推举教学方案范文汇编六篇.docx
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1、【推举】教学方案范文汇编六篇教学方案 篇1 摘 要:教学方案是培育人才的主导性文件,反映培育出的人才所应具备的学问结构层次和工作力量。文章从综合素养、学问结构和力量结构几个方面,介绍了广东工业高校土木工程专业的人才培育目标、培育模式以及教学方案的制定和实施状况。 关键词:土木工程专业 教学方案 培育目标 培育模式 一、土木工程专业的人才培育目标及培育模式 土木工程专业是一门应用技术型学科,其人才培育模式应确立以“面对.、立足岗位、注意素养、突出应用、强化实践、培育力量”为指导思想的“高级应用型”的人才培育模式,以理论和应用并重为宗旨构建其教学体系。其培育目标为:把握工程力学、结构工程、岩土工程
2、和工程管理学科的基本理论和基本学问;获得注册结构工程师、注册建筑工程师、注册造价工程师和注册监理工程师基本训练;具备从事土木工程的项目规划、设计、讨论开发、施工及管理的力量;能在房屋建筑、地下建筑、隧道、矿井等的设计、讨论、施工、训练、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作,具有良好的科学文化素养和较高的创新、敬业、协作精神的高级土木工程专业技术人才。 “高级应用型”人才培育模式的详细定位。第一,高级应用型人才的训练是学科通才训练。我院土木工程专业的培育模式既不是重点高校的讨论型训练,也不是培育生产一线技术应用型人才的高职训练,它的培育模式应当是理论学问要有肯定的深度和宽度,即学科基础要体现工
3、程学科平台的要求,但又不过分拘泥于理论的严谨性而对工程实践赐予肯定的重视,理论与实践并重的学科通才训练;其次,高级应用型人才的训练应是基础理论与工程力量、技能并重的训练。高级应用型人才的训练强调基础理论学问和实践技能培育并重,在基础理论学问满意要求的前提下,对实践、实训教学也要赐予足够的重视,注意实效,注意力量的培育,强化工程训练,提高同学的工程意识,力求培育出具有肯定的理论基础又有扎实的专业基本技能的应用型人才;第三,高级应用型人才的训练应注意综合素养的全面培育。土木工程专业面临国内、国际两方面的变革要求:1在国内,土木工程中多学科及其学问的融合,综合性工程项目的增加,特殊是经济体制、就业机
4、制的改变,使得综合素养高、专业口径宽、适应性强成为.对人才的最基本要求;另一方面,我国开头实行注册工程师制度,向着注册工程师的国际互认进了一步,土木工程类企业对国际市场的占有率逐步增大,国外企业也逐步进入国内市场。因此,我们必需改革人才培育模式和相应的课程体系,主动适应国内、国际两方面对人才的要求,并把这种指导思想落实到新的教学方案中去。 二、土木工程专业的同学应具有的学问和技能 广东工业高校建设学院从历年的毕业生就业调查看,土木工程专业毕业生除少部分人(10%左右)连续攻读高一级学位、从事教学和科研工作之外,大多数主要从事工程设计、工程施工、施工管理、物业开发、工程预算、工程监理、工程鉴定、
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