实用的说课稿范文集合七篇.doc
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1、实用的说课稿范文集合七篇说课稿 篇1尊敬的各位评委:下午好!我是小学组一号选手。今天为说课的内容是:技巧:双手抱球前滚翻。游戏:看谁爬的快一、说教材主教材(双手抱球前滚翻)是大纲及课标要求掌握的基本动作之一,且在水平一时已经学习了蹲立、俯卧、仰卧等体操动作。滚翻是学习复杂技巧动作的基础,也是生活中自我保护的一种方法和技能。游戏的设计可以让学生上、下肢锻炼趋于平衡,同时,也增加了课堂的趣味性!二、说学生水平二的学生已经有了一定的基础,对动作的模仿能力很强,而且他们有好学的愿望。因此在教学中需要运用不同的教法、丰富的语言激发学生的学习兴趣,从而达到教学目标。三、说目标根据课标对本节课的要求,同时针
2、对该学段的身体状况和认知水平。所以,我确定了以下教学目标:1、让学生掌握双手抱球前滚翻的动作方法,培养正确姿势并掌握游戏规则。2、增强学生上、下肢的力量,提高身体素质,发展学生的协调性和柔韧性。3、培养学生合作意识、参与意识、保护与帮助意识等,进一步消除学生的恐惧心理。四、说教学重、难点依据课标和学习实际、为了使学生比较顺利地达到教学目标,我确定了以下重难点:重点:双手抱球前滚时团身抱膝 难点:团身紧、滚动圆滑五、说教法为了突出重点、突破难点,使学生达到本节课设定的教学目标。我特设定了以下的教法和学法:讲解示范法 纠错法 保护与帮助法 保护与帮助法是体操学习不可缺少的教法和学法,它可以学生团结
3、合作的意识,也有助于消除练习者的恐惧心理。六、说教学准备为了更好地达成教学目标,为做了如下教学准备:体操垫、排球若干,土质操场一片,土质操场可以最大限度的预防受伤。七、说教学过程接下来,为谈谈我的教学过程,我的教学过程共分为三部分:准备部分:在这一阶段,除了课堂常规便是准备活动了。在操场上学生可能不知道热身的范围,热身时,可提前将体操垫、排球摆成圆形或正方形,让学生完成热身,并在跑动中完成热身操。基本部分:在主内容的学习过程中,教师讲解双手抱球前滚翻的动作要领并做出示范。主内容可进行梯度教学:首先,教师可以组织学生在体操垫上进行滚动练习,教师做出保护与帮助的示范练习,每组练习4-6次即可。其次
4、,前滚翻的练习,教学时,将本梯度的内容简化为“含胸、低头,滚动像皮球”,以提醒学生掌握正确的动作要领。练习时,教师应巡视指导并纠错。再次,双手抱球前滚的练习,在完成前两个梯度的情况下,组织学生在保护与帮助的情况下完成练习。练习时,教师应巡视并给予一定的指导。游戏:看谁爬的快游戏的设置主要为了充分达到上下肢锻炼的平衡。同时,游戏的设置也能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。在游戏场地的设置中,我用体操垫排在一起作为起点、将排球放在另一端作为游戏的终点。每组游戏结束,根据情况作出适宜的评价。八、说课的结束部分为了消除学习时而产生的紧张状态,可利用体操垫和音乐进行情境放松。紧接着是教师的小结、评价、整
5、理器材、师生再见。本节课预设的练习密度:约为65 心率为100-120次分总之,运动是生命的滋润剂,是青春的笑容;运动是对生命的投资,是对健康的保险;生命在运动中延续,健康在锻炼中加固。自此,我的说课完毕,谢谢评委们的聆听!说课稿 篇2各位老师,大家好!今天我说课的内容是,新人教版教材七年级生物下册第四章第一节的内容流动的组织血液,我主要从以下六方面来解说。一、课程目标与理念:食物中的营养物质和大气中的氧进入人体后,怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被利用?组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样运走?学生在学习了人的营养和呼吸之后,顺理成章的就要学习第四章人体内物质的运输。二、说教材分析:立足
6、于学生学习了人体通过消化系统获得的营养物质,通过呼吸系统获得的氧气,必须依靠循环系统的运输作用才能输送到全身各处的组织细胞,而运输是靠血液的流动来实现的。本节课是本章的基础,同时为后面学习血液循环做了铺垫,起着承上启下的作用。三、教材编写思路及体例特点:在本课的教学设计中,采用“问题探究”模式,引导学生进行分组观察,讨论交流等活动。创设问题情景,学生观察,分析问题,解决问题。观察血液分层实验,了解血液组成,使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞,读血常规化验单,了解贫血、化脓和伤口处血液逐渐凝固等相关知识的思路编排。教材内容由已知到未知,由形象到抽象,新旧知识结合,知识环环相扣,
7、符合学生的认知规律。根据本教材的结构和内容分析,结合着七年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:1.知识与技能(1)描述血液的组成成分和各组成部分主要功能(2)使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞2.过程与方法(1)通过观察人血的永久涂片,培养学生的动手能力。(2)通过某些病症的分析 ,进一步提高学生应用所学知识解决实际问题的能力3.情感态度与价值观(1)通过对血液成分及各部分功能的认识,形成正确的血液观。(2)培养学生乐于探索生命的奥秘的精神和实事求是的科学态度。三、说教学的重、难点教学重点:血液的成分及主要功能教学难点:1、显微镜下分辨血细胞,理解血液属于组
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