推荐幼儿园小班说课稿范文锦集六篇.doc
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1、【推荐】幼儿园小班说课稿范文锦集六篇幼儿园小班说课稿 篇1一、说内容:小手真干净是培养幼儿养成勤洗手的卫生习惯。 1、新纲要健康教育目标“生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力”要求要培养幼儿良好的卫生习惯,饭前便后、手脏了要勤洗手是基本的卫生习惯。2、幼儿上幼儿园后要适应集体生活,要学习基本的生活自理能力,所以我选择了洗手这一内容。二、说教学目标:1、要让幼儿养成勤洗手的习惯,首先要让幼儿了解洗手的重要性。2、小班幼儿洗手的方法往往不正确,不能达到保证卫生的要求,所以要教会幼儿正确的洗手方法。 3、要完成新纲要健康教育目标“生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力”,要在平时的生活中养成幼
2、儿饭前便后,手脏时洗手的卫生习惯。因此我制定了以下教学目标:(1)让幼儿了解洗手的重要性。(2)教会幼儿正确的洗手方法。(3)养成幼儿饭前便后,手脏时洗手的卫生习惯。三、说重点、难点:小手真干净是培养幼儿养成勤洗手的卫生习惯,在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人的帮助下洗手的,因此重点是幼儿洗手环节的练习,难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。四、说教学准备:1、指偶小兔是为了情景表演,引起幼儿的兴趣,了解洗手的重要性。2、肥皂、毛巾是洗手的必需品。五、说教学过程:1、指偶小兔情景表演小兔生病了。让幼儿了解小手脏了不能拿东西吃,否则会生病的。指偶小兔是为了情景表演,引起幼儿的兴趣,了解洗手的重要性
3、。2、学习正确洗手的方法:(1)用水把手打湿了。(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。(3)清水冲洗干净,把手甩三下,不把水溅到地上。洗手是技能的培养,教师需要做正确的示范。3、老师边示范边念儿歌:“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上水龙头甩三下,一二三。”儿歌可以引起幼儿的兴趣,也可以帮助幼儿记忆洗手的步骤。4、幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。 技能的学习,练习是不可缺少的。5、组织幼儿在水池边实地洗手一次。(1)幼儿洗手,教师指导个别幼儿,提醒幼儿不玩水、节约用水。(2)表扬正确洗手的幼儿。除了一般的练习,实地洗手的练习更重要,表扬
4、是为了鼓励幼儿正确的洗手。活动延伸:1、饭前便后教师检查指导幼儿洗手。2、家长配合幼儿园在家庭中督促幼儿认真洗手活动延伸是为了让幼儿养成良好的洗手习惯。幼儿园小班说课稿 篇2各位领导,你们好!今天,我说课的内容是小班下册教材主题六快乐宝贝次主题二帮帮乐中的教学活动一小松鼠的伞,下面,我从设计意图、活动目标、重难点、活动准备、教学方法、活动过程、活动延伸、效果预测等几个方面进行说课。一、设计意图语言是人类最重要的交际工具。幼儿园教育指导纲要指出:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。根据提供的语言领域目标,我选择了故事教学。小松鼠的
5、伞是一个好听的故事,不仅可以丰富幼儿知识,发展语言,启迪智力,而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。二、活动目标纲要明确指出:教育要为幼儿的一生打好基础。因此,目标应注重全面性,并注重能力的培养。通过学习,促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。因此,我根据小班幼儿的年龄特点,结合我们幼儿实际,制定了以下两点目标:1、了解故事内容,知道关心有困难的同伴,感受帮助人的快乐。2、理解新词:责怪。三、活动重、难点活动的重、难点离不开活动目标的具体要求,这是相辅助相成的。此次活动的重点和难点是:重点:引导幼儿观察图片,启发幼儿想像。难点:引导幼儿试着把观察后想像的内容用语言表达出来。四、活动准备活动准
6、备是为具体目标服务,同时,幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此我为孩子提供了宽松、和谐的氛围。故事挂图、背景音乐等,使幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。五、教学方法为完成目标,我采用的教学方法是:欣赏、感知、再认识、再理解。层层深入,同时在各个环节中,穿插讲述法、启发联想法、表演法、比较法,培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想像力,使幼儿更好地达到预期目标。六、活动过程纲要中指出:幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动去体验、实践、创造,促进
7、幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此,本活动中,我是这样进行教学的:1、听音乐小伞花做律动入活动室通过听音乐、做律动,使幼儿首先有了伞的概念,为讲故事打下基础。2、教师配乐讲故事使幼儿在一个宽松的氛围中听故事,通过教师的语言、肢体的动作,使幼儿受到一种美的熏陶,并提问:(1)故事的名字是什么?(2)故事中都有谁?(3)什么是小松鼠的伞?3、看挂图,理解故事(1)出示图1:让幼儿仔细观察,小松鼠的尾巴是什么样子的,可以当作什么?然后教师小结。(2)出示图2:让幼儿观察第一幅图和第二幅图上的小松鼠有什么不同,从哪里看出来的?想一想,小松鼠有大尾巴当伞怎么还淋湿了呢?然后教师总结。(3)出示图3:想
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