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1、【热门】教学设计方案范文合集9篇教学设计方案 篇1教学目的:学习本文抓住景物特征进行描写的手法。教学重点:教学中要体现抓住景物特征和景的变化进行描写这个重点,同时也要注意有关词语,特别是形容词的学习;模仿本文写法,练写短文家乡的冬天。课型:自读课。启发式,讲练结合。教学时数:2课时。教学步骤第一课时(一)解题。1.板书:济南的冬天(写景散文)老舍2.简介作者。(二)学生默读课文,同时板书重点词。(三)学生查字典。查好的同学上黑板注音。(四)讲析第1自然段。采取由一般到特殊的提问方式。1.你对冬天的景色进行过观察吗?冬天的气候特点有哪些?2.济南冬天的气候有什么特点?3.写济南的冬天为什么要讲到
2、北平、伦敦的冬天和热带地方呢?教师小结:经过一番比较,令人信服地得出在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地这个结论。点出气候温晴这一特点。板书:气候温晴(五)讲析第2自然段。1.提出下刻问题。(1)济南的冬天为什么是温晴的?(特殊地形引出有山有水这一特点,并板书。)(2)为什么要写济南人的感觉:明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?(使学生理解作者通过比较映衬来突出济南冬天的暖和)2学生齐读一、二自然段。(六)布置课外作业。1.背诵1、2启然段。2.写出慈善宽敞澄清三个词的反义词,并造句。3.预习第3自然段,画出你认为用得贴切的形容词。第二课时(一)检查课
3、外作业。(二)讲析3、4自然段。1.请一位同学朗读3、4自然段。2.提问:济南的冬天除了天气温晴、有山有水这两个特点外,作者说,这还算不上济南冬天的最大特色,你可以总结出这个特色吗?(小雪胜景)板书。这个胜景的独特之处表现在哪些方面?(幻灯打出表格,学生可在书中找答案。答案写于另片上,或把答案盖住。待学生回答后再亮出答案。)描写对象特征是否用了修辞格静态写动抒情句及表达的感情比喻山山尖全白了,给蓝天镶上一道银边山坡一道白一道黄,给山们穿上一件带水纹的花衣比喻花衣好象被风吹动,叫你希望看到更美的山的肌肤山腰日落时,微黄的阳光斜射山腰,薄雪好象忽然害了羞,露出点粉色拟人3.讲述答案时应侧重意境的领
4、会,让学生仿佛看见那种美景,不要止于文字上的答案。4.学生朗读第3、4自然段。(三)讲析第5自然段。1.教师朗读第5自然段。2.提问:济南有山有水,上面写了山的美,那水呢?(不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气)用四个字概括这里水的特点。(水藻真绿)板书。绿到什么程度?(把终年贮蓄的绿色全拿出来了,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。)这里用了拿和不忍,你认为有什么妙处?(使物都带上了人的感情,用了拟人修辞格)。以上作者写出济南冬天的四个特点,把他对济南冬天的爱传递给了我们。3.接话竞赛:合上课本,请接话,看谁接得最快、最准。济南的冬天四大特点是-强调气候温晴用的方法是-济南四周的小山像-小雪胜景
5、像-水藻真绿,绿的程度-4.结语:作者写尽济南冬天的特点之后,由分到合,发挥奇特想象,将冬天的济南包在空灵的蓝水晶里,构成一个美的整体。文章到此收笔,让读者沉浸在美的享受中。5.学生朗读第5自然段。(四)课堂练习。1.板书习作题:家乡的冬天。2.教师引导:老舍先生写济南的冬天抓住了景物特点,你写家乡的冬天准备抓住什么特点?3.学生写简要发言提纲,然后口述。4.教师作综合评价。(五)布置课外作业:背诵3、4、5自然段,完成习作家乡的冬天。教学设计方案 篇2教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵两首古诗。2、学会本课的3个生字,理解词语及诗句的意思。3、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言
6、与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点:1、通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。教学难点:1、诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。2、透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。教学准备:1、师生查找有关诗人、诗作的相关资料。2、教学挂图。教学时间:三课时教学过程:第一课时一、调动积累,揭示课题1、启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。2、引出诗题“江南春”:顾名思义,江南的春天。 全诗描写了江南春天的绮丽景色
7、。3、介绍作者:杜牧,字牧之,今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚,很不得志。他关心民生疾苦,在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名,世称“小李杜” 。二、自学古诗,整体感知1、学生自由诵读古诗。要求:(1)读准字音,注意节奏。(2)边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。2、借助工具书,自己理解诗意。3、小组合作学习,弄懂诗意。4、检查学习效果(1)指名朗读,集体正音。然后齐读全诗,注意停顿。(2)解释词语:“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”(3)指名说说诗句的意思。 (大致即可)三、反复诵读,体会意境(一)前两行写今1、学生自由诵读古诗,
8、边读边思考:江南春写出了江南春天的哪些特点?(到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡,迎风招展的酒旗。)2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。3、看图、配乐辅助,指导学生读出江南春日的美景,用自己的话描述感受到的内容。(二)后两行怀古1、提问:诗歌的后两句还是描写江南春天的吗?2、学生默读后两句诗,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情?3、集体讨论(抒发了作者忧国忧民之情)4、教师小结:南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,企图依靠神灵的庇护,永保江山稳固。可是时移世易,当年的四百八十寺,有多少楼台意境掩映在苍茫的烟
9、雨之中了呢?5、带着理解教学设计方案 篇3一、教学目标 :1、 基础目标:(1) 正确、流利、有感情地朗读课文。(2) 理解课文内容。(3) 培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。2、发展目标:(1) 凭借课文的语言材料,培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。(2) 使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文,培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。课后查阅资料,扩展学生获取信息的途径,丰富有关知识,体验自主学习的快乐。二、教学重点:让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象,为什么会有这种变化,通过让学生演讲的方式,提高学生保护环境的责任
10、感。三、教学难点 :读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。四、教学准备:让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。五、教学过程 :(一)、激趣设疑,导入 新课。1、 同学们,你们看黑板上,画着的是什么呢?对,是一个花圈,今天,老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布,你们想知道这是为什么吗?2、 板课题,读课题3、 看题质疑。(二)、自主学习课文。1、快速阅读课文,看看读懂了什么,还有哪些地方是不懂的?2、学生读书,自学,教师巡视。3、 学生汇报读懂的地方。设想读懂的地方:、5个生字,形近字:廷延讯汛迅、理清课文思路、塞特凯达斯大瀑布以前的面貌(是怎样的呢?)读从
11、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里看出其流量大、从飞流直下,水形如“朵朵莲花”,水雾“飘飘洒洒”,水声“震耳欲聋”看出水流湍急看学生的资料(图片)看课件看到这么雄伟壮观的大瀑布,你想说些什么呢?(三四个即可)指导读这么美的地方,去的人会怎样呢?巴西总统亲自投身到这一行动中,那天,他特意穿上了葬礼的专用的黑色礼服,主持了这个大瀑布。(从这里,你看出了些什么?看出对大瀑布的重视)1986年9月,在拉丁美洲的巴拉那河上,举行了一次特殊的葬礼。怎样特殊?(是为一条瀑布举行一次葬礼)塞特凯斯大瀑布曾经是世界上最大的瀑布。你用的是“曾经”为什么呢?现在的瀑布怎样呢?(它在群山之中无奈地垂下了头,奄奄一息。)指导
12、读这里运用了什么手法(拟人法)写出了大瀑布即将枯竭。板书:即将枯竭看到这样的情景,你会怎么想呢?所以游人都怎样做的。大瀑布是位于巴西与阿根廷两国的交界处。我知道有些同学带了世界地图回来,你找到这个地方吗?4、让学生说说不懂的地方,同学帮助解决设想不懂的地方:(1)、为什么总统要亲自主持呢?(他为大瀑布的逐渐消失而深感惋惜的遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲)(2)、为什么要为大瀑布举行葬礼?进行大瀑布前后的对比。看到如此的情景,假如你是大瀑布你会说些什么呢?现在请大家来说说我的故事,用上第一人称,把自己当作是大瀑布。(3、4个)(3) 为什么大瀑布会葬送?(小组讨论)(4) 汇报:1、建水
13、电站2、水资源浪费。3、破坏森林、乱砍滥伐。过渡:就是因为这些原因,大瀑布逐渐枯竭,科学家预测,过不了多久,瀑布将完全消失。所以大家就为他举行了这么一个特殊的葬礼。大瀑布即将逝世了,它会留给世人什么呢?(谈想法)板书:保护环境、爱护地球(三)、课外延伸在我们现实当中,还有很多破坏环境的现象,你调查到哪些呢?(四)、总结:就让我们一起行动保护地球,让这些事情不再重演。努力争当一名优秀的小公民,好吗?教学设计方案 篇4教学目标1通过看图和朗读课文,会读12个生字。2体会烟村的小,烟村的美,书写“一”,认识“田字格”指导书写。教学要点1认字写字。2辨认“八、九”、“九、儿”。教学准备CAI课件课时:第一课时教学过程一、导入1导语一年级的小朋友可真棒,短短一个多月的时间就掌握了所有的拼音,认识了许多汉字,我们向在坐的老师们展示一下吧!抽读卡片:a拼音sanyanjiacunzhijiuyizhisiwushib熟字入、几、家。2为了使大家认识掌握更多的汉字,我们进入到识字课型的学习,板书:识字(一)。3昨天晚上,在乡下的两位小客人打电话给我,想和大家一起来学习,你们愿意吗认识他们吗?4(听录音、贴画)我叫豆豆,是男孩,我叫姐姐是一个女娃娃。今天,我们特意请大家到我们美丽的小村庄去看一看二、听录音读1听完以后,你有什么感受?2他们的家乡太美了,编辑叔叔阿姨们把它编入