四班级上数学教学总结5篇范文.docx
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1、四班级上数学教学总结5篇范文 工作总结,以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言,工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的阅历。总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思索。数学作为中学重点学科,老师要不断进行教学总结,才能提高教学水平。2021年结束了,也要开头预备写工作总结,总结怎么写大家知道吗?为关心大家学习便利,我收集整理了四班级上数学教学总结,盼望可以关心您,欢迎借鉴学习! 四班级上数学教学总结1 时间过的真快呀。不知不觉一个学期过去了。在这学期中,我担当四班级的数学课。我努力适应
2、新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心学习,我的教学胜利离不开主任和其他老师的亲切指导和关心。能主动向同行老师请教,结合本校的实际条件和同学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础,现对本学期教学工作作出总结,我决心发扬优点,克服不足,总结检验教训,为取得更好的教学成绩努力工作。一、在教学工作中1、能仔细备课,同学进入四班级后空间概念加强了,动手实践的内容增多了,老师如何将生活中的一些现象挪入课堂,这是当今老师力量的体现。和三班级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习,同
3、时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,在充分了解同学现状的基础上,不能存在任何死角。格外是接受力量较差的同学,在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可以保证全班同学都能猎取新知。我是这学期接手这个班的,对这个班的状况不是很了解,例如有个同学他平常无论做什么都慢,就象对数学不开窍似的。开头时我对他的了解不够,他平常作业完成的也很好,可是期中考试他得了三十几分。全
4、班有十多个同学不及格。我很意外、很诧异,这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述,效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们,视为重点内容之一。并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。2、提高课堂学习效率。增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精准化,条理化,精准化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上格外留意调动同学的主
5、动性,加强师生沟通,充分体现同学的主体作用,让同学学得简单,学得轻松,学得快乐;留意精讲精练,精讲要针对每一节课的教学重点和难点,所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作”,“同学自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少,选用的习题必需是符合同学的特点的。同学简单接受的、好玩的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所削减。即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,让各个层次的同学都得到提高。达到对学问能
6、精准的把握和敏捷的运用。二、教研教改方面能虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。他们常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的同学。在这个学期的合作中使我体会到他们是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。三、细心设计作业提高作业的含金量:布置作业做到精练。有针对性,有层次性。格外对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完,布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基本题”,“技能题”“力量题”的模式。力求每
7、一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。四、做好课后辅导工作,留意分层教学在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满足不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣
8、的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要格外留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的_同学,后来我依据他又发觉四班级共有近十个同学课后抄别人的作业。当时困惑了,怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习,依据实际制定方案。有针对性、有目的性、有效果的
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