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1、【推举】幼儿园教学总结范文集合十篇幼儿园教学总结 篇1 学习总结 语言智能:欣欣在拉大锯的活动中,表现得很棒!活动中欣欣很仔细的听讲,能宁静的坐在小椅子上。主动地回答老师提出的问题,嬉戏时,欣欣很活跃,主动找自己的搭档,与小伴侣协作得的很默契。可以一边用肢体做动作一边说儿歌。 数学智能:在什么时间的活动中,珍宝表现很不错,对活动很感爱好!活动中,欣欣认真的观看挂图,能说出早中晚都有哪些差别。老师出示字宝宝,引导幼儿熟悉早上、中午、晚上,珍宝的记忆力还不错,熟悉了新的字宝宝。 内省智能:欣欣在美丽的彩带的活动中,对老师铺在地上的毯子很奇怪,并且问老师这是什么?老师告知欣欣说这是工作毯,在操作活动
2、中,能辨别出彩带哪个最长哪个最短,不长不短,最短的,但自己动手操作得很胜利。 空间智能:在花雨伞的活动中,欣欣能仔细观看老师,对纸的对角折很感爱好,在老师的关心下,完成了将正方形纸变成三角形,就兴奋的举起来给老师看,告知老师变成雨伞的样子了,在绘画时,能在纸上染五彩缤纷的小花,变成了一把花雨伞。 人际交往:宝 贝现在已经融入到这个大家庭中了。很喜爱交伴侣,在班级中和每个小伴侣都很不错!就是有时脾气不太好。珍宝有些好强,每一件事都想当第一。一次洗手时,宝 贝很他的好伴侣一起去洗手,到盥洗室时,两个小伴侣都想当第一,就由于这事两人吵了起来,谁也不让谁!最终通过老师的和解,两人又和好如初。 音乐智能
3、:珍宝很喜爱听音乐,每当午睡起床后,老师就会放音乐给小伴侣听。欣欣就是在困,不一会就会从床上跳起来,和小伴侣一起跟随着音乐又蹦又跳的。还一边大声的说:“起床了!” 身体运动智能:在小动物开小船的活动中,欣欣会主动跟老师和大家进行沟通,能够仿照老师的样子,一起划船,通过故事,欣欣知道了小动物在开小船,在嬉戏时,能够拉起玩伴的小手,有说有笑,一起“开大船”。 自然观看智能:欣欣在飞、游、爬的活动中,表现得很不错,主动协作老师上课,能够依据图片说出“小鸟飞”“小鱼游”“乌龟爬”,并能够用飞造句说“我观察天空中有小燕子在飞”。 生活总结 珍宝很喜爱来幼儿园,每天来幼儿园都很快乐!现在珍宝在幼儿园可以独
4、立完成一些简洁事情,如:睡觉时自己脱鞋,把鞋摆齐放在床头!自己脱衣服、盖被子。有时下午起床后还会自己穿衣服。就是不分前后 状况分析 珍宝最近在午睡时还是入睡困难,有时是和小伴侣说话、玩耍,有时是一会做起来一会又躺下的。 幼儿园教学总结 篇2 完阴似箭,20xx年在孩子们的欢声笑语中结束了。与孩子们在一起的时间过得很快。下面我将本学期的工作从思想政治修养,教学工作管理,生活工作管理以及班级教学方面做了如下的总结。 一、思想政治业务 创新思想更新观念,不断提高自身思想政治素养.这几年我不断走向成熟的几年,我的思想也在不断得到升华 . 近几年来,我在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力
5、量,新的时代,新的训练理念,训练也提出新的改革,新课程的实施,对我们幼儿老师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平,丰富学问面,结合本园的实际条件和孩子的实际状况,兢兢业业,使教学工作和生活管理有方案,有组织地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力,现对工作作出总结,意在发扬优点,克服不足,总结阅历,吸取教训,以促进教学工作更上一层楼。 二、教学工作管理 依据所我园开设的特色课程和试验课题,开展听、讲、评达标课活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课,很多老师发觉了值得自己学习的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提
6、高的方向。 始终以来我努力学习幼教学问及相关理论,不断增加自己的理论素养,依据幼儿园实际工作,我仔细制定训练教学工作方案,并定期检查、督导,发觉问题准时解决并仔细写出总结,为下一周、下一月工作打下基础;同时我还依据幼儿的年龄特点科学合理的开展幼儿养成训练活动,培育幼儿良好的行为习惯。为进一步的提高自身素养,每月对特色课进行一次成果汇报,结束后会对本节课进行自评找出其不足,让其很快得到提高和进步。同时我们还对好的典型课组织老师观摩,对比自己的课查找更好的教学形式和方法,我也会和其他老师一同总结、探讨训练教学质量,为其打下良好的训练基础。 三、生活管理工作 1、做好平安、卫生保健工作。 平安工作是
7、最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身平安,是每一个老师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长,并对其自班孩子进行平安学问训练,强化了平安意识和幼儿自护力量。严格晨检制度和幼儿接送,不让幼儿带担心全物品入园。严格实行卫生保健制度,主动协作幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作,对全园幼儿进行常规体检,并作出评价分析表。完善各种工作制度, 做好全园的卫生检查工作和消毒工作,班级园舍的环境做到地上无灰尘、纸屑,窗明几净,被褥干净舒适。幼儿食品卫生工作是全园工作的一大块,在工作中,严格格执行各项管理制度,仔细把好“病从口入”这一关。 2、平常做到一日一小搞,一周一大搞,
8、园内无纸屑、果壳,室内物品摆放整齐,窗明地净,走廊、楼梯地面干净,节省用水,勤俭持园。要求孩子个个健康卫生,遵守纪律,争当三好幼儿。 3、对生活老师进行多次业务学习和阅历沟通,使之对幼儿训练有了自己新的观点和看法,将自身的工作有推向了另一个新的起点。并通过业务技能达标,充分体现了大家主动向上、仔细对待的看法,也呈现了大家专业学问过硬的另一面。在教学工作方面,由于幼儿年龄小,又是刚入园,各方面的力量都较差,因此我本着进展幼儿的动手和表演力量动身,主动预备教学资料。主动为幼儿创设一个美丽舒适的教学环境,留意动静交替,制造各种机会让幼儿相互学习、主动尝试,并鼓舞幼儿学习各种生活技能,获得开心胜利的心
9、情体验。一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。孩子越小,年龄差异就越大,我经常提示自己要面对全体幼儿,学会去观看了解孩子某一年龄阶段的一般特点,把握个体特点,才能在活动过程中准时解读幼儿,调整自己的训练行为,让活动真正适应并促进幼儿的进展。在语言活动和音乐活动中尽量让孩子们动起来,利用肢体体会儿歌故事中的每一个详情, 赐予孩子自由感受的空间,感受学习带来的欢乐.至学期末他们都有了较大的进步,能够大胆的唱歌念儿歌,也敢于和小伴侣老师谈话,语言表达力量有了很大的提高. 通过这几年的工作,我很幸运学到和感知了不少东西,但这还远远不够,我也深知“书痴者文必工,艺痴者技必良。”终身学习应成为我们训练
10、工的基本要求。所以,在以往的学问不能满意将来进展需求的时候。我要与时惧进、勤奋读书、改善自己,要努力使自己成为一条源远流长的大河,常流常新。我在工作中也存在许多不足之处,在今后的工作里,我会连续努力,刻苦学校,改善不足,把工作做的更好。 幼儿园教学总结 篇3 一、让每一处环境为孩子的进展服务 本学期,在完善硬件设施(扩班扩班的桌、椅、柜、床、褥、教学具及办公用品等;住宿设备设施的完善:安装热水器,改建幼儿浴室、值班室,增加幼儿日常生活用品)的同时,不断完善和调整软环境的布置:完善和调整公共区域环境:在原有的书吧和区增加了规章和要求;新开拓了建构区、娃娃嬉戏区;把三楼东西走廊调整为孩子表达表现自
11、己制造和想象的工作坊,老师和孩子把工具和收集来的各种废旧材料陈设于此,孩子们可以依据自己表达表现的需要来选择工具和材料用自己的双手再现、制造他们的世界。孩子们用不同的材料(各种盒子、稻草、报纸等)制作出了大大小小的大象、长颈鹿、老虎、飞机、轮船等;班级主题环境逐步丰富,并能在环境中体现出幼儿活动的痕迹、幼儿的多种语言,由原来的陈设式向美观进展;老师制造性地开展工作,在一些设施不能到位的状况下,自己废物利用,设计制作了嬉戏活动的材料:如赵荷琴老师制作的数字火车,赵菊老师设计制作的记录板等。既提高了幼儿活动的爱好,又为幼儿园节省了经费。 二、让每一位老师都得到进展,逐步建立富有个性的个人工作试验室
12、。 1、营造彼此观赏、相互悦纳的人文氛围:利用周一例会讲解并描述人文故事、沟通读书心得、沟通一周工作(口头沟通、书面沟通两种形式),相互学习。 2、行为跟进式的服务、管理:利用每天几次巡察去发觉一日活动中值得喝彩的事情,去发觉一些需要不断调整的问题,思索:今日哪儿没做好?下周要怎么样改进?从哪些方面入手?真正从实际问题着手去不断改进幼儿园的一日工作。 例会时反馈共性的问题、发优点卡、进行提示、布置下周工作)。 与每个老师谈天:每天利用中午幼儿午睡的时间和一个班的老师聊关于讨论方面的事情,了解老师讨论的一些新动向、讨论中存在的一些问题、也为老师供应一些力所能及的关心。 依据老师的详细状况为个别老
13、师供应一些学习资料:如与个人讨论相关的资料、书等。 进行推门听课:并就本教学活动与老师进行研讨沟通。 训练沙龙:进行训练沙龙活动,老师轮番主持,主持人供应本班的一个实例组织大家开展争论。本学期沙龙活动的内容有:面对孩子比比划划的危急行为该如何引导;孩子不讲怎么办;如何对待孩子的“人来疯”;对软硬不吃的孩子怎么办;关于孩子攻击性行为的问题;一日活动中的过渡环节;等等看还是立即解决孩子之间出现纠纷老师该如何处理?怎样看待活动后的评价环节,如何有效发挥评价的作用;幼儿园开展混龄活动的利弊,以及需要老师做些什么?一日活动中需要哪些规章?这些规章该如何落实?等。 为老师供应学习的机会。本学期老师们分批到
14、江阴、无锡、常州、上海各幼儿园参与培训学习,汲取新的训练信息与方法,与一线的优秀老师对话。赵龙芬老师赴新加坡考察新加坡的幼儿训练状况。 为老师供应展现沟通的平台。本学期在华士片内组织了一次关于课程改革的专题沟通研讨会,庞亚琴老师代表幼儿园参与了沟通,获得了片内领导老师的好评;进行了骨干老师的赛课活动,庞亚琴老师在本次活动中获二等奖;片内对满三年的新老师进行了训练实践活动的考核,我园五位老师全部合格。为提高老师独立设计活动的力量,园内开展了活动设计竞赛,在竞赛中,赵文花老师获一等奖;本学期还进行了好课展现活动,李新玉、赵文花、赵春霞获一等奖,李小菊、赵荷琴、庞亚琴、薛丽霞、赵菊获二等奖;小组内认
15、为较胜利的研讨活动可以挂牌上课,本学期中赵海珍、赵菊、庞亚琴、赵荷琴、赵春霞老师挂牌上课;四月份省示范视导中,每一位老师在做好充分预备的前提下,每班都向无锡市(一市三县)的老师进行了全方位的展现活动;六月份赵文花、薛丽霞、赵菊老师在全镇性的幼小连接活动中公开了教学活动。 3、行为跟进式的实践研讨:本学期我们的研讨活动的形式是:每周每位老师邀请一位老师个别听课、研讨、调整组内研讨调整再在园内进行实践研讨、调整在各班级组、课题组活动的基础上,开展了两次中心园、国际部幼儿园两部的现场研讨活动。并且突破了原来研讨活动的随便性,带着问题绽开研讨活动,使 “研”字的意味更浓。并邀请上海幼教专家徐蓓珍来园指导。 4、开展个性化的讨论。每一位老师在做好各项保教工作的基础上,在自己的优势领域进行讨论,逐步积累,从理论到实践都能在园内形成肯定的权威,并能在幼儿身上显现出来。逐步凸现自己的教学个性、教学风格和个性化的讨论。以讨论创班级特色,做到人有我优。本学期,各位老师依据自己的讨论课题,或以日记的形式、或以案例的形式、或以观看记录和随笔论文的形式、或以每个孩子的个案跟踪记录的形式积累讨论资料,更主要的是老师的理念和行为在讨论的过程中得到转变,在训练中更留意观看、捕获孩子的训练信息。