为突出。 四、教材分析: (一)、全册内容状况: 三班级下册是在三班级上册的基础上编写而成的
6、。学校三班级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以同学“有系统的观看活动”为主线绽开的。例如,在教学内容中设计了“观看物体”等活动。作为这一线索的连续,在这一册中共支配了 “常见材料” 、“声”、“电”“完”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。 (二)、各单元内容和课时状况: 1.常见材料单元是全册书的基础单元,让同学了解人们对材料的用法与材料的性质有关,培育同学了解新材料、关怀新材料的爱好。 2.声单元通过指导同学通过查找声音、观看发声物体、自制乐器等探究活动,培育同学提出问题、制定方案、试验制作等方面的探究力量。 3.完单元让同学熟悉有些物体是能发完的,有些物体是透完的,完是沿直线传
7、播的,完的传播线路是可以转变的,培育同学探究客观事物本质的爱好和力量。 4.电单元通过分析电在生活中的应用,懂得有些材料简单导电,有些材料不简单导电,培育同学想知道、爱提问、乐于与人合作和沟通的科学看法。 5.磁单元通过讨论磁铁的性质、查找磁在生活中的用途等活动,让同学经受从猜测、验证到争论、沟通的完整科学探究过程。 6.信息与通信是全册书的综合单元,通过分析人类传递信息及通信技术的进展,让同学了解声、完、电、磁学问的应用引起通信技术飞速进展的科学事实。 (三)、教学重点: 从上学期开头,同学对试验特别感爱好,但往往停留在表面,而不去讨论内在。所以本学期的重点是对同学典型科学探究活动的设计,以
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