实用学期教学计划范文7篇.doc
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1、【实用】学期教学计划范文7篇学期教学计划 篇1为培养学生创新精神和实践能力,提高青少年的科学素养和思想道德素质,结合我校实际,利用每天下午的趣味辅导时间,开展形式多样、内容丰富的青少年科技活动,探索青少年科技教育的方式方法、形式与内容。让学生走进科学。给学生一个开放的学习、体验科学的空间,使学生呼吸到科学就在身边的气息。活动以室内实验、户外观察、家庭材料展示、知识交流的形式展开。一、本学期实验二室的计划主要分三部分:1、可操性实验的培训。提供实验室器材,学生独立完成由简到繁的实验操作,在实践中感受应用科学。2、科学知识普及。由学生提出感兴趣的领域的问题,有针对性的学习、探讨有关科学常识、科学方
2、法、户外探险生存知识的学习。3、户外科学观察实验。接近自然,发现自然,关注生存状况,通过周期较长的观察,把科学渗透到生活中,培养学生科学的观察态度和方法的养成,锻炼毅力。四、主题科普知识培训。二、科学趣味辅导二室活动具体安排。(一)第一周。1、实验器材的认识(实验室及仪器室)。2、生活自救知识。(二)第二周。1、玻璃实验器材的使用知识及操作(试管、酒精灯、烧杯及铁架台组合使用方法)。2、实验自救知识。(三)第三周。1、水的沸腾实验(独立选材、组装、实验)。2、户外探险自救知识(野外)。(四)第四周。1、制取二氧化碳并研究性质(认识集气瓶、试管夹)。2、户外探险自救知识(城市旅游)。(五)第五周
3、。1、空气占据空间实验(认识水槽)。2、户外探险自救知识(识别危险动植物)。(六)第六周。1、显微镜的认识和使用观察微观世界和物质构成。2、地震自救。(七)第七周。1、给污染水质过滤的实验(组装铁架台、锥形漏斗、搅棒、烧杯)。2、火灾自救。(八)第八周。1、热空气实验(自制热汽球、孔明灯)。2、环保篇(废旧材料再利用)。(九)第九周。1、叶绿素的提取。2、植物篇:认识植物基本构造。(十)第十周。1、制氧实验(学习实验组装)。2、自然篇。(十一)第十一周。1、制氧实验(独立操作)。2、机械与工具篇。(十二)第十二周。1、标本的认识(昆虫、矿物、动物、蜡制、泡制等)。2、能源篇。(十三)第十三周。
4、1、自制简单的标本(植物、昆虫等)。2、动物篇(动物与环境)。(十四)第十四周。1、植物篇(认识校园植物)。2、叶画标本。(十五)第十五周。1、气象单元(空气)。2、使用温度计测量温度。(十六)第十六周。宇宙知识。(十七)第十七周。地球知识(地球仪)。三、期末兴趣组成绩展示方法:1、在科学楼层展出活动照片。2、周三由选出的代表在科学节目中展示实验操作。3、在展板上展出实验作品(如:叶画、标本、热汽球等。)在校园进行户外调查活动。学期教学计划 篇2新学期英语教研组的各位老师将认真学习,着力贯彻落实市教委关于课程教学的精神,梳理问题,进一步推进上海市第二期课程教材改革;以课堂教学改进计划的实施为抓
5、手,努力探索新的课堂教学模式。本组工作将围绕学校工作核心“深化课堂教学改革,提升教育教学质量”,进一步加强教学基础管理,增强团队意识,加强集体备课,倡导教师间的彼此学习交流,提高教师自身素养,实现教师的专业化发展,同时,增强学生学习的自觉性,体现以学生发展为本,减负增效,从而全面提升学校的办学水准,切实提高课堂教学有效性,培养更多高素质的学生。本学期为了落实“让学生动起来,让课堂活起来”,英语组计划开展多项工作。在此,制定如下计划:1、课题引领促教研。在专家做专题指导的基础上,积极推广已经结题的基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究的研究成果,提升学生的口语与写作能力。加强教研组活
6、动中“研”的成分,注重课题研究与课堂教学的整合,在课堂实践中就某一点重点突破,获得反思,再提炼为经验、总结。以此激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣,使学生愿学、会学、主动学习的能力得以提高,同时不断促进教师的专业成长。2、单元设计促优化。备课始终终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时间的前提下,要求各备课组成员发挥集体智慧,共同仔细研究教材教法,以学生实际为前提,以单元或章节为单位定主备人,完成原创教学设计,体现个性化。3、教学研讨增效益。进一步完善开课方式,提高教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学期参与教学研讨课,其余教师进行观摩和评课。继续推进课堂教学改革,激
7、发学生主动学习的积极性。观课要求:每位教师每学期观课不少于10节(学科课堂教学,不包括教研活动记录),其中校内观课不少于6节,评课不少于4节(以上交评价表为准)。4、作业辅导促质量教师在完成课堂教学的基础上精心设计、挑选习题,针对学生不同实际水平,尽可能体现分层,不搞题海战。批阅作业时,要写上批阅日期、鼓励性的和多样性的批语,并注重订正作业的再批改。教师采用因材施教的方法,主动对学生进行课外辅导,指导学习方法。对学习有困难的学生,适时进行“查缺”、“补漏”,辅导应耐心、细致、循循善诱。对学有余力的学生开展各种提高、竞赛辅导,培养学生的特长、爱好。对课余的辅导做好适时的记录。5、及时梳理促提升。
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