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1、实用的小学数学教学工作总结范文集合七篇小学数学教学工作总结 篇1一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。本人认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。一、课程标准走进教师的心,进入课堂国家数学课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习,对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。二、课堂教学,师
2、生之间学生之间交往互动,共同发展。本学期本人是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。努力处理好数学教学与现实
3、生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。三、创新评价,激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更
4、关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、
5、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析, “一得”交流都是大家随机教研的话题,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清,并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现,强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的
6、数学试题,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,并对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情
7、分析,一得交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清,并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一小学数学教学工作总结 篇2新学期开始,我就在思考该怎样管理我们班上的卢xx同学。他自控力差、行为举止偏激,属于多动症范畴。语文数学只考五六十分,写作业不爱思考。开学的第一节数学课上,他们都非常遵守纪律,学习气氛也不错。不过xx在座位上始终玩自己的东西,还时不时的想和周围的同学说话,整节课都没拿笔写字。下课后,我走到他的面前,问:“你这节课对自己的表现满意吗?”他有点不好意思的说了满意。我笑了笑
8、离开了,其实心里很不是滋味,就觉得这孩子真可怜,难道以后的日子他都要这样度过吗?后来两天的数学课他依然我行我素,自玩自的。我忍不住了,心想:不能这么下去了,这样不仅他什么都学不到,还会影响周围的同学。于是,下课后我又一次走到他的面前,轻声问道:“xx,老师考考你,可以吗?”他边笑边点了点头。我问了他几道一年级的口算,每题他都先扒一下手指头,再告诉我答案,而答案有半数是对的,我对他大加表扬。接下来的几节数学课我时刻关注他的表现,时不时的提醒他看老师或拿笔写字,但大多时候他依然不怎么理会我。我呢,也许因为他是一个特殊的学生吧,也没生气。后来我突然有了一个想法,他在座位上坐不住,如果让他到我的面前来
9、是不是能好些呢?我抱着试一试的态度让他拿着书来到讲台前上课。原以为他在讲台前会捣乱影响其他学生,没想到他真的开始听我上课了,也写作业了,乘法口诀也能背几句了。我在全班面前好好表扬了他。也许是我的表扬让他有了一些自信,他上数学课越来越认真了,乘法口诀也慢慢会背了,于是一上课我就会让他先背口诀,同学们听到他背的很熟练,就会给以热烈的掌声。乘法口诀会背了,计算也就难不倒他了,他的计算正确率在逐渐的提高,每次我都会及时给与鼓励和表扬。全班同学也从最初的瞧不起他慢慢开始佩服他了,提到卢xx,他们总会说卢xx的数学进步真大。那时的卢xx虽然只是会做计算题,灵活性的题目还是乱做,可是我却越来越喜欢这个孩子了
10、。其他学生做作业的时候,我会在他旁边指导他,他好像也越来越懂事了,作业不仅能完成,而且开始注意书写工整了。他的每一点进步我都看在眼里,记在心里,特别为他高兴。功夫不负有心人,上单元检测他的数学考了83分,虽然在班级他的分数依然是最低的,可是在我看来他比那些考100分的学生更让我感动。这个学期我依然坚持帮助和鼓励这个越来越讨人喜欢的孩子。他更自信了,做题时再也不偷偷看别人的了,总是默默地独立完成。这个学期让我更加惊喜的是他不仅仅会做计算了,连两步计算的解决问题也会了,真是不可思议啊!也许是他突然开窍了,也许是老师和同学的鼓励让他有了自信,总之,他现在就和那些正常孩子一样,轻松、快乐的学习着。事实
11、验证了高尔基说过的话:“谁爱孩子,孩子就爱他。”是啊,这个曾经被认为“不可救药”的他,如今令老师笑了,家长笑了,他也笑了!我想,对待学困生,只要老师真诚的付出爱心、耐心与坚持,所有的付出都会得到回报。小学数学教学工作总结 篇3新课程改革是我们学期工作的重中之重,是全面推进素质教育的途径,而做好后进生的转化工作,却是推进素质教育的提高全体学生素质的重要组成部分。有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以
12、前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过开设青春期知识讲座,心理健康咨询课,以前学生是闻“性”变色,现在也能正确地用科学的眼光来看待自身,看待别人。现将本学期的工作总结如下:一、赋于爱心,激发上进。1、教师要从爱护学生出发,尊重学生的自尊心,在运用表扬和批评的方法时需要因人而异,注意学生的心理承受,寻找他们的闪光点,多作一些鼓励,树立差生的上进心。2、教师对差生要关心,主动接近他,并诚恳地指出他存在的问题,肯定学生认识和纠正错误行为的愿望。并给予鼓励表示充分的信任。做到思想疏导,言语上的亲切开导,启发他们自尊自
13、受。二、创设机会锻炼思维。1、指导差生开展探究性的自主学习,耐心地给差生补缺补漏,注意学习方法的指导。2、课堂上创设差生学习动脑的机会,使差生变被动的心智活动为主动的心智活动;利用各种场合,鼓励他们笨鸟先飞,笨鸟多飞,让他们的锻炼思维的机会,激发学习兴趣,增强他们的信心。三、记录分析层层过关。对差生作业,试卷认真记录分析,及时反馈,掌握学生认知情况与知识过关的要求的差距,有的放矢地及时地予以辅导,同时因材施教,对症下药,帮助他们掌握知识,巩固知识,提高学习素质。各年级的差生在老师的关怀、宽容中,体验到教师的爱,受到感化,促进其进步和发展。1、全面提高教师素质,自我进修,全体教师参加继续教育的讲
14、座,自学,更新知识。2、优化课堂教学,真正落实学生的主体地位。认真编写教案,在教学过程中,积极培养学生的动手能力和创新精神。3、减轻学生过重的课业负担。安排适合不同层次的学生,不同类型的作业,对差生认真辅导,努力提高学生的综合素质,取得较好效果。4、减轻学生的心理负担。学校经常学习、讨论如何关怀、爱护学生,尊重学生,为培养学生健全的人格和良好的个性心理做了大量工作。5、经常家访,取得家校联系,及时反馈社会意见。小学数学教学工作总结 篇4时间过的真快,转眼间,一学期的教育教学工作有接近了尾声。本学年我担任一年级和二年级的数学,一至三年级的体育,二至三年级的品德教学工作,一年来,我能认真执行学校教
15、育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,为使今后的工作取得更大的进步,使今后的工作更上一层楼,现对本学年教学工作作出如下总结:一、认真备课。为了使教学更加有序,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,认真备课,备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。课后及时对该课作出总结,写好教后感,教学反思,写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,及时进行教学经验的积累和教训的吸取,以便今后改进课堂教学和提高教学水平。二、注重课堂教学。我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。三、做好课后