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1、【推举】幼儿教学总结范文汇编7篇幼儿教学总结 篇1 XX年4月15日,踏着早晨的阳完,我们大班的小伴侣来到了期盼已久的山师附小进行参观。 孩子们升入大班后,我们便开头间续进行幼小连接的活动,孩子们早就对学校布满了憧憬,这次真的要踏入学校的大门,看看真正的学校生活究竟是怎样的,孩子们都很兴奋,早早的就来到了幼儿园,在老师的带领下,坐上了学校班车,向学校欢乐动身。 为了让孩子们更好的体验学校上课气氛,我们将孩子们分成三队,进入了三个不同的班级听课。学校生们很热忱,在老师的带领下,他们牵起弟弟妹妹的手,让他们坐在自己的椅子上,然后自己搬椅子坐在课桌边上,一起上课,孩子们进入学校学到的第一课就是谦让友
2、爱。 学校的课堂气氛和幼儿园还是有很大差异的,幼儿园是将训练融入到嬉戏当中,让孩子在欢乐中学习,学校的课堂气氛也很活泼,也会有些小嬉戏,但是更多的侧重于学问的学习,小嬉戏也是布满了竞争意识。学校生们上课坐姿端正,回答问题声音极为洪亮,布满了自信,相比而言,我们的孩子则显乖巧许多,总是用奇怪、艳羡又有点可怕的眼神端详着四周的老师与同学,有的孩子融入的还比较快,老师提出问题后也会主动举手回答,但是声音不够洪亮,动作依旧有些扭捏,明显的不够自信。有的孩子被老师叫起后干脆就回答:“我不知道。”而这种现象大部分都出现在平常幼儿园表现较好的孩子身上,相反的,那些平常在园里有些淘气的孩子反而在学校课堂上表现
3、的特殊踊跃,思维反应快速,回答问题也落落大方,一点也不怯常 回来后,和同级部的几个老师沟通过后,大家反馈回的信息也基本全都,每个班的状况也都差不多,分析缘由,平常觉得淘气一些的孩子,由于在日常生活中老师、家长对他说的都多,指责可能也不少,他已经习以为常,所以在进入生疏环境后,他反而没有太多的心理压力,就是本色呈现,觉得错了也没有关系,反正平常我错的也不少了,所以很简单融入环境,敢想敢说,大胆表现;而平常表现优秀,总是得到赞扬的孩子,他在进入一个新环境后,总是在想“我肯定要好好表现,乖乖的”所以无形之中给自己增加了许多压力,这就导致在应对各种状况时都瞻前顾后,畏畏缩缩,不敢放开。其实有时候,不论
4、是老师还是家长,不肯定让孩子事事都做到最好,允许孩子失败,允许孩子犯错,给孩子面对失败的机会也是极为重要的,让孩子明白做错了、失败了其实没什么大不了的,从新再来就可以。这会提升孩子的抗压力量,从而在获得成功后才会更加珍惜,更好的增加其自信。 在这次学校听课中,还发觉了一个问题就是孩子们的专注力差异比较大。幼儿园大班一节课是30分钟,学校一节课是40分钟,按理说进入一个新环境,孩子们比较奇怪,专注力应当比平常延长才对,但是有的孩子照旧是在听课20分钟以后就开头走神,玩手指,吃手指,动文具等等,这跟在幼儿园上课时状况差不多,而有的孩子就能坚持究竟,整节课聚精会神,所以专注力的培育还是不容忽视的,也
5、是我们接下来训练的重点,家长伴侣在家也要多多重视,主动引导,每天定时定点引导孩子做一些宁静的活动,如看书、写数字、下棋、绘画等等,亲子一起进行,要求孩子做事情要有始有终,不要虎头蛇尾,跟孩子说话时要相互看着对方眼睛,做到真正听进去,假如孩子走神了,没有按要求完成,则也要有些相应的惩处措施,要让孩子学会担当后果,这也在无形之中培育了孩子的责任感。 总之,通过这次学校参观活动,孩子们也有了许多的感受,也更加激发了孩子们想要成为学校生的愿望,让我们一起努力,携起手来,利用这最终几个月的时间,带领幼儿更好地向学校过度,信任在我们的共同努力下,孩子们肯定会越来越棒!加油! XX-4-17 高 幼儿教学总
6、结 篇2 本学期,我们以纲要、指南精神为训练教学改革的重要依据,着重提升我园的保教质量,依据幼儿进展的实际需要,以促进幼儿身心健康进展为动力,通过多种手段多方面促进幼儿的进展,全面提升我园的教学水平及保教质量。 一、重视环境创设,优化育人环境 一个幼儿园的环境文化对幼儿的熏陶是潜移默化的,对幼儿的成长也起到了举足轻重的作用。为充分体现环境的育人功能,在注意硬件的更新完善之外,更注意人文的修饰,使幼儿园环境赐予幼儿潜移默化的影响和熏陶,使幼儿能自然而然地产生出美的情感。各班老师结合训练教学主题、季节、节日等,将教学内容渗透在环境中,让环境成为教学的手段之一,充分发挥环境的隐形训练功能。在创设物质
7、环境的同时,我们.给孩子创设良好的心理环境,力求公平而又轻松。 1、环境创设随季节改变而改变:秋天到了,各班幼儿带来了各种植物和动物装饰班级的自然角,教室里立刻万紫千红。心灵手巧的老师、家长还和孩子们一起进行了蔬菜、水果、豆类的小制作,构思奇妙。一幅幅布满创意的树叶贴画、豆贴画或张贴、或悬挂在走廊里、楼梯处,吸引着大家的眼球接近冬天,即将迎来新的一年,教室里、走廊里悬挂起了彩条、灯笼、新年贺卡,窗户上贴上了各色窗花,一个个神态可爱的小雪人也来到了幼儿园,给我们小伴侣拜年啦空间是有限的,创意是无限的;师生共同创设的环境丰富多彩、琳琅满目。 2、环境创设与主题活动、课题特色相呼应:随着主题活动的开
8、展及逐步深化,老师和幼儿齐动手,充分调动孩子参加环境布置的主动性,各班主题墙也在不断地变换,而且各具班级特色。在主题墙中,到处留驻着主题活动的印迹,描绘着活动的进程。教室是固定的,内容是流淌的。看着这些墙饰,孩子们可以真实地回想起每个活动的点点滴滴,那是他们成长的痕迹。 3、环境创设充分利用废旧材料和本土资源:我园老师一贯坚持注意环保和再利用的训练理念。老师们利用平常收集的各种废旧材料、运用多种创作手段与幼儿共同装饰、修饰环境,既美化了环境又对幼儿进行了环保训练。随着季节的改变,各个班级组的老师们利用多种材料在门厅内布置了富有特色的环境,常常让孩子们流连忘返,还吸引家长们举起相机、手机纷纷为孩
9、子留影。 4、重视幼儿嬉戏,发挥嬉戏的训练功能:老师能依据幼儿年龄特点以及本班嬉戏区域的特色,为幼儿供应种类丰富的嬉戏材料,数量充分,便于幼儿取用,并能依据幼儿进展的需要更换材料。有目的地引导幼儿进入到区域活动中,使幼儿在宽松、自由、充分的自主活动中不断得到进展和提高。在一次次的相互观摩研讨中,老师们在嬉戏、区角活动的创设力量方面都有了肯定的进步。 我们始终.创设一个与训练相适应的环境是促进幼儿身心全面进展的基础,在环境创设方面凸显特色和精彩,努力使幼儿园成为孩子们嬉戏的花园、生活的家园、学习的乐园。 二、重视教研活动,提高教学质量 1、供应业务进修、培训、参观观摩的学习机会:如暑假中支配老师
10、参与xx市幼儿园骨干老师培训活动、新老师参与幼儿园新老师上岗技能培训、xx市20xx年秋季网上在线课程培训,第13届长三角幼教名师精品活动观摩研讨会、江苏省陈鹤琴训练思想讨论会十二五课题中期沟通会等;本学期还参与了市教科院组织的园本教研、xx市教改展现活动、xx市幼儿园优质课评比活动等;让老师走出幼儿园,看一看,学一学,学习外省市幼儿园的先进管理阅历和教改理念,开阔思路,着力培育一支骨干老师队伍,在训练教学中发挥示范带头作用。 2、定期开展教学观摩、研讨等活动:本学期的教研活动主要以教学活动观摩展现、嬉戏展现研讨及领域组的一课三研活动为主,让老师在实践、研讨中学会反思,也强化了理论与实践的结合
11、,对教学中、嬉戏组织中存在的问题进行争论,查找策略,加强讨论,提高实践力量。本学期,邀请到南师大的专家来园指导训练教学工作,在与专家的研讨、倾听专家讲座的过程中,老师们提升了训练教学理念,让老师们获益匪浅。 3、重视青年老师的培育:分别采纳师徒结对、青年老师公开教学等形式促进老师的成长。赐予青年老师挑战自我,提升自我的机会,对青年老师专业力量的提高起到促进作用。 另外,为了不断提高青年老师的专业技能和综合素养,激励青年老师坚持技能技巧训练,全面提高幼儿训练质量,本学期初进行了青年老师技能技巧竞赛说课竞赛,通过竞赛活动的开展,幼儿园营造了学学问、练本事、强素养的良好氛围,促进青年老师专业进展,提
12、升老师精准、科学地研读教材的力量,训练理念得到了提升,自身训练素养得到了提高。 4、老师主动参加园本教研:本学期以主题背景下如何有效开展区角嬉戏为教研内容,主动探究主题活动与嬉戏的内在联系,找到嬉戏与主题活动的结合点,在充分了解本班幼儿的爱好、水平和需要的基础上,预设或生成嬉戏内容,使主题活动与区角嬉戏有效结合,达到促进幼儿进展的目的。各班级组围绕园部的教研内容,确定讨论侧重点,并在日常教学活动中加以实践,再通过现场观摩和研讨的形式相互学习,相互吸取嬉戏区域开展中的有效阅历。 幼儿教学总结 篇3 一、幼儿基本状况 分析我班幼儿男生少,女生多。通过大班上学期的培育及训练,本班幼儿在各方面都有了不
13、同程度的提高,特殊幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 从身体进展状况看,我班幼儿对体育活动的爱好较高,走、跑、跳、平衡力量进展快速,喜爱玩拼插玩具,但合作力量培育不够。我班幼儿聪慧、活泼,接受新学问快,但心情过于浮躁,常规习惯学习习惯要特殊加强培育,会用筷子进餐,衣服保洁洁净,但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律,常规培育有待提高,但坐姿还需严格要求,保持正直状态。 从语言进展看,我班幼儿语言进展较好,词汇量积累不够多,语言表达较完整,大部分幼儿能清晰的表达自己的看法,但倾听力量要加强培育。 从科学进展看,对自然现象比较感爱好,有肯定的
14、观看力量。能主动探究四周生活中常见的现象,对事物的特征观看有肯定的挨次。 从数学进展看,规律思维培育进展一般,有肯定的数概念,但数的分解、组成理解要重视培育。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深化,特殊是年龄较小的几个幼儿进展不够全面。 从艺术进展看,舞蹈节奏感比较好,需坚持,绘画要加大提高,作品要突出个性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象力量的培育,过程中逐步培育了幼儿感受、观赏美术作品的爱好和表现力。 从.性进展看,大部分幼儿活泼、开朗,主动进行有效的交往、合作、共享,能主动主动的参与班级活动,但公共卫生习惯培育有待进一步的培育。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求,做事还需长久化
15、。 二、训练方面 我班幼儿聪慧、活泼,好表现自我,汲取学问快。艺术方面进展较好,基本动作协调,节奏感强,喜爱跳舞和画画。学习习惯有很大的提高,上课时有肯定的纪律性,举手比较主动,但坐姿要加强培育。常规习惯由于孩子心情比较浮躁,因此入厕环节组织性不够,比较自由。本学期,我和刘梅老师执教,张老师负责配教。三位老师协作得非常默契,针对班上工作和问题开展班务会,进行协调,解决。 1、从幼儿的爱好入手,带动家长,小组教学和个别训练相结合,让老师和家长,幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的沟通和对话。鼓舞家长参加到幼儿的活动中来,为幼儿活动注入新的力气,开拓幼儿视野。 2、合理地组织幼儿的一日生活,动静交替,多种方式、方法结合,提高幼儿的学习爱好。开绽开放性的活动,家长和幼儿共同进行活动,开展活动注意让幼儿动手操作,如科学小试验等活动。 3、加强学习常规和生活常规的培育。在洗手过程中,我们为幼儿编了一个好玩的洗手歌,关心幼儿把握洗手的方法。搓手心,搓手背,两手交叉搓一搓,手腕转三圈,转转大拇指,最终抓痒痒。这个儿歌,让幼儿将手指、手背,手腕、虎口、指甲壳都洗得干洁净净。孩子饭前便后,玩玩具后,喝水前,都养成了良好的洗手习惯。 4、注意语言的运用,要求幼儿用精准的语言向老师问早,喝水,喝豆浆、入厕、点名、绘画、站队等环节都运用一般话。