数学教学方案范文集锦六篇.docx
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1、数学教学方案范文集锦六篇数学教学方案 篇1 一、教学目标 1、面对全体同学,促进同学全面和谐与主动的进展,三维目标有机整合,保证同学身心健康成长,敬重同学的主体地位,调动同学的主动性。 2、激发同学学习爱好,培育同学严谨的看法,培育同学的好习惯。 3、进展擅长合作,勤于思索,爱于学习的科学精神,并熬炼同学自学力量。 4、培育同学爱国情感,团结合作力量。 5、熬炼同学发觉问题、分析问题、解决问题的力量,熬炼同学动手力量。 二、教学资源分析 本学期的教学内容分为五章,分别是第十六章 分式、第十七章 反比例函数、第十八章勾股定理、第十九章 四边形与其次十章 数据的分析。 其中教学任务的重点是了解分式
2、的基本性质,把握有关分式的四则运算法则,会用一元一次分式方程解决实际问题;理解反比例函数的概念,会画反比例函数的图象,会求反比例函数的解析式,能利用函数性质解决一些简洁的实际问题;会用定理解决简洁问题,会用勾股定理的逆定理判定直角三角形;把握公平四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念,把握特别四边形的有关性质和判定方法;理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义,会算权平均数、极差和方差,会用样本平均数、方差估量总体的平均数方差。 教学资源除了教材、老师用书,还可以充分利用集体备课、网络资源、多媒体资源等。另外,同学也可以利用身边的生活用品制作具,这也熬炼了同学的动手力量及观看力量。 三、同学
3、基本状况分析 四、六班同学大多数可以做到课上仔细学习,课后完成作业,通过小组合作的形式完成教学内容,但仍有一小部分同学上课溜号或搞小动作,留意力不集中,作业不仔细完成,没有学习气氛。 五、教学方法设计 1、在教学设计中,要让同学参加学习,主动学习,熬炼同学自学力量。利用分组加分的方法激发同学的主动性。 2、检查同学的预习状况,适当加分扣分,培育同学仔细预习的习惯;上课充分利用好同学的好胜心理,让同学上前台讲解,其他同学补充改正,培育同学仔细听讲、仔细阅读思索、大胆发言、记笔记的好习惯。 3、仔细设计课前引言、课中引导用语,培育同学发觉问题的习惯。 4、严格要求同学的书写习惯,培育同学仔细审题、
4、检验改错的好习惯。 5、充分利用好学校供应的教学教具,例如:挂图、多媒体、网络,及即将安装的班班通。 五、教学进度与课时安排 周次 时间 课题 课时 一 2.29-3.2 16.1 分式 3课时 二 3.3-3.9 16.2 分式的运算 6课时 三 3.10-3.13 16.3 分式方程 3课时 3.14 数学活动 1课时 3.15 小结 1课时 四 3.16-3.22 单元复习 4课时 五 3.23-3.27 17.1反比例函数 3课时 六 3.28-3.31 17.2实际问题与反比例函数 4课时 七 4.5 数学活动 1课时 4.6 小结 1课时 八 4.9-4.12 单元复习 4课时 九
5、 4.13-4.18 18.1勾股定理 4课时 4.19-23 18.2勾股定理的逆定理 3课时 十 4.24 数学活动 1课时 4.25 小结 1课时 4.26-5.2 单元复习 4课时 十一 5.3-5.10 19.1平行四边形 6课时 十二 5.11-5.18 19.2特别的平行四边形 6课时 十三 5.21-5.22 19.3梯形 2课时 5.23-5.24 19.4课题学习:重心 2课时 十四 5.25 数学活动 1课时 5.28 小结 1课时 十五 5.29-6.5 单元复习 6课时 十六 6.6-6.12 20.1数据的代表 5课时 十七 6.13-6.19 20.2数据的波动
6、5课时 6.20-6.21 20.3课题学习 2课时 十八 6.25 数学活动 1课时 6.26 小结 1课时 十九 6.27-7.2 单元复习 4课时 二十 7.3-期末 总复习 约8课时 六、教学评价方案 依据同学日常生活中的品德表现、校内活动参加状况、课外活动参加状况、同学互评、上课表现状况、课后作业完成状况、课后预习状况,课堂测试状况及期中期末考试成果,全方面综合评价同学。 七、好习惯养成 1、培育同学仔细预习的习惯; 2、培育同学仔细听讲的习惯; 3、培育同学仔细阅读思索的习惯; 4、培育同学大胆发言的习惯; 5、培育同学记笔记的习惯; 6、培育同学发觉问题的习惯。 7、仔细审题的习
7、惯; 8、仔细书写的习惯; 9、检验改错的习惯。 数学教学方案 篇2 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观看物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。 小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程是学校阶段集中教学代数初步学问的单元
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